內地大學生對新疆認知度調查及對策研究

蔣曉艷?張靜?艾合麥提江·吾舒爾

【摘 要】 調研結果表明：內地大學生對新疆總體認知程度較為淺顯；內地大學生對新疆人的態度呈現趨避式沖突；暴恐事件、地理差異、了解途徑單一是造成新疆負面形象的主要原因。今后應進一步加強內地與新疆之間大學生的交流、合作、學習；引導大學生形成對新疆人的正確態度；政府通過多途徑宣傳，樹立新疆美好形象。

【關鍵詞】 西安高校；內地大學生；新疆；認知度；結果分析；對策

一、引言

1、調研背景

近年來，隨著烏魯木齊七·五事件、“天價切糕”、“火車站傷人”等事件的發生，許多內地人開始將“恐怖”、“暴力”等詞匯與新疆緊密聯系。這使得“新疆”的形象逐漸下跌，并隨之出現了一些備受爭議的現象，如內地某些賓館不愿為新疆籍的居民提供住宿服務、駕校拒絕招收新疆籍學員等。雖然這些都是個別現象，現在也可能已經消失，但是內地人對新疆的偏見和內心的陰影并未散去。例如，某人在街頭遭遇被偷竊事件，他憑借觀察感覺偷盜者長相與新疆少數民族大致相似，于是便會告訴家人朋友自己今天遇到了新疆小偷，也許談話的重點并不是“小偷”，而“小偷的籍貫”才是焦點。因此，大部分從新疆出來到內地學習、工作、生活的人們會切身感受到來自社會各方面的不同看法，這在一定程度上不僅影響了他們的日常生活和心理健康，更進一步加重了民族間的偏見與隔閡，不利于新疆跨越式發展和長治久安兩大戰略的順利實施。

2、國內外研究現狀

縱觀國內外已有的研究成果，有關新疆認知問題的研究已引起了國內外學術界的廣泛關注。

（1）新疆認知問題的研究主要集中于新疆歷史、地理、文化等方面。國內外學者研究主要指向新疆歷史、地理、文化等方面。如《近代國人關于新疆的認識》這篇論文，圍繞新疆的戰略地位、民族與宗教關系、如何開發新疆等問題展開多方面討論，展現出近代國人對新疆的積極關注與思考。[1]在《中國的亞洲內陸邊疆》一書中，歐文·拉鐵摩爾從生態環境、民族、社會形態、生產方式、歷史演進等方面對新疆地區進行了深入考察，揭示出內地與新疆不同的互動一寸關系，展現出新疆獨特的歷史價值。[2]

（2）新疆認知問題的研究主要采取質性分析的方法。國內外的研究主要通過實地調查、文獻分析、比較分析等質性研究的有關方法。在《19世紀西方國家對新疆的認知渠道》中，詳細闡述了清代西方人對新疆的認知渠道，主要包括古代文獻、實地考察、道聽途說等，[3]再將所得資料經過分析比較，形成了當時學界對新疆的獨特認知。

根據國內外相關研究可以發現，有關新疆認知問題的研究較少從內地人與新疆人相互影響的關系方面著眼，同時質性分析與量化分析相結合的方法運用不夠充分。因此，本文運用問卷調查和實地訪談的方法，以西安高校大學生為研究對象，分析內地大學生對新疆的認知現狀及影響因素，并為增進民族間的交流與融合、化解民族間的矛盾提出可行性建議。

3、相關概念界定

（1）“內地”、“新疆”的含義。“新疆”一詞最早出現于乾隆時期，泛指新開辟的疆域，至嘉道時期后，才成為特定的地名，專指天山南北地區，逐漸取代“西域”一名。至光緒時期設立新疆省，“新疆”完全成為新疆地區的專用。[4]本文為敘述方便，“新疆”的外延包括“新疆人”和“新疆地區”，“內地”即指除新疆地區以外的中國其他地方。

（2）“認知度”的含義。在心理學中，認知（cognition）是指個體獲取和處理信息的內部心理活動過程，其研究領域包括信息的選擇、輸入、編碼、貯存以及提取等方面，認知過程包括從低級的感知過程到復雜的言語及問題解決過程，它是個體知識經驗積累的前提。[5]“認知度”即認知的程度。

二、調研方案設計

1、調查對象

以西安高校大學生為調查對象，采用分組抽樣方法，按照高校的類型，以西安交通大學、陜西師范大學、西安理工大學、陜西中醫學院、西安郵電大學為調研地點，共發放問卷900份，實際有效問卷738份；深入訪談50人，實際有效49人。

2、調查工具

（1）采用自編的《內地大學生對新疆認知度調查問卷》。該調查問卷共計22個題目，主要采用五點量表，分為三個部分：一是根據人口學變量進行基本狀況調查，包括性別、年級、民族、生源地等；二是內地大學生對新疆地區了解情況調查，包括政治、經濟、歷史、地理、文化等；三是內地大學生對新疆人的認識和看法，包括文化素養、道德水平、待人處事等。

（2）采用自編的《內地大學生對新疆認知度訪談提綱》。該訪談提綱共計5個題目，結構與調查問卷一致，以期更深入地了解內地大學生對新疆的認知現狀及影響該認知情況的原因，與問卷調查結果相互印證和補充。

三、結果與分析

1、內地大學生對新疆總體情況認知情況

調查顯示，內地大學生對新疆總體情況認知度均分約為3，表明了解程度一般。其中，大一學生平均分最低，基本對于新疆不了解或不熟悉，這與大一學生來自各個地區，這些地區大部分沒有來自新疆的朋友同學有關，因而對于自己家鄉以外的地區缺乏認知。大四學生平均分最高，表明大四的學生與大一學生相比，對新疆的了解程度有所提高，經過四年的校園生活，通過與新疆籍朋友同學的接觸交流，大四學生對新疆有了更進一步的認識，知識面更廣博，看待問題也更客觀。

李同學是一名在讀研究生，來自河南，在她眼中新疆“原來感覺很偏僻，很危險，但現在覺得那里有很多好吃好玩的，人很美，物產很豐富，也非常的好用，但有些好東西沒有推廣出來，近些年來經濟有較好的發展”。在訪談中，她特意向訪談者強調新疆有很多產品質優價廉，并向訪談者推薦了伊帕爾汗精油，目前她就在使用，“感覺用著很舒服，潤膚、亮膚，祛痘效果也非常好，價錢也不高。”她因為接觸交流，更多地了解了新疆，重新認識了新疆，不但豐富了關于新疆的知識，也改變了原有對新疆的不正確看法。

2、內地大學生對新疆人的態度

調查表明，內地大學生對新疆人表現出不確定的態度。這一方面體現在心理上比較愿意與新疆人接觸交流，認為新疆人熱情好客、真誠友善，但另一方面又感覺新疆人野蠻，是小偷、暴恐分子等，會刻意防范、疏遠，表現出對新疆人的不信任感。這種趨避式的心理沖突，其原因可能與人的自我保護意識增強以及近些年來新疆發生的一些不良事件有關。

張同學是一名歷史學專業的大三學生，來自湖北，土家族人，以下是與他談話的摘錄：

訪談者：在你眼里，感覺新疆人是什么樣的？

張同學：我以前感覺新疆人熱情好客、能歌善舞，性格比較外向，還有男的長的帥，女生長的很漂亮。

訪談者：哦，那現在感覺也是一樣的嗎？

張同學：不太一樣了，我感覺他們有自己的生活朋友圈，喜歡同自己民族的人打交道，民族自尊心很強，容易憤怒，也比較敏感，有些人感覺很野蠻，偷東西，殺人放火，制造暴亂……在公交車上，有時候無意看到新疆人的眼神都讓人害怕。

從上述談話中可以看出，內地大學生對新疆人的態度在潛意識里以正面印象為主，但受到近年來不良事件的影響，逐漸對新疆人產生負面情緒，同時不自覺地泛化至整個新疆人，以致對新疆人產生防范、疏遠行為。

3、影響新疆在內地大學生認知方面的因素

調查研究可以看出影響新疆在內地大學生認知方面的最主要因素是暴恐事件和地理差距，大多數內地大學生對新疆的了解主要是通過電視和網絡，獲取信息的渠道過于單一、片面。由此可以得出：暴恐事件、地理差距、了解途徑單一造成內地大學生對新疆負面印象的主要原因，這在一定程度上影響了他們對新疆全面、準確、辯證的認知。

四、討論與結論

1、內地大學生對新疆總體認知較為淺顯

從調查結果可以看出，內地大學生對新疆總體認知較為淺顯，大學生對新疆有較強的陌生感。這容易導致人們對新疆先入為主的觀念，使內地人與新疆人產生明顯的距離感。但同時，由調查數據可以看到隨著年級的升高，認知度水平不斷增高，不同民族相互交流程度加深，這就表明各民族間更好的了解交流，能使雙方更好的相處融合。

2、內地大學生對新疆人的態度呈現趨避式沖突

態度在整個人際交往過程中起主導作用。由調查結果顯示，內地大學生對新疆人的態度呈現趨避式沖突，他們往往愿意交往但又心生害怕，刻意防范。其實，對于“新疆暴徒”、“新疆小偷”，他們也許不會得到原諒，但是大眾不應該因此譴責整個新疆和新疆人。[6]

3、暴恐事件、地理差距、了解途徑單一是影響新疆負面形象的主要原因

近年來頻發的暴恐事件、偏遠的地理位置以及以電視、網絡為主的傳播媒介是造成新疆負面形象的主要原因。針對頻發的暴恐事件，一方面我們應該看到那些暴恐分子才是令人憎惡、唾棄的，生活在新疆地區的同胞是更大的受害者，對他們表示同情、施以友好是內地人應該采取的行為；另一方面國家應該加大對恐怖分子的懲戒力度，鼓勵軍民共維穩，共同構建安定和諧的社會環境。

五、建議

1、加強內地與新疆之間大學生的交流、合作、學習

一方面無論在內地還是新疆，都應該適當地開展民族風俗選修課程、各類文體活動，鼓勵少數民族與漢族同胞共同學習、參與，在主題活動中增進雙方感情，建立牢固的友誼。另一方面，新疆和內地之間也要加強文化的溝通交流，增加兩地大學生的學習交流活動，建立相應的溝通平臺，共享彼此資源，攜手共同進步。

2、引導大學生形成對新疆人的正確態度

由調查結果顯示，內地大學生對新疆人的態度呈現趨避式沖突，影響了彼此的正常交往。因此，各地高校應該堅持平等、團結、互助、和諧的民族關系政策，積極引導大學生突破自我，接納他人，在與新疆人合作交流中互幫互助、友好相處，努力營造尊重、友善的校園文化氛圍，齊心協力共建民族團結大家庭。

3、政府通過多途徑宣傳，樹立新疆美好形象

國家和政府應努力開拓與內地的溝通聯系，通過報紙、廣播、網絡等多途徑對新疆進行相應的宣傳，如拍攝人文紀錄片、風景宣傳片，建立自媒體宣傳平臺，舉辦內地書畫展覽、文藝匯演等活動，主動向內地人傳播新疆正能量，塑造美好新形象。

【參考文獻】

[1] 段金生.近代國人關于新疆的認識[J].中國邊疆史地研究，2009（19）57.

[2] 黃偉華.清末至民國內地刊物對新疆社會的認知—以《萬國公報》和《東方雜志》為例[D].新疆大學，2013.2.

[3] 賈建飛.19世紀西方國家對新疆的認知渠道[A].“絲綢之路·文明的對話”學術討論會論文集，2006（08）203.

[4] 賈建飛.淺談清人視野中的西域[A].中外關系史論文集第17輯—“草原絲綢之路”學術研討會論文集，2009（05）237.

[5] 陳少華.人格與認知[B].社會科學文獻出版社，2005（04）12.

[6] 庫爾班江·賽買提.我從新疆來[M].中信出版社，2014（10）344.

【作者簡介】

蔣曉艷（1993-）女，漢族，本科，陜西師范大學，研究方向：思想政治教育.

張 靜（1990-）女，漢族，碩士，陜西師范大學，研究方向：民族教育心理學.

艾合麥提江·吾舒爾（1991-）男，維吾爾族，本科，陜西師范大學，研究方向：思想政治教育.