臨床醫學實習生“1+2+3”的黨建新模式探討

楊翠玥

【摘 要】 臨床醫學生在實習階段實習任務重、時間長、分散性和半社會性等特點，給學生黨建工作帶來一定困難，如增加教育管理和考察發展難度，黨員質量難保障，政治信仰淡化等。為此結合臨床醫學實習生特點，提出“1+2+3”的黨建新模式，即筑牢“1”個網絡化黨建陣地，實行“2”段式培養模式，創建黨員“3”崗位，加強臨床醫學實習生黨員的黨性修養。

【關鍵詞】 臨床醫學；實習生；黨建；新模式

【中圖分類號】 G64.22 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-000-02

臨床醫學專業是一門實踐性較強的應用科學，因此臨床醫學專業實習生與其他一般專業的實習生相比，具有實習任務重、時間長、分散性和半社會性等顯著特點。這給學生黨建工作增加難度，如何結合醫學實習生成長成才的特點，將臨床醫學實習生黨建工作與培養德藝雙馨的醫學高級人才緊密結合，這是醫學院校學生黨建工作中值得探討的課題。

一、臨床醫學實習生黨建工作存在的主要問題及分析

（一）實習分布散、周期長，教育管理難度增加

實習醫院數量多，分布在福建省各設區市，空間距離的加大，黨建工作人手有限，導致對學生信息的掌握不及時、不方便，黨員的教育管理很容易因失去抓手而陷入被動，這無形中增加對臨床實習生黨員管理的難度。此外，即使在同一家醫院實習，醫學生也較難碰到一起，臨床輪轉的科室多達20多個，實習生多以2-3人為一組進入各科室實習，黨支部想要組織實習生黨員集中開會、集體學習等實屬不易。

（二）考察發展難度大，黨員質量難保障

由于實習醫院和學校存在空間距離，導致黨組織介紹人和聯系人往往難以及時掌握臨床實習生的思想動態，黨組織和介紹人就難以客觀、全面了解他們在考察期的各項表現，支部的其他黨員也因為不常直接接觸，不了解真實情況而難以發表意見，致使考察發展工作很難嚴密有序地開展[1]。在正常的黨員發展程序中，發展預備黨員前黨委需派人談話，但是處在實習期的醫學生，由于空間距離緣故，考察和談話往往無法及時完成，為了爭取時間有時不得已開展突擊考察，導致考察欠客觀全面，且征求黨內外群眾意見也難以做到公正、嚴密，這些都會影響黨員發展質量。

（三）實習任務繁重，黨性覺悟減低

進入實習后，臨床實習生一方面穿梭于各科室中，跟普通醫務工作者一樣需要分管住院病人，參加科室輪班，較忙碌；另一方面又面臨出科考試的壓力，除了實習外還需要鞏固基本理論知識，積極準備出科考試，不得不把絕大部分時間都投入到臨床實踐和專業知識學習中。加上學校與醫院間存在一定的空間距離，黨組織對臨床實習生黨建工作的指導和監督較少，容易導致“重業務輕政治”現象，松懈對政治理論的學習，淡化政治信仰和黨性覺悟[2]。

二、加強臨床醫學實習生黨建工作的對策與建議

（一）筑牢“1”個網絡化黨建陣地，暢通渠道深化管理

利用現代信息技術筑牢“1”個網絡化黨建陣地，即網絡“黨員之家”，及時有效傳遞信息，克服地域分散性。

1.搭建交流平臺，信息“上傳下達”

依托網頁、微信、微博、QQ等，建立網絡“黨員之家”，進行黨員的日常教育管理。在網頁“黨員之家”開設黨章黨史、黨建時訊、黨建導航、堡壘看臺、支部風采、黨徽閃光等欄目。由此，一個以網絡“黨員之家”為主陣地、線上與線下相結合的黨建工作新格局初步建立，并逐步成為臨床醫學實習生黨建宣傳的窗口、理論學習的課堂、上下互動的紐帶、學生喜愛的家園。

2.克服地域限制，實現網絡化辦公

除醫院的正常教育管理外，學校對于實習生黨員的教育管理也要結合學生及時代特點。一是針對一些醫院上網不便的現狀，開通“QQ、飛信、微信”，建立“手機黨校”，拓寬教育管理途徑。二是利用網絡視頻技術，開展發展黨員遠程視頻談話。傳統的發展黨員需要黨委派人談話，而臨床實習學生分散在全省各設區市，兼職組織員有時由于時間緊沒法及時趕赴實習單位，學生沒法及時到校本部，視頻談話正好可以彌補這一缺陷，既提高工作效率，又節約成本。

（二）實行“2”段式培養模式，嚴保發展黨員質量

充分認識臨床醫學生“2段式”培養模式的特點和難點，分階段培養：

1.入黨積極分子階段開展“黨旗伴我成長”活動

黨組織向入黨積極分子指派工作任務，考察其在指定崗位上的鍛煉成長情況，培養其工作能力、責任意識和奉獻精神。要求考察對象在被確定為發展對象前寫出在指定崗位工作完成情況的書面總結，同時還要充分征求醫院帶教老師對其工作完成情況的評定意見。

2.預備黨員和正式黨員階段開展“我為黨旗增輝”活動

開展的“一名黨員一面旗幟”行動，除要求學生黨員做好先鋒崗、雷鋒崗、幫扶崗外，明確向學生黨員提出了“四個四”的學生黨員行為規范，即履行四個責任（學習宣傳黨的理論知識的責任、引導普通學生向黨靠攏的責任、協助教師搞好常規管理的責任、協助組織開展工作的責任），發揮四個帶頭（帶頭搞好學習；帶頭遵守紀律；帶頭參加活動；帶頭爭取榮譽），履行四個保證（保證不傳不良信息、保證做到信息通達、保證完成使命任務、保證維持團結和諧），做到四個關心（主動關心國家大事、主動關心異常情況、主動關心生病學生、主動關心困難學生）。這樣，不僅使黨組織的形象得到了切實的維護，還可以促進學生黨員提升自身綜合素質，切實發揮好在思想、學習、工作、生活等方面的模范帶頭作用，真正做到為黨旗增徽。

（三）創建黨員“3”崗位，提升黨員政治覺悟

創建黨員活動“3”個崗位，為臨床實習生黨員搭建活動平臺，提升黨員思想政治覺悟，自覺踐行社會主義核心價值觀。

1.黨員先鋒崗

開展“黨員先鋒崗”創建活動，加強黨員主體建設，充分發揮示范帶頭作用。包括加強與醫院溝通，設立實習生黨員先鋒崗、佩戴黨徽、開展“學生黨員示范宿舍”等舉措。要求實習生黨員佩戴黨徽，激發學生黨員內心的自豪感。加強宿舍黨建工作，在黨員宿舍門口張貼“學生黨員信息”，借此鞭策實習生黨員不斷加強黨性修養和覺性錘煉，同時也方便積極要求進步的同學和黨員保持較為密切的聯系，真正做到“從我做起，對我監督，向我看齊”。

2.黨員雷鋒崗

創建“黨員雷鋒崗”，以黨的基層組織為核心，積極倡導向雷鋒同志學習的志愿服務新風尚，是黨組織密切聯系群眾，黨員全心全意為人民服務的具體體現。黨支部應當高度重視此項工作，加強的長效機制研究，提高“黨員雷鋒崗”志愿服務活動的自覺性和光榮感。各黨支部建立健全“黨員雷鋒崗”志愿服務檔案，掌握服務活動、服務效果和群眾反映情況等。同時建議為“黨員雷鋒崗”學生黨員配備更明顯的標識，如統一的帽子、徽章等，在開展活動期間統一佩帶，使黨員“黨員雷鋒崗”服務形象更加深入人心。

3.黨員幫扶崗

開展“黨員幫扶崗”活動，每名黨員聯系數名積極分子。黨員同志關心同學的學習、生活，協調同學關系，及時反映學生要求和思想動態。黨支部定期討論學生的思想動態，反映廣大學生的要求，時刻提醒黨員必須生活在同學之中，解決學生中的實際問題，使“有問題，找黨員”成為不成文的規定。

三、結語

做好大學生的黨建工作對于壯大黨員隊伍、加強黨的戰斗力、改善黨員結構、提高黨員的整體質量具有重要的戰略意義[3]。高校教育工作者應重視臨床醫學實習生黨建工作，做好“準醫療工作者”步入社會前的黨性教育與作風錘煉，結合醫學實習生黨建實際情況，理清思路、開辟新途徑，努力探索適合臨床醫學實習生特點的黨建工作模式。同時，醫學院校應將醫學生的黨建工作與人才培養工作緊密結合，充分調動各種資源，形成“全員育人、全過程育人、全方位育人”的黨員教育發展格局，促使醫學生深入貫徹黨的群眾路線教育實踐活動，踐行社會主義核心價值觀，為擔當起“除人類之病痛，助健康之完美”的重任而努力。

參考文獻：

[1]李慧.加強臨床醫學研究生實習期間黨建工作的若干思考.上海黨史與黨建，2013，（2）：41-43.

[2]石春蘭.醫學院校大學生思想政治教育探討[D].西南師范大學碩士學位論文，2004.

[3]宋靜.結合臨床特點探索醫學生黨建工作的新途徑.學校黨建與思想教育，2004，（7）：23-24.