淺談高職院校校內室外實訓文化建設

胡勇

【摘 要】 高職院校的校內室外實訓基地的實訓文化是校園文化建設的重要組成部分。當前高職院校的主要任務是為社會培養高技能人才，實訓基地是培養高技能人才的主要平臺，本文結合筆者多年來在高職院校實訓基地建設中的實踐經驗，探討了實訓文化的內涵和功能，以及實訓文化建設的主要內容和方法，以及在實訓文化建設過程中值得注意的問題。

【關鍵詞】 高職院校；實訓基地；文化建設

【中圖分類號】 G64.21 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 2095-3089（2016）25-000-01

引言：

良好的校園文化是一所學?？沙掷m發展的內在凝聚力和原動力，是學校管理的靈魂。由于自身的功能層次定位的不同，各級各類大學的校園文化特征與建設具有很大的差異。如何在對過去文化揚棄的基礎上，重構獨具高職教育特色的校園文化，是高職院校文化建設首先必須解決的理論與實踐問題，也是決定高職院校興衰成敗與內涵式發展的關鍵問題，同樣實訓文化作為高職院校校園文化的重要組成部分，對校園文化的構建起著至關重要的作用。

1 高職院校實訓基地文化的內涵

高職院校的實訓基地是由高職院校的層次定位和培養目標所決定的，和其他高校的普通實驗室有所區別。而高職院校的實訓基地文化這是以實訓基地為載體，通過各方主體在對實訓基地的建設、管理和使用的過程中所體驗出來的物質和精神方面的文化綜合。具體來說就包括實訓基地的精神文化、規范文化、安全文化、環境文化、知識文化等等，因此高職院校的實訓基地文化就是指以培養高等職業教育目標的高技能人才為目標，以實訓基地、課程體系等為載體，以人才培養模式、師資隊伍建設為保障，在實訓基地建設、管理和使用過程中不斷創造的有形和無形的物質和精神財富的有機整體。

2 高職院校實訓基地文化的功能

2.1教學功能

高職院校的實訓基地是以教學主要功能，實訓文化也是教學功能的主要載體，包括實訓室基地中的各類儀器設備的操作規程，操作圖紙等文化內容起到了教學的功能，這些文化內容可以增強學生的求知欲望，擴大知識視野，提高學習興趣，有助于樹立正確的學習目標。

2.2科研功能

雖然高職院校的對學生的科研要求沒有其他普通高校那么高，但對于教師的科研水平仍然有著較高的要求，實訓基地文化的建設還要祈禱營造科研氛圍的作用，以此來提升教師隊伍的科研水平。

2.3標識功能

實訓文化往往以標牌為最普遍的載體，而標牌主要的功能就是標識，是希望學生在進入實訓基地的時候能夠看到這些標識，并能夠有所感悟和提升，在實際的操作中，不斷提醒自己實仔細觀察、認真分析，以增強自己的創新精神和實踐能力。

2.4激勵功能

而實訓基地文化建設的另一個重要功能就是激勵，通過一些名人名言，經典詩句以及行業大師、能工巧匠的事跡等都在精神上給予了學生強大的激勵作用，讓他們在實訓過程中時刻感覺到實訓室內部產生一種強大的推動力營造一種振奮精神、奮發向上的實訓氛圍，滿足學生對崇高精神的需求。

2.5約束功能

實訓文化中涉及的安全規范、管理規范等，可以對學生的實訓起到約束的作用。讓學生通過這些安全標示、安全操作規范、安全警示燈，對學生的行為加以約束，能夠避免許多在實訓教學過程中隱藏的危險，保障學生的實訓教學安全。

3 實訓文化建設的主要內容

在實訓文化建設過程中，紀要符合校園文化的統一規劃，還要符合職業院校的教學目標和專業的要求，要緊緊圍繞實訓教學的特點，符合實訓教學的規律，具體可以從環境文化、制度文化和知識文化和企業文化是個方面著手。

3.1環境文化建設

主要包括各個實訓基地的具體布置，即物質文化方面。比如實訓基地（室）銘牌，包括實訓室名稱、責任人。實訓基地（室）介紹，包括實訓基地的建設時間、主要功能、服務專業、實訓室構成、對外培訓（技能鑒定）項目、資金來源、與企業共建情況及其所具備的特色等。

3.2制度文化建設

制度文化即包括保障實訓基地運作和安全的管理制度、安全制度。具體包括實訓室制度牌，包括學生實訓守則、安全衛生制度、實訓教學人員職責、儀器設備管理制度、材料低值品易耗品管理制度、儀器設備損壞丟失賠償管理制度等。儀器設備安全操作規程牌，對于實訓室的大型儀器設備或成套設備，要求根據本設備特點制定相應的儀器設備安全操作規程牌。實訓計劃顯示板，在實訓室主入口內的墻面上設置實訓工作計劃和安排顯示板，內容包括本周所開實訓課程（項目、內容等）、主講教師、實訓指導教師、起止時間等。實訓室通知及開放信息張貼欄。既要體現制度的約束性，又要注意制度的科學性和可操作性。

3.3知識文化建設

知識文化即實訓基地所體現出的專業的辦學定位、辦學理念、理想信念、對職業的認知、價值取向等內涵性的文化建設。比如依據實訓室所面向的專業建立實訓室專業文化知識宣傳普及專欄，或者根據實訓室各類設備的操作需要，建立設備知識專欄，傳播設備相關的文化知識，具體到專業大師、技術能手的事跡的文字和圖片等都屬于知識文化建設范疇。值得注意的是其中對企業文化的宣揚和融入方面，要營造“企業化”育人環境，參照企業車間的布置風格，懸掛、張貼生產標識、操作規程、職業行為規范等，利用圖片、警句、標語等努力營造職業氛圍，使學生一走進實訓基地，就能受到濃郁的職業環境的熏陶。

4 實訓文化建設注意的問題

4.1學校要對實訓文化建設引起足夠的重視

很多院校在建設發展過程中，只注重實訓室規模的建設，實訓室設備購置的數量，實訓人員的引進及培訓工作，而忽視了實訓基地文化的建設，而沒有將實訓基地文化建設作為一項專門的校園文化建設內容，更沒有專項的經費和人員進行實訓文化的建設。

4.2實訓文化建設指導要符合規范

許多高校在實訓文化的建設過程中都會遇到這樣的問題，那就是沒有規范的指導文件和可供參考的資料或者樣本，大多數的院校只能憑借自己的一些設想來加以建設，使得實訓文化的建設缺乏科學性和系統性，很大程度上阻礙了實訓文化的建設和實訓基地的發展。

5 結語

高職院校實訓基地是實踐教學環節的主要教學平臺，是衡量高職院校辦學水平的重要標準，而實訓基地的文化建設這是實訓基地建設軟實力的體現，只有將實訓文化建設好，才能營造良好的實訓教學環境，才能為培養高素質應用技能型人才提供有利的載體。

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