提高農(nóng)村化學(xué)課堂教學(xué)有效性探微

王小林

[摘 要] 化學(xué)學(xué)科是農(nóng)村教學(xué)的薄弱科目，廣大農(nóng)村學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中存在一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，我們應(yīng)針對性地提出解決策略，以提高農(nóng)村化學(xué)課堂的有效性，徹底改變農(nóng)村教學(xué)現(xiàn)狀。

[關(guān)鍵詞] 農(nóng)村 化學(xué)課堂 有效性

[中圖分類號] G633.8 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674 6058（2016）11 0088

農(nóng)村化學(xué)教學(xué)在我國教育體系中相對較薄弱，造成這種現(xiàn)象的原因有很多，其中既有教師教學(xué)理念、教學(xué)方法的落后，又有教學(xué)條件的限制，同時還包括農(nóng)村學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣以及成長環(huán)境的影響。因此，要想改善當(dāng)前農(nóng)村化學(xué)教學(xué)工作的境況，首先就要了解和把握學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)特點，并針對其中的問題提出針對性的解決策略。實現(xiàn)教學(xué)活動的有效性既是化學(xué)學(xué)科自身發(fā)展的要求，也是當(dāng)前新課改的重要目標(biāo)。因此，我們要將改進(jìn)農(nóng)村化學(xué)教學(xué)工作同新課改緊密結(jié)合起來，以新課改的理念去發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，最終實現(xiàn)新課改下的素質(zhì)教育目標(biāo)。

一、農(nóng)村學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)特點

1.忽視課前預(yù)習(xí)

大多數(shù)農(nóng)村學(xué)生缺乏較好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尤其在課外，學(xué)生更是缺乏學(xué)習(xí)的條件和環(huán)境。大多數(shù)學(xué)生沒有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣。由于缺乏課前預(yù)習(xí)，教師在講課的時候，一方面學(xué)生可能會出現(xiàn)跟不上的情況，另一方面學(xué)生在聽課的過程中只能被動聽講，缺乏主動性，從而導(dǎo)致聽課效率低下。

2.忽視興趣的培養(yǎng)

興趣是學(xué)習(xí)最為重要的內(nèi)部驅(qū)動力，有了興趣，學(xué)生才會以積極的心態(tài)投入 到學(xué)習(xí)活動中。然而，在農(nóng)