新課改下高中思想政治課堂教學改進策略

楊春蕻

【摘 要】思想政治是加強學生思想品德教育的重要基礎性課程，是高中階段的重要課程。在新課程改革的背景下，教師要不斷改革和創新高中思想政治課堂教學，以提高課堂教學的效率，促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，完善高中思想政治課堂教學。

【關鍵詞】高中思想政治；新課改；課堂改進

隨著新課程改革的不斷深入發展，高中思想政治的課堂教學也在進行著不斷的改革和完善，以適應時代發展變化的需要。當思想政治作為加強學生思想道德修養的重要課程，在學生的學習生涯中扮演著越來越重要的作用。但是，當前，高中思想政治課堂教學面臨很多問題，以下，筆者立足于自身的課堂教學實踐經驗，分析在新課程改革背景下高中思想政治課堂教學改進策略。

一、提高教師綜合素質是促進課堂教學改革的基礎

正如，俗話所說：“沒有教不會的學生，只有不會教的教師。”也許這句話說得有點絕對，但是從中也不難體會到教師在教學過程中的主導地位。要改進高中思想政治教學，首先要加強思想政治課教師隊伍的建設，提高教師的教學能力和自身的素養。隨著新課改的推進，高中思想政治的教學不再是傳統的教師一味地按照課本對學生進行說教。傳統的教學中，教師只是根據教學內容，照本宣科地講解課本上的知識要點。這樣的課堂，很容易讓學生產生厭煩情緒，課堂上根本不能集中注意力認真學習，認為教師講得枯燥，倒不如自己看書。甚至有些學生由于缺乏對思想政治學習的正確認識，認為只要自己課下背背就行，所有課堂上根本不會用心去聽。面對這種亟需解決的問題，必須要先從提高教師的業務素質方面抓起。只有教師的教學水平提高了，教師才能在更高層次上很好地把握課堂教學內容，以正確的方式引導學生學習，激發學生對高中思想政治學科的學習興趣。這樣在教師主導下，學生的學習積極性調動起來了，學習的效率自然會得到提升。所以，要不斷地更新教學理念，探索新的、適合學生的教學模式和引導方法，不斷地改進高中政治教學。

二、多渠道學習，促進思想政治課堂教學改革

高中學生正處在人生的一些轉變的階段，生理和心理變化最快，同時也是學習壓力最大的階段。所以對高中學生的各種教育都要考慮各種因素的影響。學生的思想狀況直接影響著高中思想政治的學習，所以學校、家庭和社會要注重對學生的教育和影響。在學校里面，除了思想政治教師要關注學生的思想動態之外，在學校和學生接觸相對較多的班主任及有關的工作人員也要相互配合，給學生營造一種很好的思想教育的氛圍，更好地有助于學生思想品德的形成。走出學校，家庭要主動學會配合學校的工作。教師也可以根據大多數學生的具體情況，指導學生在家庭或生活的周邊開展一些教育活動。讓學生在接觸社會的同時，也提升了自身的思想素質。從而，促進學生對高中思想政治的學習。

三、不斷創新教學模式

在教學過程中，教師要時刻關注教育教學的各種動態，更新自己頭腦里原有的教學思想和模式，從而實現教學成果的最大化。第一，教師教學模式的改變，一定要以學生的具體情況為考慮的主要因素。教學的對象是學生，教學的目標是讓學生接受并理解教學內容。學生是教學活動的主要參與者，少了學生的參與，再好的教學模式也是無用的。所以，一切的改變都應該圍繞學生展開。學生的主體作用這一思想意識，一定要在教師的思想中樹立起來。第二，教學模式的改進要依據具體的內容而定。如果一種教學模式能夠很好地應用一些材料來幫助學生更深入地理解概念和一些理論，鍛煉學生分析問題、解決問題的能力，那么這種教學模式就是一種適合高中政治教學的。第三，教學模式的選擇要以培養學生的能力檢驗標準。高中思想政治的學習，主要包括理解知識、概括知識和應用知識等的能力。高中階段是學生一生的重要的階段，思想政治的教學既要培養符合學科內在特點的能力，也要注重學生對當前高考考查能力的培養。所以，有效地培養學生的學科能力也是高中思想政治教學的一個重要的任務。第四，要遵循學科知識為基礎的宗旨。高中思想政治的學習，是學生思想轉變的一個跳點。只有真正掌握了學科的基礎知識、重要的理論和基本的方法，才能更好地學習高中思想政治，提升學科的學習能力。教師不管選擇怎樣的教學模式，都要講清楚、講明白基本的概念、理論和方法的內容，根據知識間的聯系，把知識點真正地串聯起來，形成一個很好的知識網絡。第五，教學模式的選擇要以培養學生的各種方法為目標。在教學過程中，培養學生的學習和思維方法能力的培養，教會學生如何正確地獲得知識，從而更好地完善自己腦海里的知識架構。

四、不斷優化課堂教學方法

高中階段，學習的內容比較多，學生的負擔很重，很容易出現一些學習疲乏的現象。而高中思想政治的學習又是比較枯燥的，傳統的教學往往脫離學生的實際生活，只是一味地空談理論，根本激發不起來學生的學習興趣。所以，教師要改進現有的教學方法，以此來提高教學效率，實現教學效果最優化。

在教學過程當中，首先，教師要營造一種和諧的學習氣氛。思想政治的課堂，應該鼓勵學生用自己的話，根據自己的理解，來學習一些概念。教師和學生的關系應該轉換成朋友的關系，在教師的引導下，大家一起來探討相關的問題。教師對學生的見解要給予適當的鼓勵和積極性的評價，這樣就會激發學生參與的積極性，學生和教師的關系也得到了很好的改善，為接下來的學習奠定了很好的根基。其次，教師要學會在課堂上營造很好的情景，鼓勵學生大膽思考，積極參與討論。此外，教師要開展一些具有針對性的課外活動，通過課外調查，更好地理解課堂上的理論。

總之，在高中思想政治課堂教學中，要想達到課堂教學效率的最大化，教師必須進行不斷的改革，通過教學理念、教學手段的創新，實現高中思想政治課堂教學效率的最大化。

【參考文獻】

[1]王巖娟.新課改下高中政治教學面臨的困惑及對策[J].考試周刊，2010

[2]王建國.新課改下高中政治教學有效性初探[J].新課程：教研，2010