“以人為本”在民辦高校學生管理中的應用分析

齊華

摘要：民辦高校為我國大批學子提供了展現才華的舞臺，培養了一批批的人才，減少了人才的流失，為我國人才培養做出了很大的貢獻，是我國高等教育不可或缺的一部分。近年來，我國民辦高校取得了飛速發展，它關系著國家經濟建設和發展，國家也越來越重視民辦高校的教學質量。“以人為本”思想具有深刻的理念意義，也是新時代教育改革的新內容，該理念在教學管理中具有很大作用，對學生的發展和教育管理都有深遠影響，本文主要探討“以人為本”在民辦高校學生管理中的應用。

關鍵詞：以人為本；民辦高校；學生管理；應用

中圖分類號：D64文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）02-0252-01

一、概述

在教育制度的改革中，各大高校的發展可謂是百家爭鳴，民辦高校在其中也是一道亮麗的風景線，其學生管理工作也是在摸索中逐漸完善。“以人為本”思想的提出在教育制度的改革中是一個過渡，對教育思想的完善具有極大意義，新的理念往往伴隨著一批批改革熱潮。“以人為本”的思想強調了以學生為主體，改變了傳統教學思想觀念缺失的狀況，也是當今教育理念的主旨之一，順應了時代的需求和發展，引導著高等院校學生管理工作的完善。以人為本的根本目標是以“人”為出發點，從人的利益著手展開教育工作，以學生的發展為教育的中心。

二、“以人為本”在民辦高校學生管理中的實施意義

1.體現了教學的初衷

“以人為本”的教學理念是以人作為管理工作的核心內容，體現了教學的初衷，其根本目的是促進學生的發展和體現其人生價值，該管理理念關系著國家未來的根本。民辦高校在執行教育的同時要兼顧學生的心理健康，學生的管理工作需要具備了解、尊重和關心等條件，真正落實“以人為本”的教育方針，培養學生正確的人生觀和價值觀，為社會的發展打造一批批具有良好道德素質的人才。

2.國內研究現狀

根據多年高校教育體制的研究，我國大部分民辦高校已經落實了“以人為本”的學生管理理念，并且也已經有了初步的落實，但是仍舊伴隨著一系列問題的出現。少部分民辦高校學生管理工作并沒有真正意識到以人為本的內涵，仍舊以傳統的教學理念為主體，以學校的根本利益為中心，忽略了學生這個核心群體，缺乏對學生綜合素質的考慮和培養。

3.改善民辦高校學生管理體制的不足

民辦高校在學生的管理工作上難度比公辦高校大，其招收的學生良莠不齊，在管理上難免顯得力不從心，其對突發情況的承擔能力也比較弱。因此，只能強化學生的管理力度，通過權威性對學生各方面進行約束，從而導致學生的不滿，對教育制度的實行加大了難度。隨著大學生心理的逐漸成熟和完善，抗壓能力越來越好，在行為舉止上表現出希望獨立的特點，民辦高校需要尊重學生的心理狀況，落實“以人為本”的學生管理方針，以學生為教育中心，注重學生心理素質和道德修養的發展，調動學生學習的積極性和主動性。

4.改善民辦高校學生中的心理缺陷

“以人為本”的學生管理制度能改善民辦高校學生的心理缺陷，對學生的全面發展有重要作用。民辦高校的學費比公辦高校要高很多，學生的家境大都比較優越，在成長的過程中難免伴隨著一些不良的行為習慣和心理特點，比如說嬌生慣養、自尊心強、依賴心強等。當然也有一部分學生是因為高考發揮失常或是志愿填表失誤等原因，而與公立高校失之交臂，在心理上帶著挫敗感。此時此刻，民辦高校需要通過“以人為本”的教學管理制度，改善學生呈現的心理缺陷。

三、“以人為本”在民辦高校學生管理中的實施途徑

1.與學生多加溝通，優化師生關系

老師跟學生缺乏溝通是教育遇到挫折的主要因素之一，教師不擅長或不愿意與學生有過多的交往，造成教育過程中很多沖突現象的產生。老師需要認識到以人為本的重要性，從自己開始改善，充當學生學習過程中的良師益友，建立良好的師生關系。秉持對學生不拋棄、不放棄的教學原則，將教育工作做深做透，讓學生從心底上接受教師的教學方法，在積極的學習氛圍中不斷完善自己。

2.建立完善的民辦高校學生管理隊伍

在實施“以人為本”的教學理念的同時，需要民辦高校建立完善的學生管理隊伍，從而更好的應對各種挑戰。一個高素質、高涵養的學生管理隊伍對學生學習和人格修養有很好的帶動作用，需要管理隊伍的人員具備良好的道德修養和管理能力，這樣才能在學生的管理上取得高成就。新時期的學生管理工作也面臨了很多新的問題，民辦高校學生管理隊伍需要與學生建立共同語言，改善之間的關系，從而更好的實施管理工作。

3.激發學生自我管理意識

所謂育人，就是希望學生在學習的同時，也能學會自我管理和自我監督。民辦高校對學生的管理工作需要得到學生的認可，建立起相互理解、相互信任的關系，從而激發學生學習的自主性和自我管理的主動性，避免很多被動管理的沖突。學生綜合素質的培養是當今教育制度的主題，在進行教育的同時貫徹“以人為本”的教育方針，增強學生自我管理意識。

四、結語

“以人為本”的思想對人類的發展有著重要作用，在教育方面具有重大意義，民辦高校的教育制度中，以人為本的教學理念對學生管理工作有深遠影響。民辦高校在進行學生管理工作時，需要了解大學生的心理特點和成長需求，切實為學生的健康發展做考慮，對學生進行人性化的管理，秉持對學生寬容、理解、關心的原則來引導學生進一步發展。民辦高校通過完善教學管理制度，落實“以人為本”的教育理念，為學生的長遠發展做打算，培養一批批有利于社會經濟發展的高素質、高技能人才。

（作者單位：四川城市職業學院）

參考文獻：

[1]馬秀琴.以人為本：高職院校學生管理工作的新理念[J].大學時代，2006年04期.

[2]林正游.試論以人為本的高校學生管理[J].福建教育學院學報，2005年01期.

[3]李寧.談高校輔導員的學生工作創新[J].重慶工貿職業技術學院學報，2008年03期.

[4]丁睿.以人為本教育管理思想在高校學生管理中的運用[J].重慶科技學院學報（社會科學版），2008年02期.

[5]徐遙，陳志尚.準確理解和把握“以人為本”的科學內涵——訪中國人學學會會長、北京大學教授陳志尚[J].黨建，2006（06）.