《將進酒》教案

姚詠梅

【摘要】本文對《將進酒》進行了教案分析，旨在把握詩人情感發展變化進而認知李白的浪漫情懷，培養同學們樂觀自信的人生態度。

【關鍵詞】《將進酒》；教案

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

知識與技能：

1.因聲求氣，體味詩歌的音樂美和情韻美。2.吟詠詩歌，把握詩人情感發展變化進而認知李白的浪漫情懷。

過程與方法：誦—探—練

情感態度與價值觀：融入詩境，培養同學們樂觀自信的人生態度。

重點：吟詠詩歌，把握詩人情感發展變化進而認知李白的浪漫情懷。

難點：李白理想與現實的矛盾。

課型：賞析課。

教法：講展練。

引子：昨天我告別滔滔的涇水，帶著茯茶淡淡的清香，心懷著敬仰來到陳倉，和寶雞學子把酒言歡；今天我站在神圣的講堂，感受炎帝故里的熱情，一道道美食色香誘人，為西府人民帶來安康；這是一個美麗的地方，把西鳳的酒香灑滿神州，從此山不在高，路不再漫長，各位朋友歡聚一堂，各位朋友歡聚一堂！

一、導語

“酒入豪腸，七分釀作了月光，余下的三分嘯成劍氣，繡口一吐就是半個盛唐。”寫的是誰呢？對，這位偉大的古人就是中國詩歌界的巨擘——李白。“一壺溫酒好過冬”我們今天就溫一壺熱酒，喝他個一醉方休，細細來品味李白的《將進酒》

二、詩言志，學達標，我們先來明確一下《將進酒》的學習目標

1.因聲求氣，體味詩歌的音樂美和情韻美。2.吟詠詩歌，把握詩人情感發展變化進而認知李白的浪漫情懷。3.融入詩境，培養同學們樂觀自信的人生態度。

三、誦（感知李白）

1.生齊讀：老師誦讀指導：閱讀古詩要因聲求氣，要注意句子的停頓要以詩人的感情為標準。古詩要讀的舒緩一些。李白的詩是激動人心的，所以我們在誦讀的時候要注意感情的起伏變化，哪些地方高亢，哪些地方低沉，哪些地方快，哪些地方慢，哪些應該重音，我們一定要注意它的節奏，例如，師范讀幾句，（五花馬句）這樣 節奏感就出來了，（師邊范讀邊打節奏）2.學生誦讀，其他同學配合整齊劃一，來一個簡單的伴奏。同學們可以給大屏幕上的紅顏色的字一個節拍。（用手中的筆打擊桌面即可）【擊打樂】

四、探（認知李白）

“好酒要慢慢品，好詩要細細吟”方能悟其精髓，自主預習要求同學們結合書下注釋，各用一個字概括出作者情感發展的脈絡。現在同學們先對桌交流切磋一下，然后再確定答案，一會我們交流。

【學生活動】最能準確精當概括出詩人情感脈絡的應該是 悲—歡—憤—狂。

各小組自選感情小組，依次編為悲組—歡組—憤組—狂組。各組組長到講臺來領取本組的情感小巴掌。（在其他組展示時，本組有補充時可用情感小巴掌）

五、出示幻燈片

探：（認知李白）援引課內外相關詩句，分析解讀李白情感發展各個階段的特點（悲—歡—憤—狂）

教師補充：（1）各組依據各組研讀的情感特點，可引用李白的詩句，也可引用其他的古詩詞，來印證李白在詩中的情感。（2）先對桌學，再由組長組織大家集體討論，達成共識，推薦中心發言人，一會全班交流。（3）一會兒推薦一位同學來引導大家共同探討，也可以毛遂自薦，有想法的同學可以稍作準備。

小組合作交流5分鐘。

六、學生展示

推薦一位或毛遂自薦一位同學來主持【略】

七、小結

詩人的情感由悲到歡到憤到狂（黑板上畫圖）極悲憤而狂放，語極豪縱而沉著，這一切緣于一個“愁”字【板書愁粗筆】，而酒里情感的載體，詩人用酒來宣泄自己的憤懣，把愁表現的酣暢淋漓，豪情萬丈。我們不必把“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月，”誤以為是李白的沉淪，“天生我材必有用，千金散盡還復來，”（板書對聯）亮出來的才是李白的人生價值宣言！

八、再誦（吟詠詩韻）

各組代表上臺來一個吟詠比賽，再次強烈表達李白的情感。師：我提議同學們全體起立，齊聲吟詠《將進酒》，再次感受詩仙的才氣，酒仙的豁達，與李白共謀一醉！師提議、我們共同舉起酒杯，為李白的豪氣干杯！為我們自己干杯！！為唐詩干杯！！！為我們偉大的祖國一飲而盡！！！！（全體站立著）

九、當堂檢測（評價李白）

師：《將進酒》的學習和個性化的解讀讓我們全面認識了李白，一千個讀者就有一千個哈姆雷特，我們每個同學心中都有一個李白。

展示幻燈片：以《我心中的李白》為題寫50-100字的短文。（可引用詩句，表達自己的看法）

學生寫五分鐘后展示：月亮與李白、酒與李白、豪放、自信、樂觀、蔑視權貴的李白

參考：《我心中的李白》

我心中的李白，是一個“酒”李白，他不但享有“詩仙”的稱號，也賦有“酒仙”的別稱，杜甫曾稱他為“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙”，他也曾說過：“百年三萬六千日，一日須吟三百杯”。在李白的世界里，酒帶給他很多的靈感，喝了酒后微醉的他給我們后人留下了無價的財富，有“花間一壺酒，獨酌無相親”“金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢”等經典名句，在我看來他的酒里有他豪邁不羈的詩情，他的詩里也有一股沁人心脾的酒氣。

我心中的李白，宛如夜空中高懸的明月，既有“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月。”的豪情，也有“舉杯邀明月，對影成三人。”的空柔；既有“小時不識月，呼作白玉盤。”的童心，亦有“暮從碧山下，山月隨人歸。”的浩然。他是狂放不羈的詩仙，也是如明月般高潔的青蓮居士。

十、結語

師：同學們，今天我們真切的領悟到了李白樂觀、自信的精神品質，我們每一個人在人生的道路都會遇到挫折、坎坷，我們一定要像李白一樣樂觀、自信，活出自我，一定要像李白一樣“天生我材必有用，千金散盡還復來。”（此處生大聲齊讀）。

（編輯：龍賢東）