如何在初中英語教學中營造語言學習內外環境

付平愛

人們常說，學習英語的最好辦法是到英國或美國，在那兒你聽到人們使用這種語言（It is often said that the best way to learn English is to go to Britain or America where you can hear people use the language）。換句話說，學習一門外語時，這門語言的環境是非常重要的。為此，我們必須立足校本，大力營造英語環境，提高英語學習水平。

一、建立校園英語調頻廣播臺

為了全方位地提高學生的英語運用能力，尤其是聽的能力，學校應該建立“校園英語調頻廣播臺”。通過“在線直播”、“空中聽力教室”、“原聲影院”等欄目讓學生模仿英美國家人士的發音，培養學生聽的能力；通過“漫談英語”等欄目讓學生了解英語國家的風土人情、社會文化習俗。通過“校園英語新聞”、“CCTV—9”直播、“BBc”新聞等欄目讓學生了解國內外有關時事、本校重大校園新聞及學生的學習與生活；通過課文跟讀、教材同步等欄目讓學生緊跟課堂教學，學習有關的英語語言知識。另外，調頻臺還可設英語歌曲點歌臺、音樂欣賞、時文天空等欄目。

調頻臺英語主持人和記者應通過在全校學生中公開選拔，選出樂于奉獻的英語佼佼者。他們既能在英語調頻臺工作中得到鍛煉和提高，又能培養學生自己的吃苦耐勞的品質和奉獻精神。我們應當通過多種形式，向廣大學生家長宣傳黨的教育方針、正確的教育思想和方法，交流推廣科學教育子女的經驗，指導學生家長樹立正確的教育觀、人才觀，使家長能科學地對孩子進行家庭教育。

十年樹木，百年樹人。加強和改進教育工作，需要全黨全社會的關心支持。我們堅信。有黨中央的正確領導，有全社會的高度重視，有各行各業采取的綜合治理，青少年發展的社會環境一定能夠進一步得到優化，處于困境中的青少年一定能夠得到有效保護，祖國的花朵一定能燦爛地開放，我們的事業后繼有人，中華民族一定能夠騰飛。

二、建立校園英語個性語言活力

教師個性不同，就算是教學內容、方式相同，學生素質情況也相同，不同個性的教師在同一個班級所教學下來的感受和效果也不盡相同。教師良好的個性表現不僅可以引導學生進入良好的學習狀態，而且可以充分展示人的豐富性和多樣性，這對于培養學生的社會態度與創新能力也大有益處。課堂教學是教師與學生之間的生命的對話、思想的交流與情感的碰撞。知識的建構，價值觀的確立，人格的發展，都必須在教師與學生的實踐的人際關系中得以實現。事實證明，越是有個性、有思想、有活力、有創造性的教師，教師的個性越能得到恰當的、充分的表現，課堂就越是充滿情趣，充滿生機，學生的思想與情感就越能被激活，越能進入師生間心心相印、心領神會的巔峰狀態，知識建構越能有效的展開，教育也越能接近預設的目標。所以在上述幾種不同種個性教師的課堂教學，我們比較推崇的是第二種類型。雖說每位教師的個性特征并不一樣，要想改變自己的個性也很難，但至少有一點我們可以努力嘗試并且做到，那就是對待任何事物一定要持積極的態度，要以飽滿的熱情來對待每一堂課，這樣學生就會被我們所帶動并感染，長此以往就能培養出具有良好學習態度和生活態度的學生。

運用現代教育技術手段，通過開放外語語言實驗室，營造一個良好的英語語言學習環境，創設良好環境和有效利用現有優勢資源條件使學生得到聽說方面的自主訓練，學習到大量英語語言和英美文化方面的知識，發揮語言實驗室的巨大作用和潛能，使全校教學資源得到合理和充分的利用。進入21世紀以來，隨著科學技術的進步，現代教育技術的飛速發展帶來了外語教學設備與環境都有了很大的改觀，特別是數字語言實驗室在外語教學中的應用發展很快，為外語教學創造了一個良好的軟、硬件平臺，為學習者提供了新穎實用的學習條件，為外語教師帶來了新的教學手段，為外語教學插上了新的翅膀。