妙用網絡，夯實信息技術的“根”

蔡云麗

摘要：信息技術在很多學校教育教學中都有應用，教師把信息技術中的網絡教學巧妙地用到課堂教學中，會有更大的作用。利用網絡的大信息量、存取的方便性進行學習、研究，能擴展學生的基礎性學習、發展性學習和研究性學習，可以培養學生獲得信息、分析信息、運用信息、創造信息的能力，會使課堂變得更生動、鮮活起來。

關鍵詞：妙用網絡;夯實;信息技術

中圖分類號：G633.67文獻標識碼：A ? ? 文章編號：1992-7711（2016）04-095-1

隨著信息時代的不斷發展，網絡已經深入人心，在進行信息技術課教學的時候更應該與時俱進，巧妙地使用網絡，讓學生利用網絡收集資料，探討網絡上出現的各種問題，并利用網絡作為工具和其他人交流自己的學習成果。教師如果能夠在進行信息技術課教學的時候合理利用網絡的話，必將使得信息技術課的教學效果有所提高。

一、收集信息，擴展視野

根據信息技術課程標準可知，信息技術課本身就具有網絡性、工具性、實踐性和應用性的特點，如果要讓學生提高自己的信息素養，那么必然要讓他們掌握更多和信息技術相關的信息，而利用網絡來收集信息，開闊視野，這自然是最好的一個方法。

例如在學習《報刊類文本信息的加工與表達》這部分內容的時候，我便讓學生通過網絡來收集各種信息，從而開闊自己的視野，更好地學習相關內容。首先要收集的信息便是關于如何更好地進行報刊類文本信息的加工，學生通過在網絡上進行搜索可以了解更多相關技術的信息，例如如何利用電腦軟件來設計更加漂亮的藝術字，通過藝術字和圖形的加工組合使得標題和插圖顯得更加具有美感;如何添加文本框并輸入相關的內容;如何進行圖形對象的組合;如何設置圖形對象的移動步長等，這些內容都可以利用網絡來找到。除此以外，還可以讓學生在網絡上搜索一些其他人設計的報刊，這樣可以博采眾長，看看其他人是如何設置版面規格，選擇合適的素材，進行作品制作和修改的，怎樣的作品呈現才更加完美。在了解了這一切之后，還可以讓學生嘗試設計報刊版面，在這個過程中，學生同樣也需要利用網絡來收集各種素材，如各種精美的圖片等，這樣才能夠讓設計出的報紙版面更精美。由此可見，如果要讓學生更好地學習，必須要讓他們利用網絡來搜集和學習內容有關的各種素材，用以增長見識。

利用網絡可以讓學生收集更多的信息，開闊他們的視野，促進學生更好地學習信息技術課。

二、深入探究，深化思維

美國教育心理學家奧蘇貝爾認為學習可以分成兩個維度，第一個維度是意義學習和機械學習，第二個維度是接受學習和發現學習，而利用網絡來進行教學正可以促進學生更好地進行接受學習和發現學習，將自己發現的知識進行內化，從而更好地吸收接受，我在教學中讓學生搜索網絡上提出的一些問題，尋找感興趣的內容進行深入探究，從而更好地學習。

例如在學習《計算機病毒及預防》這一課的時候，我就讓學生去網絡的相關論壇搜尋一下和計算機病毒防護有關的話題，看看是否有自己感興趣的內容，然后幾人一組圍繞著網絡上的問題進行深入探究，從而深化自己的思維認知，在進行探討之后，學生還可以再次利用網絡來搜索一下，看看別人對于這個問題有什么新的認識，這樣可以促進學生更好地學習。例如有學生在網絡查詢的過程中發現有人提出：“只要安裝了防病毒的軟件就可以有效地預防電腦中毒，這種說法到底對不對呢？”在討論中學生們提出及時裝了防病毒軟件也未必真的保險，還要確保該防病毒軟件能夠定期升級，同時還要定期用這殺毒軟件來對磁盤進行檢測，這樣才行。學生們在經過討論后又上網尋找了相關資料，他們很快發現原來如果要預防病毒的話，還有很多其他的措施，比如說要給操作系統及時打補丁等。通過在網絡上搜索相關問題，進行討論，再回到網絡上搜索答案，這可以幫助學生更好地掌握各種知識。

利用網絡可以發現更多的問題，從而促使學生更好地深入探究，這可以深化學生的思維，讓他們提高學習能力。

三、便捷溝通，促進協作

我國最早的教育學著作《學記》中就有記載說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”這說明在學習的過程中學生之間的溝通和交流是十分重要的，利用網絡可以促進學生在學習信息技術課的時候相互交流，促進他們合作完成學習。隨著計算機和網絡通信技術而出現的計算機支持協作學習給了學生一個很好的交流機會。

例如在學習《多媒體信息的加工與表達》這一課的時候，我讓學生以小組為單位來共同完成一個多媒體作品。為了更好地完成作品，學生除了需要在網絡上搜集各種資料以外，還必須要及時溝通彼此的想法，這樣的話，他們就需要利用網絡這個便捷的溝通工具，用QQ等聊天軟件來相互溝通，在網絡上說出自己的想法，共同探討要制作怎樣的作品，需要呈現出怎樣的效果等。在學生們完成了多媒體作品之后，我又讓學生利用網絡，將自己的成果上傳到網絡上，讓更多的人能夠通過網絡看到他們的作品，同時給他們提出評價，學生的視野可以更加開闊，他們聽到了來自網絡的不同聲音，這對于學生的素養提高也是有幫助的。網絡使得學生可以更方便地溝通，在進行小組合作的任務時，可以更好地協作交流。

計算機支持協作學習利用網絡給學生創造了一個合作學習的平臺，利用這個平臺學生可以更好地投入學習之中，在網絡搭建的虛擬空間中相互交流，更好地學習。

從《普通高中技術課程課程標準（實驗）》中可以看出，信息技術課并非單純地進行技能訓練，而是要對學生的信息素養進行培養。在信息技術課的教學中巧妙地使用網絡可以提高教學質量，讓學生在網絡的熏陶中提高自己的信息素養，從而成為信息時代的全能人才。

[參考文獻]

[1]俞靜華.夯實信息技術活動 提升學生生活力.生活教育，2015（01）.

[2]楊華.彰顯學生主體地位，構建信息技術新課堂.學周刊，2012（33）.