初中語文教學在網絡環境下的發展現狀及完善對策

劉風保

摘要：當前，網絡技術在人們的工作、生活和學習中已經成為了不可缺少的一部分。而初中語文教學由于具備一定的特殊性，所以在教學過程中應大力采用網絡技術，這樣可以取得良好的教學成果。本文針對語文教學中運用網絡技術遇到的問題進行了分析，并根據存在的問題制定了相應的完善對策，希望能夠促進初中語文教學的長遠發展。

關鍵詞：網絡平臺；初中語文教學；問題；對策建議

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0074-01

隨著網絡信息技術的深入發展，在當前社會中網絡技術已經融入到日常生活的每個角落，受到了社會各個行業的追捧和信賴。對于教育行業，網絡技術也有著不可缺少的重要作用，特別是在當前初中語文教學中，網絡教學平臺為教育提供了一個足夠寬廣的教育平臺，將資源有效集中在一起，有效促進了教育教學水平的提高，充分展現教學的優秀效果。針對我國初中語文教學的現狀，利用網絡平臺進行教學教育是十分有必要的。

1.初中語文利用網絡教學中存在的問題及原因

1.1 當前初中語文教學中運用網絡技術教學遇到的問題。初中語文教學是一個承上啟下的過渡階段，繼承了小學時期的語文教育，同時又為高中語文教學打好夯實的基礎，為學生以后的語文學習作好鋪墊，用循序漸進的方式促進學生語言能力的提升。因此，初中語文教學的過程對培養學生的語言運用能力起著深遠的影響。隨著新課改的迅速普及，教育重點開始轉向注重培養學生的素質教育，教育的模式也發生了相應的改變，利用越來越先進的設備技術，例如網絡媒介為教育提供更好的教學服務，優化教育的效果，從而促使教學價值得到體現。

然而，在實際初中語文教學中網絡技術的使用受到了一定的局限，在對網絡教學平臺的使用上有著嚴格的規定，不管是在運用程度還是運用方式上，這直接造成網絡技術作用在初中語文教學中的良好發揮，更別說是有效輔助初中語文教學工作開展了，導致現代化進程緩慢。其次，另一個突出問題就是學生能力的欠缺。學生自身具備的能力是學習的基礎，其發揮的作用跟興趣一樣，只有在具備學習能力的前提下，學生才能夠很好地跟教師進行交流與溝通，跟上教師新型的教學模式。但是，在使用網絡教學平臺的過程中，對于學生的學習能力和信息能力都沒有放在首要培養的位置，嚴重忽略了培養學生能力的重要性，阻礙學生自主學習能力的提升。此外，在初中語文教學中經常出現信息利用容易出現弊端的現狀。隨著網絡教學平臺的不斷完善，對于教師和學生而言，擁有更加便捷的途徑去獲得知識，一味盲目地使用這一平臺進行知識的共享，導致抄襲的現象接連不斷的發生。

1.2 網絡技術在初中語文教學中不能良好運用的原因。

1.2.1 利用不足性原因。首當其沖的是在意識上沒有充分認識清楚。部分教師雖然積極響應使用網絡教學平臺的熱潮，對初中語文教學實行網絡化擁有很高的熱情，但是由于他們缺乏相關的訓練，使得這些教師不懂得使用網絡資源的技術，導致初中語文教學打著網絡教學平臺的旗號，在實際教學過程中卻被擱置在一邊。另外，教師的專業知識十分有限。教師對于學校的實際情況缺乏考慮，對于教育技術知識沒有加強學習，導致他們不具備足夠的專業知識在課堂上用來共享，形成語文專業知識和信息素養偏低的現象。最后，教師不具備專業技能。相當多的教師尚不會使用網上操作，對于在初中語文教學中更不能靈活運用網絡教學平臺。

1.2.2 利用依賴性原因。教師在意識上仍然沿用傳統的教學模式，對以前形成的固定模式依懶性很強，很難改變，在教學過程中完全不考慮往后的教學情況，對先進的教學技術運用技能十分薄弱。

2.初中語文利用網絡教學平臺的改進措施

2.1 設計適合中學生的語文教學方式。初中階段學生的心理特點發生了變化，加上初中語文教學具有一致的規律性，為了加強對初中語文教學的重點內容進行講解，首先要設計恰當的語文教學方式。在網絡環境的背景下，教師可以這樣設計。第一步，確定網絡工具用來進行交流，如微博、QQ 群等等，同樣也可以使用新開發的網絡平臺，像專題學習網站之類的。第二步，確定學習的目標，目標應該明確，可操作性強。例如，在學習《背影》一文時，可以讓學生課前在網上搜索相關的描寫，再結合自己的生活經歷，做出自己的作品發表到網上，讓學生互相評價。第三步，教師積極引導學生進行語文知識的構建，鼓勵學生好好學習，在網絡環境下，教師更好做好學生學習道路上的領路者，明確自己在教學中的角色轉變。

2.2 提升學生對網絡教學平臺的利用率。網絡教學平臺不僅僅是針對教師的，更是為學生提供方便的服務。在這個平臺內，學生可以進行自我學習，從平臺中獲取更好有用的知識和文化，盡最大可能提升學生對網絡教學平臺的利用率。同時，教師利用網絡教學平臺的開放性，向學生傳播各種知識和文化，擴大了學生的知識面，開闊了學生的眼界，也鍛煉了學生的自主學習能力。將語文教學與網絡教學平臺有效結合起來，促進學生語文水平的顯著提高。

2.3 創建實效性強的網絡教學平臺。想要在初中語文教學中充分發揮網絡教學平臺的作用，首要條件是創建實效性強的網絡教學平臺體系。網絡平臺教學質量與教學內容有著緊密的聯系，而且初中語文教學是語文教學過程中最關鍵也是最基礎的階段，因此必須保證網絡教學平臺具有務實性和基礎性，保證網絡教學平臺的順利發展。

2.4 不斷強化自身專業能力，提升綜合素養。教師在教學過程中不僅要運用知識增加教學的底氣，同時要用智慧提升課堂教學靈氣，這樣才能取得良好的教學成績。教師應全面掌握教育學、心理學以及現代信息技術等多項基礎知識，才能有計劃、有規律的開展課堂教學。此外，教師還要不斷提升自身的綜合素養，注意自己的教學方式，讓學生充分感受到語文帶給他們的美好。通過利用網絡視頻觀看專家講座，利用微博進行教學討論，不斷積累經驗，提升自身素養。

3.結語

綜上所述，在當今時代開展教育工作時想要有效帶動學生學習的積極主動性，保證初中語文教學能夠保質保量的順利開展，就要在初中語文教學中大力采用網絡教學平臺，將其重要作用全面發揮出來，從而更好的保證初中語文教學的長遠發展。

參考文獻：

[1] 柏永斌.初中語文教學資源庫的構建及應用[J].語數外學習（ 初中版下旬 ），2014（04）.

[2] 姜樹臣.網絡在初中語文教學中的應用[J].快樂閱讀，2013（30）.

[3] 鄧耀光.網絡環境下初中語文作文教學策略的探討[J].中小學電教，2010（06）.