試論高中音樂教學的過去與未來

覃偉

摘要：在教育新契機的大環境下，為了更好的促進音樂教學，我們必須及時對以往的音樂教學方法進行反思，并結合當前音樂教學的實際情況，探究更加科學的教學方法，將音樂教育寓于素質教育之中，做到與素質教育的完美融合。

關鍵詞：高中音樂；教學方法；問題；未來展望

中圖分類號：G633.95 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0328-01

隨著課程改革的不斷深入，藝術欣賞課程在整個高中教學體系中越來越受到重視。同時隨著素質教育不斷的向前推進，提高學生的綜合素質成為教學的重點，音樂作為提高學生鑒賞能力和審美感知的一門重要課程，能夠更好的促進新課標改革以及學生的全面發展。在教育新契機的大環境下，為了更好的提升音樂教學，我們必須及時對以往的音樂教學方法進行反思，并結合當前音樂教學的實際情況探究更加科學的教學方法，提高高中音樂的教學質量。

1.在過去的音樂教學中，存在著一些特別的問題

1.1 城鄉音樂教育差距過大。由于經濟發展水平的不同，城市的教學硬件設施比較好，教師的素質也比較高，與此相比，鄉村高中卻沒有這么好的教學條件，甚至有的學校沒有開設音樂課程。

1.2 學生學習動力不高，對于音樂課程沒有正確的認識。在以往應試教育的壓力下，高中生面臨著巨大的升學壓力，認為應該把更多的時間投入到語文，數學，英語等學科中來，這樣才能夠在高考中勝出。甚至有的學校在教學體系中設置了音樂課程，但是在實際的教學工作中，音樂課往往成為了學生的自習課，音樂課"名存實亡"。

1.3 音樂教學內容陳舊，難以引起學生的興趣。在過去的音樂教材中，所選取的內容還是那些具有鮮明的時代特色的作品，而這些作品由于距離現在久遠，往往學生對于教材中的內容不能夠很好的把握，不能夠理解作品的背景，不能夠理解作品中的意像，造成學生不愿意去學的現象。

2.對未來的展望

針對過去音樂教學中存在的種種問題，我們應該從不同的角度去探究新的音樂教學方法，讓學生們愛上音樂，讓音樂成為學生生活學習的一部分，從而讓他們更好的受益于音樂，不斷的提高學生的綜合素養。

2.1 政府應該加大對音樂基礎設施的投入，縮小城鄉差距?，F在我國的經濟迅速發展，人民的生活水平不斷提高，人們的精神需求同樣在不斷的提高。面對這種情況，政府應該加大對相對條件較差的高中學校的資金投入，讓他們同樣擁有較好的音樂教學條件?？梢约哟笾С指咚刭|的教師進行周期性的扶持，同時還可以設立"校與校"的定點幫扶計劃，讓鄉村的高中學生同樣能夠享受到高水平的音樂教學，讓學生們能夠在音樂教學中感受到一個新的世界。通過上述方法，可以促進音樂教學的不斷的發展，促進教育平等。

2.2 不斷創新教學方法，讓學生能夠從多方面感受到音樂的魅力。音樂作為人們情感的表達方式之一，往往只有身臨其境的體驗才能夠感知到音樂的美和音樂的巨大影響。因此在教學方法中，可以設置情景課堂，引導學生去感受音樂，進行體驗式的學習。比如在民樂《賽馬》的教學中，老師可以通過播放相關紀錄片的方式，讓學生能夠了解在大草原上人們進行賽馬的真實情景，讓學生感受到人們當時緊張和愉悅的心境。通過這種方式，可以調動學生們的情感，更好的了解《賽馬》這部作品的情景和音樂美。這種認知式的學習方法，不僅能讓學生更好的理解作品，還能夠開拓學生們的心境，更好的改善和提高學生的心理品質。

音樂作為一個具有特殊性質的學科，還應該從教學手段上進行改革。以往的音樂教學教師只是簡單的進行五音譜的教學和簡單的試唱教學，那是因為客觀條件造成的。但是現在我國的科技水平取得了日新月異的發展，多媒體教學日趨普遍，通過多媒體教學，可以讓學生以一個立體的方式更好的融入到音樂情景中去，讓學生能夠有著身臨其境的審美體驗。

在教學過程中還應該尊重學生的主體地位。在以往的教學中，往往教師起著主體性的作用。教師教什么，學生學什么，這種教學模式往往不能夠引起學生的學習興趣?，F在應該轉變這種方式，應該以學生為主，從學生自身的實際出發，進行音樂教學。在教學過程中，教師要成為一個"向導"的角色，給學生一個充分的思維空間，給學生一個開放自由的發言空間，讓學生主動的去探討對于音樂作品的感受和理解，尊重學生的主體地位。通過這種方式能夠讓學生形成良好的學習習慣，促進學生能夠在以后的學習生活中面對陌生的知識，能夠知道從哪些方面做出分析，從而有效的解決問題。

2.3 更新教學內容，充分發掘有代表性的音樂教學資源，開展形式多樣的音樂教學活動。高中音樂的教學大綱要求培養學生的感悟能力、審美能力和認知能力，推動學生的整體發展。通過音樂教學能夠促進學生綜合素質的發展，因此面對這些要求，應該更好的從教學內容上做出選擇，讓音樂教學更好的回歸到素質教育的軌道上來。因此在音樂教學的內容上應該選取能夠引導高中學生發展的符合主旋律的音樂作品，同時還要注意音樂教學內容的多樣性，讓學生能夠認知到一個多元豐富的音樂世界。

音樂不僅僅是單純的聲音，音樂也是一種生命，是律動的生命。音樂的產生是人們對這個世界的回饋，是一種多樣化的實踐。因此在音樂教學中，也應該開展形式多樣的音樂教學實踐活動，讓學生真正的參與到音樂中來。在親身實踐中感受音樂的獨特魅力。比如可以設置形式多樣的興趣小組，可以設立創作興趣小組，讓喜歡創作的學生們在一起共同去譜寫好聽的曲子。讓喜歡研究音樂的學生組成一個興趣小組，去收集整理國內外音樂發展史等等。這種形式在高中階段并不會耽誤學生的學習，反而能夠促進學生更好的學習，這種學習方式是突破性的，因為這是基于興趣之上的探究式的學習，讓學生能夠在這種方式中認識到自己的學習潛力，不僅僅感受到音樂所帶來的愉悅，還能夠促進自我成長，自我認知，形成"真善美"的內心世界。

通過上面關于高中音樂教學的回顧和展望，我們可以了解在過去的音樂教學中所面臨的種種問題，面對這些問題及時總結教訓和經驗，同時提出更科學的音樂教學方法。在繼承優良傳統的基礎上，不斷進行創新，讓學生更好的感知音樂的魅力，以音樂為紐帶促進良好師生關系的形成，讓學生能夠從音樂的學習中，不斷總結出科學的學習方式和探究未知的能力，從而促進自身的全面發展。相信高中音樂的未來發展必定是一片光明，能夠不斷的促進學生綜合素質的提高，不斷推進素質教育的向前發展。