小議教育與紀律結合對學生產生的影響

張發紅

摘要：班主任在學生的學習生涯中占據著很重要的部分，如何做好一個班主任是一個班能否取得成功的重中之重，本文從一個班主任所應該具備的能力入手來論述如何做好班主任。筆者認為，以紀律來輔助教育，在相應的紀律下學生會學的更好，一個有紀律的班級是教學取得成功的關鍵。

關鍵詞：班主任；紀律；結合；教育

中圖分類號：G635.1 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）03-0349-02

班級依靠紀律來運轉，而紀律又通過班級來展現，一個擁有紀律的班級是可貴的，因為他們懂得紀律對集體的重要性，依靠紀律來使班級得到更好的發展是教育發展的重心，同時依托于紀律來實現教學也是教育不斷進步的前提，以一個有紀律的集體來前行將會取得與其他教學不同的巨大成功。同時班主任通過紀律來了解班級學生，在紀律的作用下使得班級凝聚成一個整體。

1.紀律的重要性

班級是一個大集體，以班主任為主各個班干部為輔以及其他同學共同構成一個大家庭，正所謂"國有國法家有家規"，班級也應該具有自己的紀律。"無規矩不成方圓"，一個注重紀律的集體必定是一個成功的集體，依靠紀律可以盡量讓同學取得公平，應該做什么不應該做什么能夠一條一條羅列出來。古時的軍隊講究急行如風，步合一致，可百戰，這就是紀律的重要性，具有紀律的軍隊能夠百戰百勝，三國時期的曹操在行軍途中也有嚴令新軍途中要秋毫無犯，違者斬，可見紀律是多么重要。

班級在紀律的作用下可以更好的運行，以紀律來規范學生的行為舉止，以紀律來約束學生的道德思想，以紀律來調配勞務等等。紀律在一個班級里可以說是一種規則的體現，在紀律的調控下可以使班級能夠得到和諧的發展，同學們也能夠相處融洽。

2.如何讓紀律與教育結合

學生在班級里學習需要依靠紀律來約束，在教育的過程中教師也依靠紀律來使自己的教學能夠較好的施行下去，依靠紀律學生能夠在正常的教學過程中營造一種學習氛圍比較濃厚的環境，而老師也能在一種比較安靜的環境里認真的教學，而不是在課堂上反復不停的強調紀律，這不僅比較花費課堂時間，同時也會擾亂老師的正常教學，并且也會造成教師思維不連續，無法與前面所講的知識融合。

在紀律的作用下，同學們往往能夠學的更好，以我個人在做班主任的生涯中的看，學生就需要在學習中擁有紀律，教育教學需要紀律，也只有紀律才能讓教學正常進行下去，不是所有的人都能擁有自覺，因此維持紀律是一個班級、一個集體穩定發展的前提。

在教育教學過程中紀律與教育能夠相互融合、相互包容，以紀律來調控教育可以在不失學習的條件下讓教學活動更容易的開展，甚至于能夠在紀律的條件下集中同學們的注意力，讓學生能夠聽的認真，什么事都怕認真，學習也一樣，紀律的重要性也就不言而喻了，以紀律為依托進行教育可以讓同學們學的更加出色。老師不必用多余的時間去讓學生適應剛剛下課的心情，也不必再臨近下課的時候躁動不安，因此以紀律配合教育才能更好地讓學生學習取得進步。

3.做好班主任

很多老師在做班主任的時候都會面臨著各種各樣的問題，其中包括學生的也包括自己的，每個學生都不同，不同的性格、不同的價值觀、不同的人生觀等等，但是他們在學校都是學習和汲取知識，而在學習的過程中他們也會遇到不同的問題，這個時候班主任的作用就開始發揮出來了。

當學生遇到困難的時候，班主任應該施以幫助，而這個問題又包括生活、學習、心理等等，很多學生在遇到問題的時候其實是很茫然的，他們根本不知道應該如何去解決，同時在長期的學習壓力下也會變得比較的壓抑，這時班主任應該主動去與學生交流，但是也要注意交流的方法。很多時候學生對于班主任的態度是比較恐懼的，在先天的心理暗示下，學生遇到班主任一般都會隱藏自己的天性，遇到問題也不會主動的去和班主任反應，如何取得學生的信任與認同感是班主任取得個人成功的第一步。

做好一個班主任不僅僅是讓學生能學習好，更重要的是要能夠使學生對學習產生興趣，交流是作為班主任的基本手段，通過交流可以了解學生的學習與生活狀態，同時也能夠加深對學生的了解。在交流的過程中班主任可以以一個朋友的角度來與學生交流，平等的談話往往能夠使學生等到一種尊重，這會使他們為了得到這種尊重而不斷努力學習來增強自己在班主任內心的存在感，通過交流也可以緩解學生的課業壓力，以交流的方式來讓學生取得自身認同并且不斷的進步。

4.班主任與紀律的關系

班主任是一個班級的靈魂人物，紀律又是一個班級存在的必備條件，當兩者兼得的情況下，這個班級才能蓬勃發展，以一種熱情洋溢的態度來面對學習中的苦與樂。班主任需要通過紀律來讓學生們明白自己應該做的事和不應該做的事，同時也需要通過紀律來讓學生知道班級是一個大家庭，不容許他人的惡意破壞，通過紀律班主任能夠更好的調控學生與學習的關系，并不斷的以紀律來約束學生以一種正常的學習方式來獲得成功，可以說紀律就是班主任的天平不偏不倚，既不讓好學生吃虧也不讓壞學生開心。

紀律不是空談，是需要切實施行的，沒有施行的紀律就像個笑話，因此作為班主任就需要去維護紀律的公平公正，要做到不偏不倚，不能讓紀律變成空話，班主任依靠紀律來施行教育，同時紀律也在通過教學展現它的作用，以紀律的約束性來作為教育的前提才能讓學習變得更加的可控。

5.學生與紀律的關系

很多時候學生是依靠紀律來提高自身價值的，依托紀律學生可以更加努力，同時依托紀律學生也會在實現自身價值的同時以一顆嚴于律己的心來獲取進步，通過紀律學生能夠樹立自身的人生觀，以紀律來約束自己、調控自己，依托紀律來讓自己做得更加完美。學生在自身學習的過程中會遇到很多外來因素的影響，這個時候紀律就發揮了重大作用，學生能夠在紀律的調控下將這種影響降到最低，因此紀律對于學生而言是他們實現自身價值的前提。

本文從一個班主任的角度來多方面的論述了紀律與教育結合的作用，在論述過程中穿插了如何做好一個班主任，同時以紀律與班主任和紀律與學生這兩點來討論了紀律的重要性，并且在這個過程中論述了紀律對于不同對象的不同作用。本文側重的描述了紀律的重要性，并通過幾個例子來論述了紀律對于一個人的作用，在本文中紀律貫穿了全文，同時講述了作為班主任深入理解紀律對班級的重要作用。