論高中生理財觀念的培養

賀祥瑜

（山東省臨沂市第一中學，山東 臨沂 276000）

論高中生理財觀念的培養

賀祥瑜

（山東省臨沂市第一中學，山東 臨沂 276000）

隨著改革開放的深入,我國高等教育發展迅速,但是高中生理財教育卻相對滯后,已不能適應我國經濟發展的要求。針對當前高中生中存在的理財誤區,高校應改革政治經濟學課程內容,通過思想道德教育和心理健康教育開展理財教育,加強高中生理財觀的培養,以科學發展觀為指導,引導高中生樹立正確的理財觀念,提高高中生的“財商”。

高中生;理財;課程改革

中國經濟持續快速增長，證券市場不斷擴大，金融機構推出的理財產品日益增多，人們渴望了解個人理財方面的知識。當前，有部分高校學生已經嘗試進行股票或基金投資，以豐富自己的理財知識，培養自己的“財商”。

一、高中生理財觀念培養的必要性

“財商”是現代社會人們必備的基本素質之一。西方國家很早就對孩子進行理財教育。在美國，孩子從3歲起就要學習辨認硬幣和紙幣，從10歲起學習儲蓄,11~12歲時要學會制定兩周以上的開銷計劃，懂得并會使用銀行業務中的術語。

美、英等國在中學階段就開設了必修的理財技能課。美國聯邦儲備委員會前主席格林斯潘指出，教會學生一些個人理財方面的基本知識是非常重要的，他說:“我們要改善中小學的財經教育，幫助年輕人不至于作出錯誤的財務決定。”他認為，財務素養應當成為改進美國教育的一個重要組成部分。美國是開展高中生理財教育較早的國家，“股神”巴菲特在哥倫比亞高中就讀期間就喜歡研究金融學，經常到圖書館翻閱各種金融保險業的統計資料，重視理財知識的學習，培養理財技能。他把自己積攢的零花錢都投資了股票，雖然沒有資金優勢，但由于他善于學習和研究理財知識，錢越賺越多。高中畢業后，巴菲特致力于投資理財工作并取得一定成就。巴菲特成功的例子告訴我們，只有盡早培養高中生的理財意識，幫助他們樹立正確的理財觀念，才有助于他們在投資理財中獲得成功。美國暢銷書《富爸爸，窮爸爸》的作者羅伯特.T.清崎在書中說:“一個孩子要在一生中達到職業和財務的成功，需要學習3種基本的贏配方(技能或能力)，即學習贏配方、職業贏配方、財務贏配方。”這與我們通常提到的“智商”(IQ),“情商”(EQ),“財商”(FQ)的含義基本上是一致的，而“財商”對于個人能否實現財務自由，過上幸福美好的生活，則顯得尤為關鍵。在中國，由于受傳統觀念的影響，父母往往缺乏現代的理財觀念和理財技能，很少對孩子進行理財教育，人們對培養孩子“財商”的重要性還沒有清醒的認識。

二、高中生理財觀念上的誤區

理財首先是一種思想觀念。思想決定行動，行動改變命運。當前在高中生中存在著以下幾個理財誤區。

第一個誤區是“理財是有錢人的事”。有這種理財誤區的高中生不了解投資的規律。根據貨幣的時間價值觀念，投資收益率的高低與時間的長短有關。例如，一個年輕人從20歲開始投資，每個月只投資100元，如果年收益率為1000，那么按照復利的方法計算，60歲時他將擁有632407元。如果從30歲開始投資，到60歲時將擁有226048元。如果從40歲開始投資，到60歲時將擁有75936元。從這個例子可以看出，理財時間越長效果越明顯。第二個誤區是“理財就是買股票、買基金”。這種觀點是片面的。股票和基金都是理財的工具，但它們不是理財的全部。理財是為了實現人們在人生各階段上的生活目標，以“管錢”為中心，通過攢錢、生錢、護錢等環節，管理好現在以及將來的現金流，讓個人或家庭資產在保值的基礎上實現穩步、持續的增值。全面的理財應包括個人或家庭的現金規劃、消費規劃、教育規劃、保險規劃、投資規劃、養老規劃等內容。因此，理財涉及人們生活的方方面面，其內容不僅僅是買股票和基金。

三、引導高中生樹立正確的理財觀念

(一)改革政治經濟學課程內容：馬克思主義政治經濟學對當今高中生的理財教育有重要的作用。100多年來，世界資本主義經濟發生了重大變化，要想解決今天的經濟問題，就必須吸收和利用人類的一切科學成果，使政治經濟學具有更廣博、更堅實的理論基礎。目前，高等院校使用的政治經濟學教材存在兩個方面的問題。一是對自由資本主義與現當代資本主義經濟的分析沒有形成一個統一的體系，教材的重點是解釋馬克思的資本論。如果政治經濟學僅僅局限于資本論的講解，忽視對現當代資本主義經濟問題的分析研究，會使教學內容脫離實際，既不能豐富和發展馬克思主義政治經濟學，也不能幫助大學生對當前經濟發展中的疑難問題進行分析。二是教材內容應與時俱進。馬克思主義經濟學在當代中國仍然具有生命力，在政治經濟學教材內容的選擇上，應該以馬克思主義經濟學為指導，吸收西方經濟學中可借鑒的學說，解釋當代資本主義經濟的新特點，回答我國社會主義經濟建設中出現的新問題。政治經濟學的內容，必須既結合學生的思想實際，又結合社會實際。這樣的教材，才會對學生產生吸引力。

(二)通過思想道德教育和心理健康教育開展理財教育：理財問題不僅是一個經濟問題，更是一個思想問題。首先，應將理財教育納入思想道德教育中，與高中生的生活實際和思想實際密切聯系，強化教學針對性，提高思想政治理論課的實效性。在思想政治理論課的教學活動中，要幫助高中生提高思想覺悟，加大艱苦奮斗、勤儉節約等傳統美德的教育力度，使學生樹立正確的金錢觀，正確地認識金錢、使用金錢，識別和抵御各種錯誤思潮的影響，繼承和發揚中華民族的優良傳統。其次，理財教育是心理健康教育的延伸。目前不少高校都對高中生開展了心理健康教育，結合學生的心理問題，教育和引導高中生樹立正確的理財觀。對家庭貧困的高中生，要鼓勵他們自立自強;對家庭富裕的高中生，要教育他們勤儉節約。

四、結語

培養高中生正確的財富觀念，是高中生社會化的重要內容之一。高校應在充分了解高中生這一群體特殊性的基礎上，通過恰當的方式培養并提高高中生的“財商”，使高中生能夠正確地理解財富的內涵和規律，科學地理財，為社會作出更大的貢獻。

[1]闞佳彤.網絡信息下高中生投資理財觀念培養[J].時代金融, 2016,(2).

[2]龔博.淺談高中生消費習慣問題[J].現代商業,2016,(29).

[3]司雁秋.淺談支付寶應用下的理財觀念養成[J].金融經濟,2016, (20).

[4]周旭華.以理財為主題的高中“數學生活化”校本課程研究[D].上海:上海師范大學,2014.

賀祥瑜(1999-)，男，山東省臨沂市第一中學學生。