談網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)在《骨髓檢查》教學(xué)中的應(yīng)用

翟朝暉

談網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)在《骨髓檢查》教學(xué)中的應(yīng)用

翟朝暉

（山東省濰坊醫(yī)學(xué)院整形外科研究所，山東 濰坊 261042）

在實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)中，骨髓檢查是不可獲取的部分，對(duì)部分非造血系統(tǒng)或者造血系統(tǒng)進(jìn)行確證，以及對(duì)部分造血系統(tǒng)疾病進(jìn)行輔助診斷時(shí)，骨髓檢查的作用非常重要。除此之外在臨床治療期間，對(duì)患者的骨髓象變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)觀察，對(duì)公病情觀察、療效判斷以及預(yù)后評(píng)估非常重要。提高《骨髓檢查》的教學(xué)質(zhì)量就顯得非常重要，本研究主要分析了網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)在《骨髓檢查》教學(xué)中的應(yīng)用。

網(wǎng)絡(luò)化；課堂教學(xué)；骨髓檢查

在實(shí)際的《骨髓檢查》教學(xué)中，部分內(nèi)容較多，但是學(xué)時(shí)卻比較有限，如果在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，選擇傳統(tǒng)教學(xué)方法并不能取得比較理想的效果。在社會(huì)科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的過程中，教育觀念也在不斷完善，教學(xué)技術(shù)也越來越先進(jìn)，人們也開始不斷探索新的教學(xué)方法和技術(shù)，希望能讓教學(xué)效率得以有效提升。研究發(fā)現(xiàn)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)診斷學(xué)和網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的實(shí)際情況，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)能讓《骨髓檢查》教學(xué)的質(zhì)量得以有效提升。

一、對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理選擇

觀察骨髓片是《骨髓檢查》教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的點(diǎn)。投影、掛圖以及黑板等傳統(tǒng)教學(xué)方式，缺乏真實(shí)感和立體感，然后理論知識(shí)卻比較抽象，所以學(xué)生很難理解和詳細(xì)。選擇網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，讓學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)來對(duì)相關(guān)的資料進(jìn)行查找；通過網(wǎng)絡(luò)多媒體能將靜止和抽象的形態(tài)學(xué)知識(shí)變成逼真、形象和直觀的動(dòng)態(tài)畫面，讓學(xué)習(xí)理解力得以有效提升，讓學(xué)生的印象加深。學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)向教師提出自身的疑問。結(jié)合學(xué)生所提出的問題，教師就能對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握情況進(jìn)行及時(shí)了解，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況提出問題，讓學(xué)生對(duì)答案進(jìn)行積極尋找。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為新型的教學(xué)模式，是將學(xué)生當(dāng)成教學(xué)的主題，因此能讓學(xué)生的積極性和主動(dòng)性得以充分發(fā)揮。

二、對(duì)教案設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，人們也開始更加重視和關(guān)注網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，然而現(xiàn)階段關(guān)于網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的教案設(shè)計(jì)，卻還并不合理和完善。構(gòu)建主義學(xué)習(xí)理論是網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)教案設(shè)計(jì)的理論。在設(shè)計(jì)教案之前，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的具體情況，對(duì)教材進(jìn)行認(rèn)真閱讀，了解相關(guān)的講解內(nèi)容。教師應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)講解相關(guān)內(nèi)容的細(xì)目，這樣學(xué)生就能了解課時(shí)分配、教學(xué)安排和需要解決的相關(guān)問題；之后進(jìn)行總結(jié)，教師在其他時(shí)間需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓其在網(wǎng)上進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師應(yīng)搜集典型臨床標(biāo)本中的正常骨髓細(xì)胞發(fā)育規(guī)律、正常骨髓象、常見白血病以及貧血的骨髓象等，進(jìn)而來對(duì)網(wǎng)絡(luò)多媒體上的界面和內(nèi)容進(jìn)行精心神經(jīng)，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的環(huán)境更加理想。

三、網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)的時(shí)機(jī)

（一）在對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行化解、對(duì)重點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)化時(shí)應(yīng)用

《骨髓檢查》教學(xué)中，學(xué)生在對(duì)正常骨髓細(xì)胞的發(fā)育規(guī)律、特點(diǎn)以及形態(tài)等知識(shí)進(jìn)行掌握時(shí)，難度非常大。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課上基本上都是對(duì)錄像進(jìn)行觀看，課后學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)的印象不深刻。然而《骨髓檢查》教學(xué)卻是學(xué)生對(duì)異常骨髓細(xì)胞進(jìn)行學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也是對(duì)血液系統(tǒng)疾病進(jìn)行診斷的重點(diǎn)。所以選擇多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，利用動(dòng)畫形式來展示正常骨髓細(xì)胞的特點(diǎn)和變化規(guī)律，讓學(xué)生的印象更加深刻，進(jìn)而讓教學(xué)效率提高。

（二）在對(duì)學(xué)生求知欲進(jìn)行激勵(lì)時(shí)應(yīng)用

通過網(wǎng)絡(luò)能對(duì)學(xué)生的注意力進(jìn)行有效吸引，讓學(xué)生的求知欲望得以充分激發(fā)。在進(jìn)行骨髓檢查實(shí)驗(yàn)課時(shí)，教師首先應(yīng)對(duì)白血病典型案例進(jìn)行講解，告知學(xué)生大部分白血病患者都是青少年，讓學(xué)生的使命感得以充分激發(fā)，讓學(xué)生更加想了解白血病的診斷和治療方法。在教師告知學(xué)生，骨髓檢查是診斷白血病的最有效方式時(shí)，學(xué)生就會(huì)更加想學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生的學(xué)習(xí)構(gòu)建良好的感情基礎(chǔ)。

（三）在對(duì)學(xué)生創(chuàng)造性思維進(jìn)行激發(fā)時(shí)應(yīng)用

如果學(xué)生的狀態(tài)比較興奮，則能為學(xué)習(xí)的進(jìn)一步發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。選擇網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，讓學(xué)習(xí)形式變得更加開放，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好的信息場(chǎng)。學(xué)生通過觀察正常的骨髓細(xì)胞，能對(duì)異常的骨髓細(xì)胞情況進(jìn)行了解，利用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，教師向?qū)W生傳送之前已做好的多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資料信息，進(jìn)而對(duì)學(xué)生思維進(jìn)行激發(fā)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性得以充分發(fā)揮，讓創(chuàng)造性學(xué)習(xí)得以充分激發(fā)。

（四）在對(duì)學(xué)生抑制狀態(tài)進(jìn)行解除時(shí)應(yīng)用

臨床研究發(fā)現(xiàn)，如果學(xué)生處在抑郁狀態(tài)，則會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成嚴(yán)重影響。骨髓檢查時(shí)間持續(xù)超過3小時(shí)，在第三節(jié)課時(shí)，教師在講解臨床病例中骨髓檢查情況時(shí)，因?yàn)閷W(xué)生臨床經(jīng)驗(yàn)不足，大腦也開始出現(xiàn)疲勞，這樣就可能發(fā)生思維阻滯情況；在這種情況下，教師通過網(wǎng)絡(luò)，讓學(xué)生觀察患者乏力、出血以及貧血等典型的血液病癥狀，同時(shí)觀察患者淋巴結(jié)細(xì)胞、骨髓象以及血象等典型的病理改變。從而將抽象的理論知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗蠛椭庇^的畫面，讓學(xué)生獲得感性的認(rèn)知。讓學(xué)生在面對(duì)新鮮的事物時(shí)，自信心得以有效提升，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)變得更加興奮。

四、體會(huì)

在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)快速發(fā)展的過程中，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和計(jì)算機(jī)信息技術(shù)也得到快速發(fā)展和完善，在各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用也越來越廣泛；計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是處理信息技術(shù)的媒體，其作用也越來越明顯。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在醫(yī)學(xué)教育中的應(yīng)用，對(duì)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)教育造成較大影響，現(xiàn)階段各個(gè)醫(yī)學(xué)院校也開始逐漸應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)。在《骨髓檢查》教學(xué)中，應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)能對(duì)傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的不足進(jìn)行有效彌補(bǔ)，而且還能對(duì)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)存在的缺點(diǎn)進(jìn)行彌補(bǔ)，兩者取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互結(jié)合，能有效提高《骨髓檢查》教學(xué)的質(zhì)量。對(duì)于教師來講，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)時(shí)，應(yīng)對(duì)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行熟練掌握，并不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的教學(xué)理念；同時(shí)應(yīng)不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化教學(xué)的手段，如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、多媒體制作以及計(jì)算機(jī)知識(shí)等，進(jìn)而來對(duì)自身素質(zhì)進(jìn)行綜合提升。在《骨髓檢查》教學(xué)中，適度、適當(dāng)和適時(shí)的采用網(wǎng)絡(luò)化課堂教學(xué)，讓現(xiàn)代化教育技術(shù)教學(xué)的效果得以充分發(fā)揮，能讓教學(xué)質(zhì)量得以全面提升，而且還能為教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)造便利條件。

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