多媒體技術在《獸醫臨床診療技術》課程教學中的應用

王海軍

摘要：多媒體技術具有集成性、交互性和數字化的特點，在教學中如能將其與傳統的教學手段融為一體，能夠提高教學質量，更利于實現教學目標。就《獸醫臨床診療技術》課程教學中多媒體技術應用的意義、合理使用和存在的不足進行了闡述。

關鍵詞：多媒體技術；獸醫臨床診療技術；應用

中圖分類號：G712 文獻標識碼：B 文章編號：1007-273X（2016）08-0062-01

多媒體技術具有集成性、交互性和數字化的特點，在教學中如能將其與傳統的教學手段融為一體，能夠提高教學質量，更利于實現教學目標。《獸醫臨床診療技術》是高等職業院校畜牧獸醫專業基礎的主干課程。在教學中如何將多媒體技術靈活運用到《獸醫臨床診療技術》的課程教學中去，以更好地激發學生的學習熱情，是教學實踐的有益探索。本文就《獸醫臨床診療技術》課程教學中多媒體技術應用的意義、合理使用及存在的不足進行了闡述，旨在為該課程的教學提供參考。

1 多媒體技術在《獸醫臨床診療技術》課程教學中應用的意義

《獸醫臨床診療技術》是高等職業院校畜牧獸醫專業基礎的主干課程，是基礎課與專業課程相互聯系的一個橋梁，在獸醫臨床課程體系中占有舉足輕重的位置，對獸醫專業學生技能培養起著至關重要的作用。傳統的教學過程中，教師雖努力做到了生動描述，或者用大量的圖片、模型等教具來提高學生的感官認知性，但效果并不理想。多媒體技術應用在教學過程中能起到以下作用：①圖文并茂，動靜結合，為教師提供形象的表達工具，教學內容直觀、生動。②學生學習變被動為主動，有效體現教學個體化和因材施教。③彌補不同學校和地區之間教學質量的差距。④減輕學生的課業負擔。⑤信息廣泛，可作為課堂教學的延伸，拓展專業知識，強化技能。

2 多媒體技術在《獸醫臨床診療技術》課程教學中的合理使用

《獸醫臨床診療技術》主要包括獸醫臨床診斷方法和治療技術兩大塊內容，主要培養學生診斷疾病和對患病畜禽合理施治的能力。課程教學不同于文化基礎課，要使學生建立起立體的動態的動物模型，而目前的教材內容繁瑣，有的比較抽象，即便是在教材中附有一些插圖，還是不能充分說明問題，導致了學生知識不明或片面理解。然而，多媒體技術卻可以讓死板的內容變得生動有趣，光影的刺激能有效調動學生的有意注意，有利于營造良好的課堂氛圍。

例如，在講授病畜異常的精神狀態時，教師課前可以收集豬、牛、羊等動物患病后的圖片，如精神沉郁、昏睡、昏迷或狂躁不安等圖片放在一起，讓學生自己先進行分析判斷，以檢查他們的認知基礎和觀察、理解能力，然后教師再進行糾偏和小結，這種激發學生主動學習和積極思考的教學方式要比傳統的“灌輸式”更有成效。

又如，在講授動物的保定方法這部分內容時，教師事先錄制教學視頻，全體學生可以觀看，教師在旁進行解析，明確操作要領和注意事項，然后把時間省下來進行巡回指導，及時糾正學生錯誤操作，這種教學方法更能促進教學目標的實現。

再如，在講授外科手術這部分內容時，教師可以先把手術主要步驟錄成教學錄像，讓學生觀看后討論手術操作應注意哪些問題，制定出詳細的手術計劃，然后再分組練習，技能訓練更有針對性。筆者習慣將上一屆學生的錯誤操作錄制下來，讓下一屆學生在操作前觀看，讓他們盡量避免在操作時重蹈覆轍。

在《獸醫臨床診療技術》教學中，巧用多媒體課件進行輔助，可以彌補傳統課堂教學方法直觀性、立體感、動態感等方面的不足。制作精良的多媒體課件，圖文并茂、音像共存，動靜結合，可幫助學生減輕因教師長時間講授而造成的聽覺疲勞或厭倦感，讓他們在愉快的氛圍中接受知識。同時，臨床診治圖片、視頻資料等形象地呈現了動物疾病診斷和治療過程，有助于降低學習難度，充分調動了學生學習的積極性，有利于知識和技能的理解和掌握。

3 多媒體技術在《獸醫臨床診療技術》課程教學中存在的不足

多媒體具有虛擬教學情境的功能，利用視頻可以呈現真實的臨床診斷和治療過程，在《獸醫臨床診療技術》課程教學中發揮了很大的優勢作用。但如果過于依賴多媒體課件，教師整堂課都打著PPT授課，學生的視覺沖擊很大，因為過度的光影刺激反而不利于他們集中注意力聽講和觀察思考，很多學生甚至抱怨筆記都沒法做，聽不懂，課后還沒法復習鞏固，直接影響了他們學習的心情，這是有悖于使用多媒體技術輔助教學的初衷的。

我們的學生處在信息技術時代，因接受光影刺激的強度比較大，這在某種程度上也削弱了多媒體課件對學生的吸引力。筆者發現，部分學生在課堂上看到動態錄像或聽到高分貝的聲音，表現得并不積極。但是有相當一部分學生把注意力放在了華麗的制作技術上，被表面的數據信息吸引，使學生對知識的理解僅局限于表面，并不能將其轉化為自我理解的知識，離開課堂再無印象。這說明我們不能夸大多媒體技術對教學的功效，而應根據授課內容的需要，巧妙合理地使用。

總之，教師應充分發揮多媒體技術的優勢，將其和傳統的教學方法結合起來，既能豐富教學內容，增加教學手段，更應揚長避短，在制作精良的課件基礎上，建立科學合理的評價體系，提高《獸醫臨床診療技術》教學效果，為培養優秀的獸醫臨床工作者發揮建設性作用。