地理信息技術輔助中學地理教學模式研究

劉影

【摘要】在新課改大環境下，中學地理教學面臨著新的機遇和挑戰，為促進中學地理教學質量的提升，應當對現代地理信息技術進行科學運用，創建優良的教學環境，轉變教學方式，促進地理教學活動的順利開展。本文對地理信息技術輔助中學地理教學模式進行研究和分析，以促進地理信息技術在中學地理教學中的實際應用價值的有效發揮。

【關鍵詞】地理信息技術 中學 地理教學

【中圖分類號】G633.55 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0163-01

現代社會信息技術不斷發展，地理信息技術應運而生，為進一步提高中學地理教學質量，應當將地理信息技術與中學地理教學內容進行有機融合，培養學生的信息素養，增強學生的合作探究能力，實現多樣化地理教學，促進中學地理教學效益與教學質量的提升。

1.轉變教育教學理念

在中學地理教學過程中，為促進地理信息技術的實際應用價值的有效發揮，改善中學地理教學效率，中學地理教師應當積極轉變教育教學理念，堅持與時俱進，將中學地理教學理念與新課程標準進行有機融合，積極創設優良的地理教學環境，調動學生的積極性，轉變以往填鴨式教學方式，將知識傳授的過程轉變為學生主動探索的過程，培養學生的分析問題、解決問題的能力。因此在中學地理教學過程中，以地理信息技術輔助教學時，教師應當采取有效措施激發學生的探索欲望和求知欲望，組織學生積極參與到地理學習活動中，培養學生勤于動手、樂于思考的精神。

2.強化地理教師信息化素養

在中學地理教學過程中，為了更好的應用地理信息技術，提高地理課堂教學質量，應當加強對中學地理教師的培訓，切實提高中學地理教師的信息技術應用能力和信息化素養，促進中學地理教學活動的順利開展。在強化中學地理教師信息化素養上，可以從以下幾方面入手：

一是在信息化教學環境下創新教學模式。在現代社會科學技術飛速發展的大環境下，應當遵循現代素質教育的基本理念，積極探索新型的地理教學模式，尊重學生的主體地位，充分發揮教師的主導地位，引領學生積極探索神秘的地理世界，將現代信息技術與教育模式進行有機融合，積極開展信息化地理教學，優化地理教學過程，合理布置中學地理教學內容，培養學生的實踐操作能力，優化學生的信息素養，促進中學地理信息化教學的順利開展，確保地理信息技術的輔助作用得到有效發揮。

二是教師應當熟練運用現代教育中信息技術的基本操作技能。隨著現代信息技術的發展，多媒體設備在中學地理教學中得到廣泛運用，教師應當熟練掌握并運用現代信息技術設備，會制作多媒體課件，掌握計算機基本操作技能，以豐富中學地理教學內容，調動學生參與地理教學活動的積極性和主動性。教師應當熟練掌握并使用現代教育的基本技能與知識，能夠運用互聯網或局域網下載地理教學資源，并運用計算機基本知識適度修改教學資源，確保現有的教學資源能夠為中學地理教學提供服務，為中學地理教學質量和教學水平的提升奠定可靠的基礎。

三是強化地理教師信息技術與地理教學的整合能力。在地理信息技術運用過程中，教師應當具備信息技術與地理教學的整合能力，將地理教學環節與現代地理信息技術進行優化整合，轉變地理教學方式，豐富教學內容，從整體上改善中學地理教學效果。

3.教學內容要與整合模式相適應

一是知識講解運用現代教學設備，激發學生感官，實現教學目標。在中學地理課堂中，教師善于運用計算機，對教材之外的教學資源進行充分挖掘，把生活實例引入到地理教學中，這種運用現代化信息貼近社會的教學方法使學生對地理知識產生濃厚的興趣，并讓他們懂得地理與生活之間是密切相連的。通過多種多媒體有機組合，多渠道、多方式的刺激了學生的感官，在此情況下，學生的學習效果較為明顯，教學的目的也較容易得到實現。

二是以資源為中心，注重學生主觀能動性發揮。運用網絡或計算機進行學習，提高學生的探究能力與自主學習能力。教師要加強對學生的信息獲取、信息分析與信息處理等能力進行培養，使學生能夠具備良好的協作、探究能力。在每堂課之前，教師把課前備好的相關教學資源存在服務器上，或者對學生提供學習的網址，學生之間可通過展開自主學習使教師提出的問題得到解決，也可以通過查閱相關地理資料，對課題進行研究。

4.結束語

總而言之，以地理信息技術輔助中學地理教學的過程中，對教師的綜合素養和教育水平都有著嚴格的要求，為促進中學地理教學質量的提升，應當嚴格按照新課程標準地理教學內容選取高度適宜的教學方式，對地理信息技術進行合理應用，積極探索現代化的教學模式，促進中學地理教學質量的提升，增強學生的地理知識儲備，促進學生的全面發展。

參考文獻：

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