社會思潮對大學生思想素質的影響

傅帆

摘要：當代社會思潮對大學生思想素質形成具有重要的影響，高校要加強馬克思主義理論教育、培育高校正能量的思潮旗手、加強校園文化建設及對社會思潮研判，做好大學生思想政治教育引導工作。

關鍵詞：社會思潮;大學生;思想素質

中圖分類號：G641 ? ?文獻標志碼：A ? ?文章編號：1674-9324（2016）42-0035-02

大學生是民族的希望、祖國的未來，其思想價值觀念是社會主義建設者和接班人培養的重要內容。當前西方各種社會思潮與國內的社會思潮進行交流交融交鋒，對大學生世界觀、人生觀、價值觀形成和發展產生了重要影響。引導大學生理性對待社會思潮，已經成為高校思想政治教育的重要內容。

一、當前主要社會思潮及其特點

1.當前社會思潮的類型。當代社會各種思想觀念爭相涌動，對大學生思想素質產生了重要的影響。主要社會思潮有新自由主義思潮、歷史虛無主義思潮、民族主義思潮和文化保守主義思潮等。（1）新自由主義思潮。新自由主義思潮極力強調個人原則、平等原則、自由原則，試圖把西方的思想文化當作整個世界的主流意識模式進行推廣，力圖對社會主義意識形態進行詆毀和污蔑并進而否定和取消。（2）歷史虛無主義思潮。歷史虛無主義思潮是企圖以重新解讀為名，任意歪曲歷史的一種思潮，主要表現是歪曲和篡改歷史、貶損和否定我國的革命、片面地理解中國共產黨為實現社會主義所做出的努力、丑化英雄人物等。 ?（3）民族主義思潮。民族主義思潮將中國的發展置于全球化進程中加以觀察，從世界經濟政治格局的整體性角度來認識中國。其基本觀點是要在參與全球化的進程中，保持國家的獨立自主，自覺抵制西方經濟、政治、文化霸權，維護本民族的利益，實現本民族的發展。（4）文化保守主義思潮。文化保守主義是指20世紀90年代以來出現的面向中國本土、面向古典、面向純學術的文化潮流，它模糊了中國與西方社會所處歷史背景的差異，并帶有一種泛中華的訴求。

除了以上幾種社會思潮之外，新左派、普世價值論、功利主義、消費主義等社會思潮也在不同程度上影響著大學生思想素質的形成。當代各種社會思潮雖然對開闊大學生視野、滿足求知欲、增強批判意識、促進個性發展方面有一定的作用。但是，少部分學生由于缺乏對社會問題進行深入辨析的能力，還不能客觀理性認識我國在經濟社會發展中面臨的各種困難和挑戰，當他們在社會上、網絡上接觸到新自由主義、歷史虛無主義、普世價值等社會思潮的“新”觀點、“新”思想時，容易被吸引誤導。總體來看，當前各種社會思潮對大學生思想素質的影響一消極為主，盡管是少數人，但不容忽視。

2.當前社會思潮基本特點。當代社會思潮除了作為一種傳播思想而具有思想性、實踐性、階級性、時代性等特征之外，還表現出多元交融，涵蓋領域廣泛;理論化與感性化并存，呈碎片化發展;傳播途徑以互聯網為主等新的特點。（1）多元交融，涵蓋領域廣泛。當代流行的社會思潮則多達十幾種，涵蓋領域更加廣泛。從人民論壇的思潮調查來看，每年評選的十大思潮，都涵蓋了政治、經濟、文化、社會等各個領域。 ?在當代大學生中，大多數學生對各種思潮并沒有明確的思想界限，他們更多地把這些思潮看成是同一思想基礎和內容的東西。這一方面說明當代大學生并不僅僅是通過對某一種思潮的深入了解來接受某種思潮;另一方面表明各種社會思潮并不是以單一的方式傳播的，而是相互交融在一起共同產生影響。（2）理論化與感性化并存，呈碎片化發展。20世紀80年代，社會思潮主要以理論的正確性和觀點的完整性影響高校師生。但是由于市場經濟的深入發展，大學生對社會思潮的接受方式發生了改變，那些集新奇性、有用性、同感性、通俗性的社會思潮更易于被大學生接受。大學生接受當代社會思潮的原因并不因為其觀點的正確性、系統性以及理論的完整性，而更主要以感性的方式接受社會思潮，使得社會思潮的影響呈現出理論化與感性化并存，向零星化和碎片化發展的狀態。（3）傳播途徑以互聯網為主。隨著移動互聯網技術迅速發展，網絡成為各種思潮傳播的主要途徑。以報紙、廣播、電視為代表的傳統媒體基本上傳達的是社會的主流價值觀，而網絡相對寬松、自由的言論氛圍更適于表達不同意見，成為思潮傳播的重要平臺。有關調查顯示，90%以上受訪者選擇“網絡論壇、微博、微信等互聯網平臺”作為了解社會思潮的主要方式，遠遠超過“報刊、雜志、圖書等紙媒”（2%）和“學術研討會、專家講座、大學課堂等場所”（5%）。

二、社會思潮對大學生思想素質形成的消極影響

1.信仰層面：引發信仰危機，弱化政治認同。當前我國社會正處在深刻變革之中，各種社會問題和矛盾在社會發展過程中產生是不可避免的。大學生由于缺乏對社會問題進行深入分辨能力，在受多元化社會思潮的影響時，少數大學生表現出對馬克思主義的懷疑情緒及信仰危機。他們懷疑社會主義制度，認為馬克思主義“無用”，馬克思主義“過時”，中國的改革應該遵循西方的模式。除了動搖對馬克思主義的信仰之外，在部分社會思潮影響下少數大學生政治情感淡漠，他們主張在政治上既不積極，也不消極，做平常人，“去政治化”正成為這些人中流行的時尚。

2.道德層面：引發道德滑落，歪曲價值觀。當前后現代主義、實用主義、消費主義等社會思潮使一些大學生放棄了對社會、對他人的責任。一些大學生在面對社會物質欲望、丑惡腐敗等現象時，道德與良心的坐標偏離軌道，出現社會公德缺失、個人道德滑落情況。在價值觀層面上，大學生渴望追求自我價值的實現，但由于心智的不成熟和社會經驗的缺乏，個人主義、實用主義等社會思潮就會乘虛而入，利用大學生的好奇心理、敢于嘗試的心態，提出一些與眾不同、獨樹一幟的觀點引起青年大學生的關注，使得少數大學生漸漸迷失正確的方向，造成世界觀、人生觀、價值觀發生偏離。

3.心理層面：引發錯覺心理、失意心理、盲從心理。隨著自我意識的發展，大學生希望獨立地探索人生和社會的意識也有所增強。西方社會思潮的涌入，以其強烈的理論色彩影響著大學生的意識傾向，進一步強化了青年自我意識發展中“理想的我”與“現實的我”的矛盾沖突。在這種情況下，當現實與理想出入較大時，還會進一步誘發大學生失意悲觀心理的產生。同時，大學生容易受朋輩影響，一人受社會思潮“奇異”觀點影響容易感染到其他人。在這種情形下，大學生會很容易淡化所接受的主流意識形態的教育，在政治、文化、消費等方面形成茫然跟風的“從眾心理”。

三、應對社會思潮影響的主要路徑

1.加強馬克思主義理論教育。社會思潮的理論、性質、觀點魚龍混雜，這就要求高校必須將馬克思主義理論教育作為大學生思想政治教育的靈魂，進一步加強馬克思基本理論教育，引導大學生掌握馬克思主義唯物論、辯證法、認識論和唯物史觀，確立馬克思主義的立場、觀點和方法，提升自身的理論素養，堅定社會主義信念和共產主義理想，不斷增強抵御各種風險和辨析各類社會思潮的實質的技巧，積極反對各種消極的社會思潮。

2.培育高校正能量的思潮旗手。全面提升思想政治工作隊伍的理論和實踐水平，培育高校正能量的“思潮旗手”，是實現對社會思潮進行有效引領，并消解其對大學生的不良影響的根本保證。大學生思想政治教育工作隊伍主干力量為高校的黨政干部、思政課教師、輔導員、班主任，他們不僅要熟練掌握馬克思主義原理，還要熟練掌握馬克思主義與時俱進的理論成果——中國特色社會主義理論，要能夠熟練運用網絡媒體，敏銳捕捉社會思潮傳播造成的大學生思想的熱點、焦點和疑點問題，并能夠以馬克思主義原理進行科學的、有說服力的分析，提高對社會思潮的政治鑒別能力和科學分析水平。

3.加強校園文化建設。高校校園文化是一個學校辦學理念和精神風貌的體現，文明和諧的校園文化不僅能對學生正確價值觀的形成以及身心的發展產生積極影響。加強校園文化建設，高校必須始終堅持以育人為目的，豐富校園文化生活，積極營造以宣傳集體主義、愛國主義和馬克思主義意識形態為核心的校園文化氛圍，加強對文化活動的引領，完善學習場所的布局，使得校園文化建設融入到學校教育教學和日常管理中。同時，還要注意校容、校貌建設，加強校園環境的美化，使學生在和諧的校園文化環境中接受科學化、現代化的信息。

4.加強對社會思潮研判。當前各種錯誤社會思潮的滲透和影響更加多樣、更加隱蔽，對各種社會思潮我們不能簡單加以處理，而需要運用馬克思主義的方法和觀點，研究社會思潮的歷史脈絡，分析其理論體系和政治訴求，揭示其內在本質和現實特征。在建黨95周年、長征勝利80周年等重要時間節點，高校要及時關注學生思想動向、關注網絡傳播平臺，提高對各種社會思潮的研判、引導。

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The Influence of Society Ideological Trends on the Mental Quality of College Students

FU ?Fan

（The School of Computer and Information Science， Chongqing Normal University，Chongqing 401331，China）

Abstract：Contemporary ideological trends plays a huge role on shaping the mental quality of college students. The universities must lay emphasis on Marxist thoughts in educating students， foster a generation of students who exert positive influences， pay close attention to the ideological trends ?and cultural construction on campus， and enhance the ideological and political education of college students.

Key words：Society Ideological Trends;College Students;Mental Quality