試論青少年攝影教學與美育教育的關系

○梁向鋒

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試論青少年攝影教學與美育教育的關系

○梁向鋒

攝影是著重于技術與藝術的，而美育是培養人格所不能缺少的教育。而在數碼技術迅速發展的今天，培養青少年攝影就要與美育相結合，用美育來促進青少年身心健康的發展，使青少年保持積極樂觀的成長心態。

一、攝影教學與美育教育

1.攝影教學

攝影，不僅僅是一門技術，還是一門藝術，是一門藝術與科技相結合的產物。

現如今，信息化時代的發展，數碼技術的流行，引領了一種攝影潮流，許多人開始喜愛攝影，開始用相機、攝影機記錄美好的事物。對于喜愛追隨潮流的青少年來說，無疑能引起他們的關注，因此很多青少年開始學習攝影。

攝影是將美凝固，并通過藝術的方式將其展現，將生活中的美通過藝術的形式展示給大眾，以此來消除大眾對藝術之間的審美隔閡，增強大眾的審美能力，培養大眾對于美的追求，體現出攝影的審美價值。

2.美育教育

青少年的成長，需要備受關注，在他們的成長期間，教育問題是至關重要的，尤其是素質教育。而在青少年學習的過程中，美學教育是必不可少的教育組成部分，它會影響青少年攝影的藝術風格，提高青少年對美的理解以及認知，增強青少年對事物的審美能力以及想象力和創造力，構建出完善的教學體系。

“愛美之心人皆有之”，人人都對美麗的事物有所沖動，而美育正是借助對于美的事物的追求，通過藝術，讓青少年感知美，培養青少年樹立正確的審美觀念，增強對于美的感知力和創造力，促進青少年的美的發展。

3.青少年的攝影教學與美育教育之間的關系

美育教育是攝影教學中所不可缺少的一項重要環節，而攝影教學又是美育教育推行的途徑，二者是相互聯系，相輔相成的。攝影教學屬于藝術教學中的一類，而攝影教學則是將生活中的美通過藝術表現出來，將青少年對美的感知與生活相聯系，拉近青少年與美之間的距離，為青少年提供一個美的學習環境，增強對學生的創造力和審美能力的培養，培養學生的獨特思維以及對自然社會的美的感知。由于藝術那獨特的審美能力的巨大感染力，使藝術的美育教育越來越受重視，而藝術的美也用其巨大的感染力推動著青少年的德智體美勞的全面發展，促進青少年的身心成長得以健康的發展。

二、攝影教學中美育教育的作用

1.培養興趣，提高質量

“興趣是最好的老師”。因此，想要提高教學質量，就要先培養學生對于攝影的興趣，不要一味地將攝影的枯燥的知識，而是將這些知識靈活有趣地傳授給學生，方便學生學習并熟記知識點，激發學生對于攝影的學習興趣，進而提高教學效益，提高教學質量。

2.增強理解，促進創造

任何知識，通過老師的傳授，仍舊需要學生自己去滲透理解，增強對知識的理解消化，懂得攝影的知識以及使用，當學生會熟練操作時，他們就會將自己在生活中遇到的美記錄下來，或通過想象將美創造出來，提高學生的創造力，增強學生對于美的感知。

3.培養思維，樹立審美

學生學習攝影，老師進行攝影教學，老師在教學的過程中對學生進行美育教育，將二者有機結合，可更好地激發學生對于事物的審美情感，使學生在審美活動中，潛移默化地感受美，并陶冶情操、豐富自己的精神世界，培養自己優良的精神品質，造就自己堅韌勇敢真誠的性格，也為學生探索真理打下良好的基礎。培養學生對于攝影的興趣，培養學生對于攝影的創造性思維，以及創新意識，以美啟智，激發學生的發散性思維，促使學生樹立積極健康的審美觀念，以促進攝影教學和美育教育的發展。

三、加強攝影教學中的美育教育

即使青少年仍舊處于青少時期，但他們對于美的追求卻并不少，雖然他們對于美的定義并不清楚透徹，卻不能否定青少年對于事物的懵懂的美感。因此，要做一些措施來加強攝影教學中的美育教育。

1.將攝影教學與美育教育相結合

在課堂上傳授攝影知識的同時，可以將其與美育教育相結合，以培養學生美育素養為出發點，將美育教育貫穿于攝影教學的始終，著重培養學生的審美能力以及創造性思維。在攝影教學時，先讓學生了解攝影器材，掌握攝影的技巧，而后進行實踐，將所學的知識融入到實踐中，鍛煉學生的審美視覺，教導學生嘗試從不同的角度分析美，尋找色差，把握美感，在教學中滲透美育教育，提高學生的審美能力。

2.加強對事物的欣賞能力

一味地進行攝影教學，只會讓學生感覺枯燥，在攝影教學的同時，也應該加強對攝影作品的欣賞，老師進行的攝影教學，可以讓學生欣賞具有相關攝影知識的作品，引導學生從攝影作品中把握藝術，感受作品中的美感，使學生通過欣賞作品來感受作品中所蘊含的社會價值和人文價值，以此來培養學生的審美素養，實現美育教育的目的。

3.加強師生交流

老師不能僅僅只是課堂教學，還應加強與學生的課下交流。師生可以針對攝影教學中的美育教育進行探討，各抒己見，來加深學生對美的概念的理解。老師也可以通過列舉例子，以及一些日常生活中所能接觸的追求美的事物，來激發學生的興趣，使學生認知美感，提高追求美的興趣?；蚴抢蠋煄ьI學生去發現生活中的美或大自然的美，不限制地讓學生發揮自己的創造力，促進創造性思維的擴展，培養學生對于美的事物的審美與感知，引導學生構建攝影藝術體系，提高學生的作品欣賞鑒別能力，以及審美素養，加強審美能力的培養。

攝影教學，讓學生了解攝影知識；美育教育，培養學生的審美能力和創造力；攝影教學和美育教育是相輔相成、相互聯系的，將攝影教學和美育教育相結合，促進青少年的創造性思維的發展，提高審美創作能力，使青少年善于發現美、創造美，提高對人生的感悟能力，促進青少年的身心健康成長。

（作者單位：湖南省文聯）

責任編輯孫嬋