聾人大學生就業問題解析及對策

[摘 要]本文對聾人大學生的就業形勢和就業過程中存在的實際問題進行了分析，并提出了解決聾人大學生就業問題的策略，對于推動聾人大學生有效就業，實現其自身的發展具有積極的作用。

[關鍵詞]聾人大學生；就業問題；對策

聾人大學生由于其身體上的缺陷，在就業中，不受用人單位的歡迎，很多用人企業不愿意招收聾人大學生。聾人大學生就業問題相當突出，聾人大學生不能有效就業，就會造成很多社會不穩定因素，也影響到聾人大學生自身的發展。這種情況要引起了高校，家長及社會的極大關注。

一、聾人大學生就業問題分析

1.聾人大學生就業形勢

聾人大學生就業形勢不是很樂觀，存在的就業問題主要有以下幾方面：第一，聾人大學生簽約率很低。現在社會就業形勢不樂觀，即使是正常的大學生在畢業后，依然存在就業難的問題，聾人大學生就業更是困難。另外，一些企業寧愿招收一些低學歷的人，也不遠招收聾人大學生，這種情況就導致聾人大學生就業率是相當低的。第二，就業穩定性差。通過調查我們發現，聾人大學生不僅存在就業難度的問題，同時還存在就業穩定性差的問題，有50%左右的聾人大學生在就業后，不到半年的時間就已經離職，這種狀況是較為普遍的。第三，聾人大學生就業后薪酬待遇比價低。通過調查我們發現，即使聾人大學生就業后，他們的工資薪酬待遇也是很低的。不管是那種企業，他們給聾人大學生的工資都是單位最低的。這主要是因為，現在企業更看重的是員工為企業創造的價值和效益，而能夠為企業創造更大價值的人才才能得到豐厚的薪酬待遇，但聾人大學生由于自身的缺陷，在短期內，他們很難適應新的工作環境。與領導及同事溝通也存在問題，這樣，他們的工作能力就不是很高，他們的專業能力的發揮也受到影響，因此，他們獲得的薪酬待遇也普遍較低。第四，就業崗位層次低。通過調查，我們發現，在高職院校培養的聾人大學生，他們在就業后多從事的是最低崗位的工作。聾人大學生在畢業后，多是到一些私營企業中就業，到了私人企業。他們多是從事一些與本專業相關的工作，但基本都是最基礎的崗位。他們往往被安置在最基礎的崗位上，長期不會改變，企業不會為他們規劃職業生涯，也不會為他們提供晉升的機會，他們多是被遺忘于某一角落了，從事最底層的工作。

2.聾人大學生就業制約因素

影響聾人大學生就業發展的主要制約因素為：第一，聾人大學生身體上的缺陷。由于聾人大學生自身的問題，他們無法與人進行正常的交流。在進入到工作崗位后，他們沒有辦法通過自己的語言表達自己的工作創意，工作設想，即使有才華會也會被埋沒掉。另外，他們不能用語言與同事和領導交流，這樣，就容易成為被孤立的人群，在被遺忘的角落里，聾人大學生團隊合作能力，創新能力很難得到發展，他們的工作效能不能得到提升。第二，聾人大學生就業期望較高。聾人大學生雖然能夠認識到自身的身體方面的缺陷，但他們認為自己是大學生就應該有較好的發展前途，在擇業的過程中，他們會對工作環境和薪酬待遇有較高的期望，這種期望是不現實的。他們渴望獲得與正常人同等的工資待遇，這樣，他們在找工作過程中就會到處碰壁，導致就業困難的問題。第三，聾人大學生綜合素養不高。其實現代企業更需要的是綜合素養高的人才。雖然聾人大學生具有某方面的專業技能，但他們的綜合素養不高。他們智力水平不及常人，邏輯思維能力，想象能力和與人交往的能力，學習認知能力都不是很強，他們的視野狹窄，知識面狹窄，抗擊挫折勇氣不足，又較為自卑，這些都造成他們在工作過程中，不會受到領導重視，不會受到同事歡迎，他們在工作過程中會遇到很多的困難。

二、解決聾人大學生就業問題的對策

1.學校要為聾人大學生提供就業服務

要保障聾人大學生能夠有效就業，學校就需要為學生提供必要的就業服務。首先，要培養學生手語交際能力。在學生剛進入大學的時候，就需要配置手語翻譯人員為學生提供手語培訓活動，要積極引導學生進行手語實踐活動，提升他們的手語能力。另外，要為學生提供就業咨詢和指導服務，要開展相關培訓工作，使聾人大學生能夠了解就業情況，了解自己的職業方向，為學生提供必要的就業指導，提升他們的就業能力。學校還需要能夠組織一些實踐活動，開辟第二課堂，使聾人大學生能夠與健聽大學生融入在一起，不斷提升聾人學生的交際能力，認知水平。在聾人大學生進入到單位實習后，學校也需要配置教師跟進，能夠及時對學生進行指導，提升他們的崗位適應能力。

2.鼓勵聾人大學生自主創業

自主創業已經成為新時代大學生的重要選擇，也是提升大學生就業率，推動大學生有效就業的重要方式。高職院校在聾人大學生培養的過程中，就需要根據聾人學生的特點，鼓勵他們自主創業，有針對性地開展一些自主創業培訓活動，通過實訓方式，提升聾人學生的自主創業能力。比如，現在互聯網經濟發展狀態良好，學校就可以培養學生開網店的能力，開網店不需要進行語言溝通，恰好是很適合聾人學生。

3.政府要支持殘疾人就業

作為政府，要完善殘疾人就業政策，完善企業社會責任的相關法律法規，明確某種類型的企業要能夠接納殘疾人就業，并保障一定的就業比例，要通過政策扶植，支持聾人大學生就業。現在，很多企業歧視聾人大學生，他們不愿意接受聾人大學生，這就制約了聾人學生有效就業，國家要通過政策手段，強制性地要求某些企業履行自己的社會職責，支持聾人學生就業工作。另外，國家要健全企業社會責任監督機制，成立專門的機構對企業內殘疾人的工作狀況進行定期檢查，發現問題，堅決依照相關政策執法，通過這種方式，保障聾人學生在就業后能夠穩定下來，獲得有效的發展。國家還可以成立殘疾人就業協會，各地方政府根據自身條件，定期舉辦殘疾人職業技能培訓活動。通過培訓，不斷提升殘疾人的自身職業素養，培養殘疾人正確的人生觀和價值觀，使他們能夠緊跟時代步伐，不斷發展自己，在企業中能夠充分發揮自己的價值和作用，成為一名對社會有貢獻的人才。

參考文獻：

[1] 李平，王作鐵. 以就業為導向的殘疾人高等教育研究[J]. 綏化學院學報. 2014（07）.

[2] 李國敏. 我國聾人大學生就業問題研究綜述[J]. 科技風. 2012（19）.

作者簡介：李業華，碩士，單位：長沙職業技術學院，研究方向：高校管理。

基金項目：湖南省教育科學規劃課題：我國特殊群體職業教育及就 業狀況研究，課題編號：XJK014BJC006.