河南醫學高等專科學校大學生生態文明意識與行為調查研究

雷原揚

摘要：隨著社會的發展，人類社會生產力發展的同時，造成的生態環境破壞也非常嚴重，生態環境問題越來越引起人們的重視。以河南醫學高等?？茖W校為調查對象，進行大學生生態文明意識與行為調查，對調查問卷編制、調查方法進行介紹，對調查結果進行分析，提出了提高大學生生態文明意識與行為的建議。

關鍵詞：大學生；生態文明意識；生態文明行為

引言

自從進入到工業文明之后，人類社會生產力不斷提高，物質文明與技術文明空前提高。然而，因為工業文明的發展也引起了全球性的環境問題。因為社會公眾對于生態文明關系不夠，造成了雖然各個國家設置了專門機構進行環境保護，然而效果并不顯著。因此，本文基于調查問卷的形式，調查河南醫學高等?？茖W校在校大學生的生態文明的意識與行為，調查河南醫學高等?？茖W校大學生關于生態方面的基礎知識題，調查生態文明意識水平，調查生態行為實踐程度等，從而深入剖析當前大學生生態文明行為現狀與存在的問題，提出解決的措施，使得大學生生態文明意識與行為得到提高，進而為中國生態文明建設的發展提供依據。

一.編制大學生生態文明意識與行為問卷

為了對大學生生態文明意識與行為現狀進行調查，以河南醫學高等?？茖W校為調查對象，進行問卷調查。調查問卷涉及到關于大學生生態文明意識與行為的各個方面，主要包括：①生態文明設施、綠色GDP、世界環境日時間、綠色消費方式、世界水日等有關生態方面的基礎知識題；②包括選擇單面打印還是雙面打印、就目前地球生態資源環境現狀的認知、就電視、報紙、網絡中針對生態環境內容的態度、在日常生活中有關生態的各種生活習慣等生態文明意識水平的調查；③調查大學生的生態環境行為實踐程度，比如當發現工廠進行污水排放，對于人們的生活造成影響時，是否進行環保知識宣傳，對于仍垃圾時，附近沒有垃圾桶，會不會向遠處尋找垃圾桶等；④調查學校生態環境、學校人文環境、調查學校是否存在生態環保類的社團組織等，對大學生自身生態意識與行為認知情況進行調查，調查大學生的生態意識與行為的滿意度等。

二.大學生生態文明意識與行為問卷調查對象與方法

為了使得大學生生態文明意識與行為調查問卷的調查更加有針對性，以河南醫學高等專科學校在校大學生為調查對象，從而全面了解河南醫學高等?？茖W校對于生態文明藝術與行為，全面分析當前在校學生生態文明意識與行為的現狀與水平，另外，為了使得調查結果具有普遍性，問卷調查的對象涉及到河南專科醫學高等專科學校的護理系、醫學系、醫學技術系、檢驗系、藥學系、英語系等各個專業的學生，共計800名大學生。為了使得調查問卷真實可靠，調查過程中基于現場不記名的方式，并且要求大學生答卷過程中，對問題的回答實事求是，態度認真。發放調查問卷800份，有效回收756份，有效回收調查問卷為94.5%。

三.大學生生態文明與意識調查結果分析

第一，大學生關于生態文明意識與行為方面基礎知識掌握調查結果。根據對生態文明設施建設、綠色GDP、世界環境日時間、綠色消費方式、世界水日時間、中國森林覆蓋率等生態文明意識與行為的基礎常識性問題的調查，能夠正確回答的大學生占到85%左右，表明，河南醫學高等?？茖W校的學生對于生態文明知識的具有一定了解，但是，就生態環境基礎知識延伸掌握情況還不夠，以綠色消費方式為例，大約80%的學生明白綠色消費指的是適度節制消費，這說明關于生態常識方面的問題，大學生的了解還是比較令人滿意，但是很多學生對于生態文明的范疇還不能夠清楚，大約50%的學生知道生態文明涵蓋了人與社會的和諧，有大約50%的學生并不清楚人與人的和諧是否屬于生態文明，人與自身和諧屬于生態文明的范疇，僅僅有38%的學生制度。就造成生態問題影響因素調查，幾乎所有的學生都知道生活垃圾、廢水會影響生態環境，然而僅僅有45%的學生知道人口問題也直接影響生態環境，至于加油站影響環境，僅僅有26%的學生知道。

第二，關于大學生對生態文明的態度調查結果。大學生對生態文明關注的前提基礎是關注環境狀況?；诤幽厢t學高等?？茖W校大學生生態文明調查的結果，有60.2%的大學生人們當前中國環境、生態環境受到了整體的破壞，認為生態環境遭受嚴重破壞的有43%的學生。針對大學生更加關注的生態環境相關問題進行調查，大部分學生對身邊的環境更加關注，被調查學生中有68%的學生關注大氣污染，有65%的學生關注水污染，然而，關注固體廢棄物的只有43%，有16%的學生關心生物多樣化的減少以及土地沙漠化，無疑表明，大學生越來越多的關注生態環境，然而，關注的重點是與自身有直接利益關系方面，所以，對于大多數的學生而言，其生態文明意識還停留在環境意識階段，比較少的關注與自身生活并不緊密的生態環境，這也表明了大學生對于生態環境意識的關注具有日常性特征，廣闊的生態意識還比較缺乏，這也的生態環境意識具有自我保護性特點，其生態意識并不高。

四.提高大學生生態文明意識與行為的對策與建議

第一，通過多種途徑對大學生的生態文明教育進行強化。高?；趯ι鷳B文明必修課與選修課的設置，實現直接對大學生的課堂生態文明教育。在教學中融入生態文明建設課程，確保課堂教學過程中，學生可以收獲有關生態文明的正規的教育。一方面，基于設置生態環境類課程，使得學生生態文明知識得到普及，使得學生對于生態文明有全面的認識，在實踐中應用生態知識；另外一方面，通過對特定生態環境問題的探討，學生提高生態文明行為技能。對生態文化建設選修課進行開設，通過對垃圾分類處理課程的開始，提高學生垃圾分類的方法，同時，由于源自于實踐，實現了理論與實踐的結合。

第二，通過不同的途徑強化大學生的文明意識。首先，對學生生態文明與生態道德觀念的培養給以強化。學者指出生態道德實現了人們關于善惡、有愛、正義等傳統道德觀念應用在人與自然的關系方面。生態道德品質包括了生態道德認知、生態道德意志、生態道德情感以及生態道德行為。上述幾個方面相互影響，當各方面實現統一時，那么具有相對穩定的生態道德品質。大學生生態道德的培養，使得學生的生態環境責任感提供，同時，增加學生的責任感。其次，強化學生生態文明理論知識的學習。加強對大學生生態環境嘗試與基礎知識的教育。通過為學生生態常識與生態基礎知識的講解，提高學生對中國生態環境的認識，使得學生生態意識提高。然后，強化對學生的生態文明法律法規的教育力度。通過良好的執法環境，提高生態文明意識。通過法律法規，使得學生能夠避免違法行為，推動生態文明建設。

第三，充分利用網絡資源、多媒體等平臺。為了使得學生對人與自然關系的認識得到加深，需要對多媒體技術進行充分應用。和傳統的文字教學相比而言，多媒體教學可以將教學內容向學生進行生動、形象具體的展示，使得大學生的印象更加深刻，從而使得教學的效果得到強化。

參考文獻：

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基金項目：2016年度全國學校共青團研究課題項目，項目名稱：大學生生態文明意識與行為調查研究——以河南醫學高等?？茖W校為例，基金號：2016LX264。