動漫專業基礎課程課堂教學模式探討

馬建昌

摘要：動漫專業的基礎課程有造型基礎、理論基礎、計算機設計基礎三部分。從目前開設動漫專業的各高校來看，大都是劃分在藝術專業的分類中，在基礎課程的設置上還是以藝術設計為主，對于專業技術方面的培養還欠缺不少，教學模式上的意見不統一，對人才培養的結果也大相徑庭。這是當前國內許多高校動漫專業教育教學發展面臨的重點問題，也是本文探討分析的重要內容。

關鍵詞：動漫專業；基礎課程；教學模式

近年來，在國家相關政策的大力扶持下我國的動漫產業得到了長足的發展，與此同時對動漫專業人才的需求數量也在不斷的攀升。據中國版協游戲工委公布2012年度《中國游戲產業報告（摘要版）》報告顯示，“未來十年，我國的游戲動漫及周邊等產業鏈行業人才需求在100萬以上。”如何培養動漫產業的高端人才，成為眼下許多開設動漫專業高校發展的新問題。本文將圍繞動漫專業基礎課程課堂教學的模式進行了詳細的分析和探討。

一、演示講授模式

各高校的動漫專業也是在近年來我國動漫產業高速發展的情況下才開設的，對于動漫人才的培養沒有成套的理論和實踐基礎作為指導，因此很多學校都是在藝術設計類的專業基礎上設置動漫專業課程內容的。在教學模式上大多還會沿用演示講授式教學模式，這是日常教學中常用的模式之一。基本流程和特點就是在原來的板書講解的基礎上加入多媒體技術演示，理論與演示過程相結合。主要優點在于使基礎課程的理論知識更為豐富，同時也使課堂教學變得極為生動，也更容易使學生掌握課程內容的要點，進一步提高教學效果。但對于動漫產業發展對人才的需求來講，隨著近年來動漫專業人才的培養，基礎動漫繪畫的人才并不缺少，反而高端的設計人才倒是需求量較大，演示講授只能使學生消化和吸收這些基礎知識，而達不到創新理念，拓展設計思維的學習需求。

如素描是造型基礎課程中重要的一部分內容，對學生的動手操作能力要求較高，如果只是單純的演示講授，學生無法對造型的輪廓、比例及其他細節有更清楚的概念和認識。在教學的過程應該適當的加入新的教學內容和方法，在作畫時對輪廓和比例的精準度方面加大要求，著重對基礎知識的認識和掌握方面加強對學生的培養，為后期的動漫設計制作打下堅實的基礎。

二、實驗教學模式

為什么在當前我國動漫產業飛速發展的情況下，每年還是有大量的動漫專業的學生找不到合適的工作，就業狀況不容樂觀，不是動漫企業不需要人才，最根本的原因就是企業的所需要的人才與高校動漫專業所培養的人才有一定的出入。在傳統動漫教育模式下培養的人才，更多的是注重動漫藝術方面的研究，有一定的繪畫基礎，但與企業所需要的動漫設計類人才，以及產品推廣營銷類人才的要求不太相符。為了進一步改善這一人才培養教育模式，在動漫基礎課程教學中許多高校也嘗試采用了實驗教學模式，其優點在于教學過程更為靈活生動，能夠與企業動漫產品的生產聯系緊密，在教學、操作的過程中解決實際問題，提高課堂教學效率和教學水平.專業實踐教學的總體設計與分析在教學模式改革中，實踐教學是通過平時作業、課程設計、社會實習、社會調查、畢業設計等形式運用理論的過程。它具有以下重要作用：第一，進一步理解和鞏固所學理論。第二，發現教學的缺陷和不足，得以及時彌補。第三，激發創新精神，提高學生實際動手操作能力，增強學習信心。實踐教學只有組織和引導學生走出課堂，走進實訓室，走出理論，走進社會大眾，才能使所學理論鮮活起來，才能學有所用，才能在學用的不斷結合和撞擊中實現知識的升華和能力的飛躍。（1）動漫設計專業實踐教學的具體改革。在國家政策的大力支持下，我國的動畫教育已呈現烽火燎原之勢，但是我們注意到，能夠培養出熟練制作技能人才的教育機構則少之又少，這種狀況發展下去，勢必造成人才分布不均衡、配置不合理、各層次技能型人才的短缺，從而制約整個動畫產業的良性發展。為了改變這種現狀，動漫專業應該以市場為導向，通過市場來指導課程的設置，根據專業結構的調整和市場的反饋，需要不時地重新修訂教學大綱，同時確立本專業的教學內容。在課程體系的改革過程中，要強調突出培養學生實際動手操作能力的要求，并合理分解、落實到各教學環節中。因此在整個工作流程中還需要對策劃、導演、造型、修型以及后期的合成、輸出、推廣等多方面的能力加以培養。

如在策劃編劇方面，要加大在文字編寫、主題策劃以及市場調研方面的培養，像喜羊羊與灰太狼、熊出沒等近年來比較火爆的動漫作品，除了設計人員的精良設計制作外，前期的市場調研與主題策劃人員的努力也是顯而易見的。因此在基礎課程實驗教學模式中還要對學生后期就業能力方面多做些努力。

三、模塊教學模式

計算機設計基礎是動漫專業學習的基礎課程，針對當前動漫專業人才技術能力不足的現狀，在各高校動漫專業基礎課程的改革中陸續嘗試模塊教學模式，其主要目標就是在教學中將內容為分為多個模塊講授、傳授，使教學內容更為清楚，在理論與實踐教學上更為靈活，可以根據不同的教學需求來改變教學模式。根據不同學生的學習需求，因地制宜的采用不同的模塊體系教學，有效的提高人才的培養效率。

如在造型基礎中有的學生對色彩的敏感度較高，在人物素描中人物顏色使用上有較好的領悟和操作能力，就可以突出學生的興趣愛好，為培養具有特色技能的專業人才打下堅實的基礎，避免因為統一教學培養下人才技術能力的一致性，無法在激烈的市場競爭中脫穎而出，更無法體現學生的特長與個體的差異，也能夠有效的解決學校培養與用人單位需求出入較大的問題。

總結

動漫產業的不斷發展，對動漫人才的需求量越來越大，尤其是對具有扎實的專業基礎知識，和具有創新意識的動漫專業人才。而國內的動漫專業人才教育模式偏重于藝術類，缺乏在動漫專業技術人才上的培養。本文從常見的三種動漫專業基礎課程課堂教學模式出發，結合具體的教學實例，探討了每種模式的優點與不足，以及改革的方向，著力解決學校人才培養與時代發展下動漫產業人才的需求存在的差異的必要性。因此改革動漫專業教育教學模式，為我國動漫產業發展培養更多專業化的高端人才，同時擴大動漫專業人才的就業渠道的必然趨勢。

參考文獻：

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