淺談英語課堂教學(xué)中動的藝術(shù)

羅文成

在當(dāng)今的教育教學(xué)活動中，課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要手段，也是學(xué)生汲取知識營養(yǎng)的主要途徑。它承擔(dān)著國家發(fā)展，社會進(jìn)步以及民族興衰的歷史重任。因此，搞好課堂教學(xué)是我們每一位教師必須完成的重任。那作為一位工作在一線達(dá)九年有余的英語教師來說，我對自己的課堂教學(xué)也是有所感悟，有所總結(jié)的。那就是我的英語課堂教學(xué)中所體現(xiàn)的動的藝術(shù)。

所謂動的藝術(shù)，就是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中活躍起來，讓學(xué)生能積極主動地參與到課堂教學(xué)中來，做學(xué)習(xí)的主人。在輕松，愉悅的氛圍中愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。從而達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。同時也把教師的課堂教學(xué)一步步推向高潮，進(jìn)而取得高效。那么怎樣才能讓學(xué)生動起來呢？以下是我在一線英語教學(xué)工作中的一些拙見。

首先，作為教師方面，我們要盡最大的努力來創(chuàng)設(shè)充滿愛的，平等，民主，和諧，有趣的課堂教學(xué)氛圍。這是讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動起來的前提條件。教育心理學(xué)告訴我們，要使學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)，健康地成長，就必須使他們始終保持著一種積極向上而又十分愉悅的情緒。使他們充分地感受到自己就是學(xué)習(xí)的主人。也就是新課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。以前教師是主體，教師講多少，學(xué)生就學(xué)多少，教師讓做多少題目，學(xué)生就做多少題目，沒有一點(diǎn)主人翁的感覺。因而，在學(xué)習(xí)方面完全受老師支配，十分被動。而現(xiàn)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，學(xué)生變成了主體，教師作為主導(dǎo)。從而在很大程度上很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生最大限度地參與到課堂教學(xué)中來，從而使原本枯燥乏味的課堂教學(xué)變得生動，有趣，充滿活力。

其次，我們教師要想盡一切辦法來組織多樣化的課堂教學(xué)形式。采用各種各樣有利于課堂教學(xué)的好方法。讓學(xué)生在課堂教學(xué)中動起來。傳統(tǒng)的英語教學(xué)主要是教學(xué)生識記單詞，短語，句式句法。學(xué)生學(xué)得好的也只是會做些題目而已，并不一定會真正地使用所學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行口語交流。也就是我們常說的“啞巴英語”。而隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，實(shí)際生活中對英語的應(yīng)用水平也提出了更高的要求，不僅要求學(xué)生會做題考試，還要求他們能用英語進(jìn)行實(shí)際會話。因?yàn)閷W(xué)習(xí)語言的最終目的就是為了交流。不會交流自然就失去了語言學(xué)習(xí)的意義。因此，本著學(xué)會交流這一目的，我們來組織多教學(xué)樣化的英語教學(xué)形式，并采用多種方法來促進(jìn)學(xué)生使用英語來與同學(xué)與老師進(jìn)行會話交流。比如，我在講人教版七年級英語下冊Unit 1 Can you play the guitar？時，我先在課前調(diào)查學(xué)生中有哪些會樂器的，然后來創(chuàng)設(shè)一個情景。某天，我們中學(xué)要舉辦一個藝術(shù)節(jié)，假如你去參加，你會做什么呢？學(xué)生肯定在想象著參加藝術(shù)節(jié)的場面，然后就是自己會表演哪些節(jié)目。就在這時，我說，下面咱們掌聲有請張三同學(xué)來表演彈吉他怎么樣？在同學(xué)們熱烈的掌聲中張三走上了講臺。這時，我告訴他，只需要做出來彈吉他的動作就行了。最重要的是使用英語表達(dá)你想去參加藝術(shù)節(jié)的想法。然后是李四，王五等等。通過創(chuàng)設(shè)這樣的情景，學(xué)生們可以邊交流邊做表演樂器的相關(guān)動作，生動而活潑。最后，我點(diǎn)評他們中誰表演的動作最優(yōu)美，誰的熱情最高漲，誰的英語表達(dá)的最流利。那通過這種方式，原本枯燥的英語課堂就自然而然地就活躍起來了。學(xué)生們既開心，輕松自由地參與到了課堂教學(xué)活動中來，激發(fā)了語言學(xué)習(xí)的熱情，同時也鍛煉了他們語言運(yùn)用的能力，又鞏固了他們所學(xué)習(xí)的重要知識?？芍^一舉多得。至于其他的英語教學(xué)方法，相信我們英語教師都是很熟悉的。比如，聽說訓(xùn)練法，分角色表演對話，相互競賽法，任務(wù)布置法等等。每一種方法的使用，我們教師一定要慎之又慎，根據(jù)我們課堂教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需要而甄選其一。盡力來打造我們一流的，高效的使學(xué)生真正發(fā)揮主觀能動性的活的課堂，體現(xiàn)我們課堂教學(xué)中動的藝術(shù)。

然后，我們英語教師在組織英語課堂教學(xué)活動時要密切聯(lián)系實(shí)際，精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí)，讓學(xué)生在聯(lián)系中動起來。把所講授內(nèi)容與學(xué)生的日常生活聯(lián)系起來既讓他們感覺真實(shí)，有趣，又能促使他們很好地參與到所學(xué)習(xí)的知識中來，在不知不覺中學(xué)以致用。從而達(dá)到新課程標(biāo)準(zhǔn)中全面落實(shí)素質(zhì)教育要求。充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在樂中學(xué)，以提高他們對所學(xué)知識的應(yīng)用水平。比如，我在講授人教版七年級英語下冊Unit 4 Dont eat in class. 時，因?yàn)檎n文中所涉及的是校規(guī)校紀(jì)問題。那么在學(xué)習(xí)課文之前，我先問我們學(xué)校的規(guī)章制度是什么呢？ 學(xué)生回答說，上課不遲到；上課不說話；課堂上不吃東西；不在走廊上奔跑；上課時不聽音樂等等。然后我說，那你們知道這些規(guī)章制度用英語怎么表達(dá)嗎？下面我們就一起來學(xué)習(xí)一下吧。講課的時候?qū)W生們很認(rèn)真地聽，很認(rèn)真地學(xué)，因?yàn)檫@和他們生活中的東西是一樣的，因此他們會很好奇，學(xué)習(xí)時自然也會很用心。學(xué)習(xí)的效果自然也會很好的。為了更好地滿足他們學(xué)習(xí)的欲望，我順勢利導(dǎo)地讓他們先用漢語表達(dá)一下自己的家規(guī)都有哪些。最后教他們怎么用英語來表達(dá)自己的家規(guī)。當(dāng)我講到家規(guī)時，課堂氣氛空前的活躍，達(dá)到了高潮?？吹某鰜?，學(xué)生們個個像打了勝仗的士兵一樣，洋洋得意。這就是所謂的精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，將所教知識與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系起來，從而讓沉悶的課堂活起來，充分體現(xiàn)課堂教學(xué)中動的藝術(shù)。

最后，我想談的是我們在平時的課堂教學(xué)中還要引入適當(dāng)?shù)母偁帣C(jī)制，讓學(xué)生在你爭我搶的學(xué)習(xí)活動中動起來。眾所周知，沒有競爭就沒有生存，就不會有進(jìn)步。同樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動也是一樣的。因此，在我們平時的課堂教學(xué)中引入適當(dāng)?shù)?，符合學(xué)生身心發(fā)展要求的一些競爭機(jī)制是非常必要的。也是新課標(biāo)所要求的。比如，我在平時的英語課堂中所采用的結(jié)對練習(xí)，小組合作學(xué)習(xí)，師生互動學(xué)習(xí)等等。都是經(jīng)過實(shí)踐證明了的有效的競爭學(xué)習(xí)機(jī)制。就拿小組合作學(xué)習(xí)來說吧。老師設(shè)置一定量的練習(xí)內(nèi)容，或是一組對話，幾個句型，亦或是幾個短語造句。這時，小組內(nèi)先展開競爭，看哪位學(xué)生做的最好，而后讓小組之間進(jìn)行競爭，并各選出一名代表作班級報(bào)告，看看哪個小組做的最棒。這樣，既調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們相互競爭的意識，又高效地完成了課堂教學(xué)。簡單地說，就是充分調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂中動起來，讓課堂在學(xué)生中活起來。

總之，要想使我們的課堂活起來，那我們老師就要想方設(shè)法地讓學(xué)生在我們的課堂教學(xué)中動起來。只有讓學(xué)生動起來，才能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，他們才會愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。也只有這樣，我們的課堂教學(xué)才能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的要求，體現(xiàn)我們教育教學(xué)的內(nèi)在價值。那就讓我們一起攜起手來，共同創(chuàng)造未來屬于我們自己的輝煌吧！