關(guān)于加強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治工作的思考

文/中共湖南省益陽市委黨校　劉瓊

關(guān)于加強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治工作的思考

文/中共湖南省益陽市委黨校劉瓊

本文從分析加強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治工作的原因出發(fā)，重點分析了如何有效發(fā)揮黨校的作用，以加強(qiáng)黨校學(xué)員的思想政治工作。

黨校; 黨校學(xué)員; 思想政治工作

在從嚴(yán)治黨和多種思想并存的背景下，黨校在加強(qiáng)學(xué)員思想政治工作方面理應(yīng)發(fā)揮自己的作用，尤其是在中央對黨校提出了更高更明確要求的情況下，黨校更應(yīng)起到表率作用，為黨的事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。

一、思想政治工作的主要內(nèi)容

總體來看，思想政治工作的主要內(nèi)容非常豐富，但思想政治教育是其具體化。確定思想政治工作的內(nèi)容除遵守黨的路線方針政策外，還需要結(jié)合當(dāng)前的具體形勢。一般來講，思想政治工作大體由兩個部分組成。

首先是系統(tǒng)性教育。系統(tǒng)性教育的內(nèi)容包括馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀等。同時，也包括對黨的性質(zhì)、宗旨和作風(fēng)等方面的教育。

其次是日常教育。日常教育的內(nèi)容主要包括業(yè)務(wù)能力、遵紀(jì)守法等方面。

二、加強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治工作的原因

（一）嚴(yán)格落實《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的需要。

《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》第四十條規(guī)定，“思想政治教育要貫穿于學(xué)員管理全過程”。學(xué)員管理全過程包括思想政治教育、學(xué)習(xí)管理、組織管理和生活管理。從排序上看，思想政治教育被置于其它三項管理內(nèi)容之前，充分表明了在加強(qiáng)對學(xué)員的管理過程中，黨校應(yīng)當(dāng)把思想政治教育放在首要位置。而思想政治工作以思想政治教育為核心，在日常的思想政治工作中，注重對學(xué)員的思想政治教育，是加強(qiáng)思想政治工作的重中之重。在這個過程中，黨校不能放松對學(xué)員的思想政治教育，也不能脫離思想政治教育而論其它。否則，將很難實現(xiàn)對學(xué)員進(jìn)行有效管理，也無法有效體現(xiàn)黨校所具有的黨性原則。另一方面，黨校若脫離了思想政治教育，學(xué)習(xí)管理、組織管理和生活管理必將失去根基，黨校管理很難實現(xiàn)既定目標(biāo)，也將難以完成《條例》對黨校工作的要求。因此，黨校加強(qiáng)思想政治工作是嚴(yán)格落實《中國共產(chǎn)黨黨校工作條例》的需要。

（二）提高學(xué)員對思想政治工作重視程度的需要。加強(qiáng)思想政治工作是我黨鍛煉隊伍精神素養(yǎng)的重要方法之一。實踐證明，思想政治工作的加強(qiáng)對于我黨的執(zhí)政水平提高具有重要作用，廣大黨員干部絕不能放松思想政治工作。但在現(xiàn)實生活中，尤其是基層黨員干部或者領(lǐng)導(dǎo)干部，他們平時具體工作比較多，就以沒有時間和沒有精力為托詞，忽視了思想政治工作。然而，在黨校學(xué)習(xí)的時間里，學(xué)習(xí)成為了學(xué)員最主要任務(wù)，而黨校學(xué)員大部分是中國共產(chǎn)黨員，如果在這個時間段，黨校依然不重視對學(xué)員思想政治工作的培訓(xùn)，長此以往，黨員思想政治工作將出現(xiàn)難以估量的結(jié)果。因此，黨校應(yīng)該把握時機(jī)，抓住重點，結(jié)合各種必要方法，加強(qiáng)對學(xué)員的思想政治工作，使他們在以后的工作中，自覺加強(qiáng)這方面的修養(yǎng)，最終成為一名優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員。

（三）正確引導(dǎo)和處理各種不同思想認(rèn)識問題的需要。當(dāng)今社會是一個多元化的社會，存在著多種思想認(rèn)識。尤其是當(dāng)中國與其它國家交流不斷加深的情況下，中國受到外來思想影響的程度越來越大。在這種背景下，如何正確引領(lǐng)黨員干部的思想問題成為了當(dāng)務(wù)之急。黨校作為黨的學(xué)校，在正確引導(dǎo)黨員干部的思想認(rèn)識問題上，理應(yīng)當(dāng)仁不讓。另一方面，黨校學(xué)員來自于不同系統(tǒng)內(nèi)的成員，思想認(rèn)識不盡相同，思想碰撞必將在所難免。在給學(xué)員創(chuàng)造思想交流舞臺的同時，黨校務(wù)必恪盡職守，務(wù)必引領(lǐng)正確的主流思想認(rèn)識，促使有違社會的錯誤的思想認(rèn)識得到必要的更正。因此，加強(qiáng)黨校學(xué)員的思想政治工作，是正確引導(dǎo)和處理各種不同思想認(rèn)識問題的需要。

（四）強(qiáng)化黨校姓黨原則的需要。黨校姓黨，從根本上明確了黨校的屬性原則。黨校必須遵循這個原則，才能在風(fēng)云變幻中保持自己的根基不動搖。在這個原則的指導(dǎo)下，黨校應(yīng)該用黨的正確思想培訓(xùn)學(xué)員。一方面有利于學(xué)員強(qiáng)化黨性原則，從而實現(xiàn)黨校作為黨的學(xué)校的設(shè)立初衷。另一方面，在加強(qiáng)學(xué)員黨性原則的過程中，黨校自身的黨性修養(yǎng)必將得到一定程度的提高。只有在保證黨校自身黨性修養(yǎng)過硬的前提下，才能提高學(xué)員的黨性修養(yǎng)。如果黨校自身的黨性修養(yǎng)不高，就很難保證給學(xué)員更好的黨性教育。這就從客觀上鞭策黨校不斷加強(qiáng)自身黨性修養(yǎng)，從而實現(xiàn)真正的教學(xué)相長。而加強(qiáng)對學(xué)員的思想政治工作是強(qiáng)化黨校姓黨原則的重要手段之一。

三、加強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治工作的措施

（一）著重抓住學(xué)員的思想教育環(huán)節(jié)。一方面，轉(zhuǎn)變學(xué)員的學(xué)習(xí)動機(jī)。從實際情況看，學(xué)員到黨校學(xué)習(xí)并非完全來源于自身追求進(jìn)步的要求，有些只是為了完成組織部門下達(dá)給各單位的名額任務(wù)而參加學(xué)習(xí)，即為完成規(guī)定的政治任務(wù)而參加黨校學(xué)習(xí)；也有些是出于將來升職的要求而參加培訓(xùn)。而真正從提高思想認(rèn)識的高度到黨校學(xué)習(xí)的學(xué)員偏少。著重抓住學(xué)員的思想教育環(huán)節(jié)，就是對學(xué)員在學(xué)習(xí)動機(jī)上下功夫，從思想上解決為什么要到黨校學(xué)習(xí)的問題。另一方面，促使學(xué)員端正學(xué)習(xí)態(tài)度。端正學(xué)習(xí)態(tài)度就是要解決如何學(xué)習(xí)的問題。

學(xué)習(xí)不能只停留在表面上，要將心帶過來學(xué)習(xí)，把在黨校的學(xué)習(xí)，當(dāng)成提高自身黨性修養(yǎng)的機(jī)會。這也是黨校應(yīng)著重抓住學(xué)員思想教育的重要環(huán)節(jié)，通過對學(xué)員黨性修養(yǎng)的培養(yǎng)，提高學(xué)員在以后工作中自覺增強(qiáng)黨性。

(二)充分了解黨校學(xué)員特點。一方面，黨校學(xué)員的可塑性較弱。黨校學(xué)員主要來自于體制內(nèi)的機(jī)關(guān)單位，有著豐富的實際工作經(jīng)驗，其人生觀、世界觀和價值觀已經(jīng)完全形成，外界因素改變他們相對較難。另一方面，黨校學(xué)員是帶著問題來學(xué)習(xí)的。他們長期身處一線，必然在實踐工作中遇到某些很難解決的問題，希望能在黨校課堂上獲得解決某些問題的思路。同時，黨員學(xué)員要處理好多方面的關(guān)系。盡管規(guī)定黨校學(xué)員在黨校學(xué)習(xí)期間，不再承擔(dān)本單位的工作任務(wù)。

但在具體實際過程中，他們很難完全置身事外，單位的某些事情依然難以完全不管不顧。這就需要處理好單位與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。面對黨校學(xué)員所具有的獨特特點，黨校在加強(qiáng)思想政治方面的工作之前，要充分了解上述特點，才能因材施教。

(三)切實加強(qiáng)學(xué)員管理工作。由于黨校學(xué)員具有的獨特特點，在黨校學(xué)習(xí)過程中，他們難免會出現(xiàn)諸如遲到、早退或請假等情形。這種情況對于黨校的管理提出了較大挑戰(zhàn)。而加強(qiáng)學(xué)員的管理工作對于做好學(xué)員的思想政治工作有著重要作用。學(xué)員的管理得到一定程度的提高，才能夠在黨校學(xué)習(xí)的過程中，更好地遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，才能更好地進(jìn)行思想政治工作方面的熏陶。

（四）完善思想政治工作制度。要保證思想政治工作長期有效進(jìn)行，防止出現(xiàn)三天打雨兩天曬網(wǎng)的情形，就需要確保思想政治工作制度的完善。具體來說，重要的是要完善黨員支部制度。學(xué)員來自于不同的工作崗位，黨員組織關(guān)系也在原單位，所以經(jīng)常出現(xiàn)在黨校學(xué)習(xí)期間，各方基本沒有重視黨員支部的建立和培養(yǎng)，更別說充分發(fā)揮黨員支部的作用。但如何協(xié)調(diào)好學(xué)員黨支部與單位黨支部之間的關(guān)系需要進(jìn)一步的探索。由于缺乏相應(yīng)的對策，黨支部書記在班干部工作中基本沒有發(fā)揮應(yīng)有的功能。因此，完善思想政治工作制度必須積極推進(jìn)，確保黨校在加強(qiáng)黨校學(xué)員在思想政治工作方面的作用。

[1]俞建群.新時期高校研究生思想政治工作面臨的挑戰(zhàn)及其對策[J].中共福建省委黨校學(xué)報,2012（12）:97-99.

[2]毛金香.做好新常態(tài)下黨校學(xué)員的思想政治教育工作[J].中國成人教育，2015（11）.

[3]趙淵海.加強(qiáng)黨校學(xué)員思想政治工作的新思路.兵團(tuán)黨校學(xué)報，2004（6）.