大學生閱讀傾向與高校圖書館對策探討

韓坤瑤黑龍江財經學院圖書館 黑龍江哈爾濱 150000

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大學生閱讀傾向與高校圖書館對策探討

韓坤瑤
黑龍江財經學院圖書館 黑龍江哈爾濱 150000

【摘要】教育事業在不斷進步，我國大學生也在不斷地增加。學習質量對大學生來說有一定的影響。在信息化的發展下，大學生的閱讀方式發生了改變，本文對如何提高大學生的閱讀傾向以及高效圖書館進行了研究，從而對大學生閱讀傾向做出了合理的建議，這樣做是為了能夠提高大學生的閱讀傾向，提供高品質的服務，同時對大學生在閱讀時采取合理方式提出了一定的要求。筆者根據自己多年的經驗以及結合實際提出了自己的一些觀點，希望可以給相關人員借鑒。

【關鍵詞】閱讀傾向；高校圖書館；方法實施

在我國信息發展的今天，不同種類的現代化不斷的發展，圖示的形式已經不極限于書本上，也滿足不了人們日常閱讀的要求，現在較多的是電子瀏覽的方法進行閱讀，比如可以用手機來看，可以在互聯網上看，可以用平板電腦來看，把光盤放在電腦里進行觀看等不同的形式進行觀看。所以，這些不同種類的閱讀形式是學生時代所喜歡的。作為一個大學生來說，喜歡發現新的東西，然而到周圍情況產生一定的影響，而且身心還達不到成熟的水平，這樣就可能導致在閱讀時出現一些不好的因素。高校圖書館的建立，收藏了較多的文獻周刊，引起了大學生廣泛的喜愛，這樣才能促進大學生的閱讀傾向。

一、大學生閱讀傾向分析

（一）大學生閱讀動機分析。如何產生閱讀興趣，簡單地說是想從文章中學習知識能夠不斷的提高自身的素養以及想融入到社會這個大集體中從而進行的閱讀行為。也可以說是讓心情放松，讓自己生活在知識的海洋里，閑暇時的個人愛好等方面從而進行的閱讀行為。但是，就大學生而言，能讓他們有閱讀的行為大部分來源于他們要學習專業性的知識、完成老師布置的任務、找到好的工作以及想繼續深造等原因，他們就利用月的來提高自己的綜合素質，自身的能力，讓自己的眼光有遠見，能體驗到自己的個人魅力。值得慶幸的是，學習成績好會對今后的工作有一定的影響，而且還可以繼續深造爭取獲得更好的就業機會，這幾乎是每個大學生比較好的規劃。所以，閱讀要有一定的方向性。這樣在選擇書籍時就可以找到適合自己的書籍，從而能明顯的看出大學生在閱讀時的效果，這種行為也較好的說明了閱讀的實用功能。

（二）網絡閱讀比重增大。隨著社會再不斷的發展，信息化的時代也在日新月異。網絡的信息也在迅速發展，電子式閱讀帶來了很多的優點，可以很明顯的看出它有許多優越性，例如：方面攜帶，有創新的想象、它的功能強大等方面，這樣就受到很多讀者的青睞，成為現在時代的熱門話題。隨著各式各樣的信息大量的涌來，當微信、滴滴打車、支付寶、淘寶等軟件與人們的日常生活息息相關，，這個時期較多的大學生也非常的喜歡。為了達到很快的環境下，大學生因為環境的影響表變得較為急躁，不能體會到傳統上閱讀時帶來的情感。隨著社會的不斷發展，城市的節奏生活也隨之變快。生活在城市中的人們，節奏變得加快，閱讀也變得沒有時間細細的品味就讀完了。所以，大學生幾乎都會在網絡里進行看書，網頁瀏覽，QQ閱讀等方式成為了人們普遍的閱讀形式。在一次的中國人民調查中發現，在2015年的時候我們國家使用電子閱讀的行為占57.6%相比2014年中的51.2%上升了6.0個百分點，不同的媒體總體上來看是79.1%，比去年2014年中77.8%提升了2.1個百分點。其中包括36.4%成年人在我國人民在215年進行微信閱讀，通過手機使用的人可以看出超過7成的人都在用微信進行觀看。

（三）屏幕閱讀和在線閱讀式的“淺閱讀”正成為閱讀新趨勢。網絡使大學生的閱讀習慣和閱讀方式都發生了變化，屏幕閱讀和在線閱讀漸漸取代了傳統的經典閱讀和心靈激蕩的深閱讀。深、淺閱讀，對讀者而言有著不同的快感和精神追求。深閱讀講究反復咀嚼、品味、充分感受閱讀的雋永。而在網上瀏覽，在QQ空間和微信上雕琢言語樂趣，也是種簡單美好的快樂。淺閱讀及其衍生的“讀圖”、看“動漫”，是文化進化的一種必然，卻是一個危險的信號，對大學生而言是不可取的。“淺閱讀”的閱讀態度會導致閱讀流于淺表，隨意泛濫，加深整個社會的浮躁。

二、影響大學生閱讀傾向的因素

（一）閱讀價值觀各異。大學生所處的年齡階段和所具備的文化水準，注重探求自己微妙的內心世界，力圖理解自己的情感和心理變化，自覺地從各方面了解自己，塑造自己的形象，設計自我的模式。這種心理特點在閱讀價值觀的形成過程中屬于起決定性作用的內在因素。由于大學不同階段大學生所面臨的壓力不同，心智閱歷成熟各異，閱讀興趣、閱讀需求和閱讀傾向也有明顯的差異，特別是到大四面臨畢業后的去向選擇，大學生浮躁情緒開始顯露，出現不同程度的閱讀偏差。

（二）閱讀方式多元化。隨著數字化時代的到來，數字化媒介極大地改變了人們獲取信息資源的途徑，數字化閱讀趨勢勢不可擋，各種閱讀載體層現疊出，如PC、PDA、MP4、筆記本電腦、手機、閱讀器、平板電腦等；閱讀對象也呈數字化，電子書、網絡小說、微博、網頁資訊、QQ、微信等強烈地吸引著大學生的目光。與傳統閱讀相比，數字化閱讀具有時尚性、互動性、開放性、豐富性等無可比擬的優勢，極大地拓展了大學生的思維空間，成為大學生的重要閱讀方式。

（三）閱讀需求多樣化。由于大學生所處的獨特環境，閱讀動機各異，使得他們的閱讀需求多樣化。有些大學生為了應付考試、獲得各種資格證書、順利完成學業、求職和考研，他們的閱讀往往具有強烈的目的性和功利性，平時的閱讀內容大部分與考試有關，雖常駐圖書館，卻很少利用圖書館的藏書；有些大學生具有從眾心理，閱讀以娛樂消遣為主，缺乏對經典書籍的研讀；當然也有部分大學生具有強烈的閱讀欲望，注意汲取精神養料，注重精神成長，用心體會著“修身莫如養性，至樂莫過讀書”，享受藝術到人文的經典閱讀。

三、結語

通過對以上內容的整體論述可以看出高校圖書館和讀者之間存在著一定的聯系，讀者根據需要會選擇合適的書籍進行閱讀，所以，不同的讀者對書籍有著不同的要求，這就應該制定出合理的方案來調查不同年齡特征都有哪些要求，從而滿足大部分的讀者，而且選擇較為新穎的圖書，讓讀者能夠引起閱讀的興趣，從而愿意去學習。

參考文獻

［1］袁紅志.從圖書流通數據透視館藏結構及讀者閱讀傾向——以衡陽師范學院圖書館為例［J］.衡陽師范學院學報，2016（02）.