建筑學專業教室裝修改造方案研究與設計★

王山香 彭 昕 馬天宇 翁 曉 柴鵬云 孫雨倩

(嘉興學院，浙江 嘉興 314000)

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·裝飾與裝潢·

建筑學專業教室裝修改造方案研究與設計★

王山香 彭 昕 馬天宇 翁 曉 柴鵬云 孫雨倩

(嘉興學院，浙江 嘉興 314000)

結合嘉興學院教二A教學樓的基本情況與布局特點，闡述了將教二A第六層樓改造為建筑學專業教室的具體方案，并提出了裝修改造教室應考慮的要素，以營造出一個有建筑學學習氛圍的專業教室。

教學樓，專業教室，建筑學，裝修改造

0 引言

自2006開設以來，嘉興學院的建筑學專業已經成立近10年，但是該專業卻一直沒有固定的獨立使用的專業教室。但是由于建筑學專業具有特有的專業設置和學習方式，建筑學專業的學生們在課堂上基本是手工制作模型、電腦制圖、相互討論、查閱資料等等，所以整體的上課氛圍比其他專業的顯得更加自由、熱鬧。因此，擁有一個獨立的專業教室對于建筑學的學生們都是很有必要的。

1 環境概況

嘉興學院教二A教學樓位于嘉興學院越秀校區東北方向，該教學樓地處整個教學區域中心地帶，它的東邊是另一座教學樓教二B，在總平面上看，教二B呈L形，教二A則以“一”字形與之在地形上相互照應，比較和諧。同時，該教學樓與另一教學樓教一并列分布在文化廣場的兩邊，臨近學校的主入口東門。教二A教學樓層高3 900，總共6層，占地面積約1 070 m2。此次主要改造第六層，每間教室均南北采光，光線充足。

2 平面分析

該教學樓設有2部樓梯，滿足學生的疏散要求。根據實地考察、測量以及整理數據，繪制出了以下教二A第六層樓的平面圖：現有教室9間，整個樓層可利用面積約為670 m2(見圖1)，其中2間大教室約125 m2，小教室面積為48.44 m2，其余6間教室面積相等，均為72.36 m2。這層樓之前主要為建筑工程學院的學生制圖所用，同時，其他學院的同學有需要也會使用。但是由于這層樓本身就配備不少的符合建筑學專業使用要求的繪圖桌，改造完成以后可以繼續用，節省資源。同時，這整層樓在該教學樓的最頂部一層，建筑學專業的學生比較自由的學習方式既不會影響其他專業學生的上課情況，同時也方便管理。

3 對教二A第六層樓的改造任務的細化

1)專業教室：大一：每班約35人，共2個班，每人需要一套可轉換角度的繪圖桌、一個存放物品的柜子，每35個人一張操作大桌子；每間教室125 m2；大二、大三、大四：每班約30人，共6個班，每人需要一套可轉換角度的桌椅、一個存放物品的柜子；每間教室72.36 m2。

2)評圖教室：每間45.34 m2，共1間。

3)材料儲存室：每間21.66 m2，共1間。

4)展覽區(公共空間的利用)：教室東面的學生休息區和連廊。

功能分區示意圖見圖2。

4 教二A6樓裝修改造方案的確定

4.1 專業教室內部布置

1)桌椅的布置。

大一年級使用的教室中將會擺35套繪圖桌椅供學生繪圖所用，2張操作大桌子供大一年級同學做模型；大二、大三、大四的6間教室每間30套繪圖桌椅，其中每個教室配備的桌椅是給每個學生畫圖使用的固定桌椅，桌子的規格(900×600×780)mm3，椅子的規格(370×270×450)mm3。由于教室面積以及桌椅規格的限制，桌子與桌子的前后距離設計為600 mm，在同學活動的舒適范圍內。在教室的桌椅橫向排布采用一三一的組合方式，兩條過道的寬度為720 mm。大一使用的教室后面的兩張操作大桌子規格為(2 400×1 200×780)mm3，用于大一年級平時做模型、評模型以及討論。大一、大二、大三、大四使用的教室內部布置圖見圖3，圖4。

2)插座的布置。

大一年級的兩個教室在兩面墻上進行布線設計，每面墻布置6個插座；大二、大三、大四的6間教室兩面墻進行布線設計，每面墻布置6個插座，中間進行地埋式插座設計，設置18個插座，供每班34個學生使用。

墻面的布線設計以及地埋式插座設計都以保證用電安全、不影響教室的整體使用為前提，以滿足高年級同學一人一電腦一插座的使用要求。電源插座則采用銅質防水性安全插座。

3)專業教室內部儲物柜的布置。

每個教室的后面會設計35個儲物柜，1人1個，以方便每位同學放置一些私人物品或者模型等。雖然在桌子的下面也可以儲存物品，但是由于空間不足，不能滿足同學們的需求。如果同學們把自己的物品放置在桌子上，一方面會造成專業教室的物品繁多、混亂的場面，另一方面也會影響同學們在桌上畫圖、看書等正常使用。所以在教室后面設計儲物柜不失為一個合理利用空間且有效的辦法。

4.2 資料室的布置

西北角的資料室中，我們將給每個老師配備2套存放圖紙的A1文件柜，分隔各年級學生上交的作品，集中存放，整潔有序，方便翻閱，同時也保存了部分優秀設計作業以供低年級學生學習借鑒。每個教師擁有自己的資料柜，有助于保持他們自己教學的個人風格，同時也是不同風格的碰撞，一個相互學習借鑒的好機會。這個資料室的另一用途就是提供了指導老師一個臨時休息、辦公的地方。資料室布置示意圖見圖5。

4.3 公共空間的布置

好的建筑學專業教室不僅注重專業教室內部的設計合理，更注重建筑學專業教室公共空間的營造。建筑學的同學們基本一天的學習生活將會在專業教室度過，所以努力營造具有學科特色的學習氛圍，從而影響學生學習、思考是很重要的。把握公共空間的裝飾，從而達到營造氛圍的目的不失為一個好辦法。

在走廊和大廳的墻上，我們將設計高為1 m的櫥窗，離地0.87 m，其規格按照A1圖紙大小設計。在櫥窗里放各種優秀圖紙以展示給各年級同學觀看，這也將成為同學們平時設計過程中的一個交流、評圖，互相學習的過程；同時，這也是建筑學專業在建設自己專業文化的一個重要步驟：營造學科氛圍、影響學生的思考深度。另一方面，我們還將在大廳中放10塊左右的展板，在上面貼上一些關于建筑學競賽或者其他有用的信息，分享給大家，讓大家及時掌握消息，提高學習效率。走廊布置及大廳布置效果圖見圖6，圖7。

5 裝修改造教室時考慮到的心理需求

5.1 舒適性

專業教室的裝修改造首先要考慮到同學以及老師在專業教室中學習、活動的舒適性。在設計的過程中主要考慮到：

1)教室中的通風、采光滿足標準，同時也要避免噪聲的干擾；

2)教室內部的桌椅尺度必須符合人體工程學，并且適合建筑學學習的多功能性；

3)教室內部桌子之間保持適當的距離，避免教室內空間擁擠、不整齊；

4)整個專業教室樓層內部流線清晰，各個專教功能分明，適合同學、老師學習、交流；

5)墻面裝飾強調建筑文化的建設，營造良好的學習氛圍。

5.2 公共性

建筑學專業的同學的學習過程相對其他專業來說比較自由、開放。建筑學的同學在專業教室中會互相討論，指導老師也會在專業教室中給同學點評圖紙，所以說專業教室內的交流空間是必不可少的。同時，在整個樓層的走廊、大廳中展板、櫥窗的布置也是一個學習共享的方式，使得走廊和大廳也成為改造中交流空間的一部分。交流空間也直接體現了專業教室中公共性的營造。

5.3 私密性

在建筑學專業教室設計的過程中不僅要考慮到公共性，同時也要考慮到私密性。在建筑學學習的過程中，我們不僅要樂于討論、交流，更要查閱資料、閱讀書目、獨立思考。為了滿足這個要求，每位同學必須有屬于自己的位置，并且互不干擾。在這個位置同學們將放置私人物品，私人物品的整齊、有序的放置直接決定學習環境的好壞，同時也會提高學習效率。

6 結語

如何裝修設計一個適合建筑學同學學習的專業教室，如何使專業教室得到合理的利用，如何營造一個有建筑學學習氛圍的專業教室無疑是值得我們思考、探究的。因此，本文以嘉興學院教二A第六層樓的改造，探究在改造過程中需要注意到的問題，最終為建筑學專業教室的裝修和改造提出一些有建設性的意見。

[1] 畢冰實，焦 旸.高校建筑館專業教室空間環境設計研究[J].城市建筑，2012(7):115-116.

[2] 王穎超.建筑學專業教室空間尺度研究[J].北方工業大學,2012(9)：121-122.

[3] 李相韜，周 岷，武 毅.適應高校教育體制改革的專業建筑更新改造研究——西安建筑科技大學建筑學系館改造[J].南方建筑,2009(2):48-51.

[4] 唐諗嵐.探討高校建筑學專業教學空間設計——以南京工業大學建筑系館設計為例[J].四川建筑，2011(68)：68-72.

[5] 孫 婧,楊炳恒,黃 葵,等.探討理實一體化專業教室的建設[J].科技視界，2015(16)：113-114.

On reconstruction scheme for classroom decoration for major of architecture and its design★

Wang Shanxiang Peng Xin Ma Tianyu Weng Xiao Chai Pengyun Sun Yuqian

(JiaxingCollege,Jiaxing314000,China)

Combining with the basic circumstance and layout features of No.2 A teaching building in Jiaxing College, the paper illustrates the scheme for the reconstruction of its sixth floor into the classroom for the architecture major, and points out some factors in the decoration and reconstruction, so as to set up the professional classroom with the architectural atmosphere.

teaching building, professional classroom, architecture, decoration and reconstruction

1009-6825(2016)28-0214-03

2016-07-29 ★ :嘉興學院重點SRT資助項目(項目編號：851715089)

王山香(1993- )，女，在讀本科生

TU238

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