大數據時代大學生思想政治教育的問題及解決方法

張 弛

大數據時代大學生思想政治教育的問題及解決方法

張 弛

在高校發展過程中，相關的信息內容較多，并且隨著網絡技術的發展，人們已經逐漸進入大數據時代，對高校大學生思想政治教育工作也產生了一定的影響，甚至影響到思想教育工作的開展。文章主要針對大數據時代背景下大學生思想政治教育面臨的新問題進行研究分析，并且依據實際情況提出了一些意見，希望能夠推動大數據時代下大學生思想政治教育工作的開展，實現我國高校思想政治教育工作的持續發展。

大數據時代 大學生 思想政治教育 問題與對策

科技以及網絡技術的不斷發展，人們已經逐漸步入大數據時代，大學生是其中的最為活躍的群體，在一些平臺上留下的許多信息，使得信息量逐漸增大。就現階段來說，手機﹑互聯網移動終端等一些電子設備都已經融入大學生的日常生活中，高校可以通過對相關技術的應用不斷提高思想教育工作的質量，實現大學生的全面發展。

一、大數據時代下高校網絡思想教育特點分析

（一）數據信息量大

在此背景下，相關數據量已經從PB發展成為ZB，通過對數據的分析，有效地提高教學決策的質量，推動了思想政治教育工作的開展。

（二）多樣性

數據種類較多，不僅包含了數字結構化信息，還囊括了網頁﹑圖片﹑視頻﹑圖像等一些信，教師在實際的應用中，應該從實際出發，選擇一些重要的信息，不僅能夠提高工作質量，還能減少工作量，提高工作效率。

（三）數據價值高

高校中都安裝有攝像頭，教師通過相關的視頻信息能夠準確地了解學生的日常行為規范，對潛在的問題進行分析，制定合理有效的教學方式。

二、大數據背景下大學生思想政治教育工作中存問題分析

（一）教育工作人員的信息化能較低

就現階段而言，我國大多數高校的思想教育工作人員的信息化工作能力較低，不能滿足實際的工作需求，導致高校學生思想政治教育工作形勢單一，不存在良好創新能力，不能調動學生的學習熱情，使得高校思想政治教育工作質量較低。

（二）對于信息的采集以及分析利用具有一定的滯后性

大數據時代下，一些先進技術的應用，雖然為高校思想教育工作的開展提供了一定的技術支持，但是，大多數教師在相關工作開展過程中，對于信息的采集以及分析利用依舊停留在傳統的紙質材料上，存在一定的滯后性，嚴重影響相關工作的開展。

（三）領域融合程度較低

大數據時代背景下，高校思想家教育工作的開展是一項系統工程，只有各個領域不斷進行融合，才能提高思想教育質量。但是在實際的工作開展過程中，工作人員不能將各個領域進行融合，導致思想政治教育工作的理論具有單一性，沒有正確的指導思想。

（四）大學生的思想信息分析較為落后

在相關工作開展過程中，大數據是為了提高大學生的思想教育工作質量， 但是在實際的工作過程中，其還是通過信息采集﹑信息處理﹑信息分析﹑得出結論這一種方式開展相應的工作。因此，使得相關工作的開展存在一定的滯后性。尤其一些傳統思想的束縛，嚴重制約大相關工作的開展。

三、大數據背景下大學生思想政治教育工作開展的措施

（一）加強大數據思維以及數據運用能力

在實際思想教育工作開展過程中，高校思想教育工作人員應該不斷加強自身的工作能力，積極地對定量分析理論以及相應的應用方式進行分析，同時，還要不斷加強實際應用；另外，實現教育工作人員多元化方向發展，積極地將教育學﹑心理學﹑文學以及法律的相關內容進行融合，同時，還要進行教育方式的創新，不僅能夠實現多學科了融合，還能調動學生的學習積極性，提高思想政治教學質量。

（二）積極構建相應的預警體系

高校大學生思想政治教育工和大數據的相融合，其核心那內容主要是針對相應的事件進行預測。通過一些相關數據信息的采集以及分析，思想教育工作人員能夠對學生的思想變化狀況進行了解，制定出有針對性的處理措施，提高思想教育工作的內容。例如，高校大學生是互聯網應用的大群體，一些學生基本上都會在網上留下自己生活軌跡。教師可以通過對這些信息進行分析，能夠拼湊出學生的成長狀態，并且，能夠及時地對大學生進行了解，為大學生發展提供相應的指導作用，促進學生樹立正確人生觀以及價值觀；并且，還能減少校園惡性事件的發生，構建良好的校園環境。

（三）采用思想政治教育慕課教育

在高校思想教育工作中，慕課課堂主要指的是教師錄制一些關于思想政治教育的短片，將其放到網絡上，然后督促學生進行自主學習。此種教學方式不僅能夠提高教學質量，還能促進教師和學生之前互動，保證良好的教學質量。另外，教師還能通過點擊量明確學生的掌握狀況，及時地對相關內容進行調整。

（四）創新大學生思想教育的研究方式

在大數據時代下，高校教育工作人員應該積極對大學生思想政治教育的工作方式進行創新，不斷地提高量化研究水，只有這樣才能保證相關工作的開展的有效性。首先，高校應該積極和一些數據資源較為豐富的單位﹑媒體﹑企業等進行有效合作，借助其大數據的優勢，通過正確的方式發掘大學生的相關信息，并且依據實際情況制定相應的教學標準；然后，依據不同層次的大學狀況，構建完善的大學思想政治教育平臺，明確大學生數據采集系統以及數據分析采集系統，使得相關工作開展的數據化；最后，高校相關部門還應該依據實際情況積極的對相關大數據時代下大學生思想政治教育工作課題進行研究分析，才能保證各個學科作用最大化，才能推動放大學生思想教育工作的開展。

四、結語

大數據時代背景下大學生思想政治教育工作的開展具有重要意義，能夠為學生提供正確的指導，使學生樹立正確的人生觀。教學中教師應該從實際出發，不斷對教學方式進行調整，才能達到良好的效果。

（作者單位為吉林醫藥學院）

［1］ 張秀云.大數據時代的大學生思想政治教育探析［J］.吉林省教育學院學報（下），2015（6）：18-19.

［2］ 其其格.試析大數據時代背景下的大學生思想政治教育［J］.佳木斯大學社會科學學報，2015（2）：89-90+96.

［3］ 劉淑儀.大數據時代下大學生思想政治教育的挑戰及機遇探索［J］.教育教學論壇，2016（24）：27-28.