《霧都孤兒》中譯本的語言技巧

袁妮子

《霧都孤兒》中譯本的語言技巧

袁妮子

英國著名作家狄更斯的代表作《霧都孤兒》，通過孤兒奧利弗的坎坷經歷，描繪了英國19世紀后期的社會現狀。這篇小說不僅故事情節跌宕起伏，語言也充滿特色，有幽默有諷刺，常常在嚴肅的氛圍中突然爆出一兩句具有諷刺性的話語，和周圍的大環境形成鮮明對比，讓人笑中帶淚。它的中譯本也將這種特色完整地呈現出來。

一、《霧都孤兒》的悲喜劇

奧利弗從小生活在孤兒院，他的母親是個大家閨秀，在生他時因難產死去，能夠作為身份標識的信物也被貪心的保育員拿去了。就這樣，他和孤兒院其他的孩子一起，在忍饑挨餓中長大。剛剛具備勞動能力，就被送去當學徒。在棺材鋪里，奧利弗不堪忍受老板的虐待，也受不了師兄的欺負，于是他偷跑出來，一直流浪到倫敦，被一伙盜賊收留，成為小盜竊犯，跟著猶太人師傅“學藝”。

在一次行竊過程中，奧利弗被失主誤認為小偷被抓，后來經別人作證發現弄錯了。失主布朗羅很慚愧，就將奧利弗接回家中養病，奧利弗在這里感受到了家的溫暖。但隨后，奧利弗又被盜竊集團抓了回去，在一次盜竊活動中，盜竊頭子塞克斯帶著奧利弗行竊，結果被主人發現，主人開槍打傷了塞克斯，將奧利弗丟在水溝里跑了。奧利弗爬到失主家，被主人收留，而主人的養女羅斯小姐正是奧利弗母親的妹妹。

一個名叫蒙克斯的找到盜竊頭子弗根，要弗根將奧利弗變成一個無可救藥的人。弗根向蒙克斯炫耀當年如何銷毀奧利弗的身份證據，正好被女賊南希聽見，告訴了羅斯小姐，這樣奧利弗的身世終于弄清了。經過一番周折，奧利弗終于回到自己的家中。

目前，我國中譯本中的《霧都孤兒》，最著名的譯本是榮德如在文革后的譯本。

二、《霧都孤兒》的語言風格

在小說中，作者用了大量的幽默語言，將當時生活在底層的英國貧民百姓刻畫得栩栩如生。這些幽默語言包括自然式幽默、反諷式幽默和雙關語式幽默。

榮譯本在翻譯時，不僅保留了原著中的結構、風格和表達意象，還根據中國讀者的閱讀習慣，對作品中的語言做了應有的補充解釋，使狄更斯的語言特征被完整地呈現出來。

（一）自然式幽默

自然式幽默一般用在人物的行為和對話上，用語言來揭示人物的虛偽和做作。在小說人物口中，這些話非常自然，但讀者讀起來卻會產生幽默效果。在語言描敘上，也可以通過自然語言來揭示人物的心理，在孤兒院里，因為奧利弗沒有吃飽，要求廚師再加一點，結果引起軒然大波。

“對不起，先生，我還要一點。”

大師傅是個身強體壯的胖子，他的臉刷地變白了，好一會兒，他愕然不解地緊盯著這個造反的小家伙，接著他有點穩不大住了，便貼在鍋灶上。

“什么！”大師傅好容易開了口，聲音有氣無力。

“對不起，先生，我還要。”奧利弗答道。

全場為之震驚，恐懼活畫在一張張臉孔上。

“還要！”利姆金斯先生說，“鎮靜，邦布爾，回答清楚。我該沒有聽錯，你是說他吃了按標準配給的晚餐之后還要？”

“是這樣，先生。”邦布爾答道。

在這段描寫中，通過孤兒院不同人物的反映，生動地刻畫出他們虐待兒童的丑惡形象，因為在正常生活中，孩子這種要求再正常不過，但在這里，卻驚呆了所有人。

（二）反諷式幽默

反諷式幽默一般用在敘述方面，通過幽默的語言來揭示人物的可笑行為，第二章中，描寫奧利弗被寄養的生活時，“教區當局很慷慨地決定，將奧利弗送去“寄養”，換成別的說法，就是給打發到三英里以外的一處分院去，那邊有二三十個違反了濟貧法的小犯人整天在地板上打滾，毫無吃得太飽，穿得過暖的麻煩，有一個老太婆給他們以親如父母的管教，老太婆把這幫小犯人接受下來，是看在每顆小腦袋一星期補貼六個半便士的分上。一星期七個半便士，可以為一個孩子辦出一流的伙食，七個半便士可以買不少東西了，完全足以把一只小肚子給撐壞，反而不舒服。老婆子足智多謀，閱歷非淺，很懂得調理孩子這一套，更有一本算計得非常老到的私賬。就這樣，她把每周的大部分生活費派了自己的用場，用在教區新一代身上的津貼也就比規定的少了許多”。

在這里，明明是老太婆在虐待兒童，卻描寫得冠冕堂皇，孩子吃飽了更麻煩，半饑餓狀態更安全；老太婆尖刻，卻被稱為經濟學家，具有強烈的諷刺效果。

（三）雙關語的運用

在英語中，有很多詞語具有兩種含義，也就是雙關語。作者在小說中就巧妙地利用了這一特點，來制造幽默諷刺效果。

例如英語單詞“board ”具有兩種意義，一種是木板，一種是理事會。在小說中，奧利弗被邦布爾帶著去見理事會成員。在路上，邦布爾提醒奧利弗，見到“board ”要施禮。奧利弗年齡太小，根本不知道這個雙關語還有“理事會”的含義，就是知道了，也不會理解的，因此他理解的是木板。他一路納悶，為什么要對木板施禮？結果到了辦公室，他沒見到木板，只好對含有木板的桌子鞠了一躬。這種描寫既和奧利弗的身份相符，又讓人感到可笑。同時也暗暗嘲諷了理事會的功能，其實和木板差不多。

榮譯本在翻譯中，為了使中國讀者詳細了解狄更斯的語言特色，還對英語的雙關語做了注解，點明一詞多義的特征，這樣讀者才沒有違和感。

作者單位：濟源職業技術學院 459000