微信平臺在高校教師黨支部建設中的應用

崔林杰南京大學金陵學院外國語學院 江蘇南京 210089

微信平臺在高校教師黨支部建設中的應用

崔林杰
南京大學金陵學院外國語學院 江蘇南京 210089

將微信平臺應用在高校教師黨支部建設工作中，能夠更好地拓展黨建工作新模式，發揮黨支部在高校教師群體中的戰斗堡壘作用；本文探討了將“朋友圈-微信群-公眾號三位一體”的全新社交平臺植入高校教師黨支部組織生活和學習中，形成所有教師黨員樂于參與、積極互動的良性循環新常態。

微信平臺；黨建；高校教師

騰訊公司于2011年1月21日發布微信，2012年4月朋友圈上線，同年7月微信公眾號上線，“截止2013年11月，微信注冊用戶量已經突破6億，是亞洲地區最大用戶群體的移動即時通訊軟件”①。騰訊公司用了短短數年時間，將微信打造成為亞太地區乃至全球范圍內增長速度最快和最受歡迎的新興社交平臺，并且將微信平臺下的主要應用和功能向全社會免費開放。根據騰訊財報顯示，“截止2015年9月，微信月活躍用戶數高達6.5億；截止2016年2月，微信支付累計綁卡用戶數超2億，匯聚公眾賬號超1000萬，城市服務已上線16個省78個城市，公眾號日提交超70萬群發消息”②。微信平臺的品牌建設已經進入開放合作的“生態發展”階段。

一、高校教師黨支部建設工作中微信平臺應用的優勢

（一）溝通的及時性

與“同門師兄”QQ相比，微信的內存占用量更低，更適合移動終端使用；與微博相比，微信實時推送，不需要經常刷新，且微信平臺的信息更具有針對性，因此“微信的及時性更為徹底”③。

（二）手段的多樣性

教師黨員可以通過文字、語音、視頻、圖片、符號等多種形式進行互動，并且程序應用全免費，這打破了傳統及時通訊類應用的聊天模式的束縛，極大地豐富了溝通交流的手段。

（三）視角的新奇性

以南京大學黨委組織部公眾號“南大組工”和南京航空航天大學能源與動力學院黨委副書記徐川的微信公眾號“南航徐川”為例，這兩個公眾號采用了與傳統不同的更加親切、更加鮮活的視角和口吻，講述年輕人更能接受并付諸實踐的黨的故事，積極踐行新時期黨建工作新思路、新理念。

二、高校教師黨支部建設工作中微信平臺應用的實踐

將微信平臺應用于高?；鶎咏處燑h支部建設工作中，需要創造性地打造“朋友圈-微信群-公眾號三位一體”黨建工作新模式。

（一）通過朋友圈轉發黨建好文，傳播正能量

從一定程度上講，朋友圈是青年人日常生活的晴雨表，因此，關注青年教師的朋友圈，及時了解青年教師和基層黨員的工作、科研、學習和生活需求，是基層教師黨支部的工作落腳點之一。相應地，通過朋友圈轉發黨建好文，用圖文并茂的方式宣傳中央的精神、政策，解讀中央的施政方針和理念，引導青年教師群體在學生中傳播正能量，將朋友圈運用到黨建工作中，發揮價值觀導向作用。

2016年7月，中央電視臺制作并播出的紀念建黨95周年的兩則公益廣告《我是誰》和《心跳--投影》在朋友圈廣泛轉發并獲得熱議，“95年初心未變，為夢前行！”成為青年教師爭相點贊的圈粉廣告語。積極向上的朋友圈轉發能夠激發教師黨員群體的活力和熱情。

（二）建立微信交流群，溝通教學、科研、學科建設新思路

微信交流群可以說是QQ群的發展和延續。與QQ群相比，微信群使用更為便捷，互動性更強，公眾能見度更高，覆蓋面更為廣泛。在很多青年群體中，QQ群更多地發揮著消息發布、文件上傳的功能，而逐漸弱化了集體討論、交流互動的功能，這些弱化的功能被微信群替代。微信群較QQ群率先擁有的語音消息功能更好地將微信便捷、迅速、立體的特征發揮出來。

建設微信交流群，實際上就是建設“微信黨支部”。將高校基層教師黨支部建設“線上”、“線下”雙線并舉，既能彌補黨支部組織生活“時間難湊”的缺憾，又能創造青年教師黨員喜聞樂見的溝通交流方式，增進交流，傳播社會主義核心價值觀，及時宣傳基層黨組織的活動，又能為青年教師交流和探討教學經驗、科研心得、學科建設思路開拓新的途徑。以南京大學金陵學院外國語學院教師黨支部為例，該支部微信交流群在2016年4月至7月間，圍繞“兩學一做”專題展開學習和討論，支部二十名教師黨員進行了熱烈且具有時效性的互動。

（三）創建微信公眾號，搭建支部組織生活新平臺

與微博相比，微信公眾號的信息直接推送到訂閱用戶的手機，且兩萬字的字符限制與微博140字的字數限制相比，具有極強的針對性和極大的靈活性。這些特點極大地方便了黨員教師與公眾號管理員之間的互動，相較微博，使得微信公眾號更易成為“線上”交流主平臺。

但是，在“朋友圈-微信群-公眾號三位一體”黨建工作新模式中，創建微信公眾號是高?；鶎咏處燑h支部最難做的一環。高校教師黨支部不同于學生支部，建設運營公眾號缺少人力，而運行良好的公眾號必須有專職管理員進行管理。因此，開發并管理高校教師黨支部公眾號需要開拓思維、集思廣益，尋找適合高校教師黨支部的建設模式。

三、高校教師黨支部建設工作中微信平臺應用的作用

（一）利用微信平臺，注入理論學習新活力

當前，微信已經成為高校學生群體中最為活躍的社交平臺，同時也正在成為高校青年教師群體與學生溝通交流的最主要渠道。青年人樂于、也善于將他們的思想、見解和學習工作成果展示在微信平臺上，同時，他們也容易受到微信朋友圈和各個推送平臺的信息影響，這種十多年來逐漸構建起來的虛擬的“網絡世界”、“新集體生活”④正在微信平臺上展示新的活力、注入新的元素。作為戰斗堡壘的基層教師黨支部必須引導青年群體和高校教師向上向善，摒棄網絡世界中的扭曲的、消極的、與社會主流價值觀相悖的思想，由此，通過微信平臺向青年教師傳輸正能量、弘揚社會主義核心價值觀，糾正經濟社會發展過程中滋生的歪風邪氣，正是微信平臺在高?；鶎咏處燑h支部建設工作中的主要作用之一。

（二）利用微信平臺，構建組織生活新模式

用活、用好微信平臺，可以使黨建工作生活化、組織生活彈性化。利用朋友圈轉發可讀性強的時政要聞、理論熱點，利用微信群討論對教育模式的理解和教育手段的創新，利用微信公眾平臺量身定做黨員教師個性化服務，這些手段和形式能夠更好地服務于高?；鶎狱h支部建設和黨員組織生活。

（三）利用微信平臺，打通黨員交流新渠道

利用微信平臺這樣一個走在時代最前沿的、廣大教師黨員喜聞樂見的方式開展高?；鶎狱h支部建設工作，能夠打破壁壘，更加“接地氣”，使得教師黨支部人人關注、組織生活人人參與，全體教師緊緊圍繞在黨組織周圍，從而使微信平臺成為教師群體溝通的主平臺、交流的主渠道。

（四）利用微信平臺，發揮民主監督新功效

利用微信平臺，廣泛建立黨群聯系，開展統戰工作；利用微信平臺，及時公示黨員發展和評優情況，做到黨建工作公正、透明，有效接受群眾監督。

四、高校教師黨支部建設工作中微信平臺應用的不足

（一）微信公眾號建設微博化

與微博相比，微信公眾號沒有“推薦”功能，不能夠主動進行推廣，不會像微博那樣可以將黨建官方微信公眾號與粉絲“互粉”，因此，不少高校黨建公眾號的粉絲數量有限。

（二）微信公眾號推送單一化

部分高校黨建公眾號推送的消息從內容到形式太過單一，要么清一色是時政新聞，要么全部都是單位黨建通訊，沒有能夠發揮公眾號的特色，致使黨建公眾號失去了吸引力。

（三）微信公眾號互動程式化

不少高校黨建公眾號為了“推送”而推送，忽略了微信公眾平臺的互動功能，單純地將推送當成互動，不能及時回收粉絲的反饋，完全喪失了互動的主動權。

注釋

①林毓瑾：《微信用戶突破6億：互聯網進入移動社交新世代》，深圳新聞網2014年5月28日。

②企鵝智酷、中國信息通信研究院產業與規劃研究所：《“微信”影響力報告（社交、支付、媒體、生活服務、企業服務）》，2016 年3月第43期。

③孔德明：《論依托微信創新高職院校學生黨建工作》，《企業家天地》，2013年第3期中旬刊。

④王婧：《微信載體在高校基層黨支部建設中的應用》，《文史博覽（理論）》，2015年8月。

[1]孔德明.《論依托微信創新高職院校學生黨建工作》，《企業家天地》，2013年第3期中旬刊.

[2]林毓瑾.《微信用戶突破6億：互聯網進入移動社交新世代》，深圳新聞網2014年5月28日.

[3]企鵝智酷、中國信息通信研究院產業與規劃研究所：《“微信”影響力報告（社交、支付、媒體、生活服務、企業服務）》，2016 年3月第43期.

[4]王婧.《微信載體在高?；鶎狱h支部建設中的應用》，《文史博覽（理論）》，2015年8月.

崔林杰，男，講師，碩士。南京大學金陵學院外國語學院專任教師，教師黨支部書記。

本文受“中央高校基本科研業務費專項資金資助”（Supported by the Fundamental R esearch Funds for the Central Universities）。