中學(xué)生課外輔導(dǎo)情況調(diào)查與思考——以湖南省長(zhǎng)沙市為例

傅裕荃

長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校　湖南長(zhǎng)沙　410006

中學(xué)生課外輔導(dǎo)情況調(diào)查與思考——以湖南省長(zhǎng)沙市為例

傅裕荃

長(zhǎng)沙麓山國(guó)際實(shí)驗(yàn)學(xué)校湖南長(zhǎng)沙410006

近年來(lái)，隨著家長(zhǎng)對(duì)子女的教育越來(lái)越重視，課外輔導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速。本文從宏觀角度探討湖南省長(zhǎng)沙市中學(xué)課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的現(xiàn)有問(wèn)題，并針對(duì)現(xiàn)有問(wèn)題提出了相關(guān)對(duì)策建議。

中學(xué)生；課外輔導(dǎo)；調(diào)查

一、湖南省長(zhǎng)沙市中學(xué)生課外輔導(dǎo)現(xiàn)狀

查閱相關(guān)權(quán)威資料，截止2015年年底，長(zhǎng)沙市內(nèi)合法注冊(cè)的開(kāi)設(shè)中學(xué)生課外輔導(dǎo)的機(jī)構(gòu)超過(guò)200家，由于課外輔導(dǎo)行業(yè)具有市場(chǎng)大、門(mén)檻低、監(jiān)管難的特點(diǎn)，因此各類沒(méi)有注冊(cè)的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)不計(jì)其實(shí)，具體數(shù)量很難統(tǒng)計(jì)。本文選取了岳麓區(qū)和芙蓉區(qū)的多家中學(xué)生課外教輔機(jī)構(gòu)，既有新東方、學(xué)大、馬斯特、京翰等知名教輔機(jī)構(gòu)，又包括筆者和同學(xué)參加過(guò)的私人輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

根據(jù)走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)沙市的中學(xué)生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)依據(jù)規(guī)?？梢詣澐譃橐韵氯悾褐n外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的長(zhǎng)沙分校、本地規(guī)模較大的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以及沒(méi)有正式注冊(cè)，由幾個(gè)學(xué)校在職教師成立的小型培訓(xùn)班。從教輔教師構(gòu)成上來(lái)看，在職中學(xué)教師（占到約24%）、專職教輔人員（占到約43%）以及長(zhǎng)沙市內(nèi)本科和碩士在讀學(xué)生（占到約33%）。學(xué)歷結(jié)構(gòu)上看，本科以上學(xué)歷的教師占絕大多數(shù)，?？萍耙韵聦W(xué)歷占少數(shù)。從收費(fèi)上來(lái)看，最貴的是在職教師的1對(duì)1輔導(dǎo)，收費(fèi)在每節(jié)300-1200元之間，其次是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和在校教師組織的培訓(xùn)班，每節(jié)課的費(fèi)用在100-200元左右。價(jià)格最低的是在校大學(xué)生的上門(mén)輔導(dǎo)，每小時(shí)40-120元不等。

二、湖南省長(zhǎng)沙市中學(xué)課外輔導(dǎo)市場(chǎng)的現(xiàn)狀問(wèn)題

通過(guò)對(duì)自己參加教輔的經(jīng)歷和對(duì)同學(xué)、家長(zhǎng)、教輔機(jī)構(gòu)老師的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)整理分析，宏觀層面目前長(zhǎng)沙市的課外輔導(dǎo)主要有以下問(wèn)題：

（一）市場(chǎng)規(guī)模發(fā)展迅猛，但師資力量參差不齊

由于長(zhǎng)沙市近幾年經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速，家庭收入也增長(zhǎng)較快，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育投入逐年增長(zhǎng)，特別是中學(xué)生家長(zhǎng)，導(dǎo)致教輔機(jī)構(gòu)如雨后春筍一般發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前在長(zhǎng)沙市大小的課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)達(dá)到數(shù)千家，僅在東塘一地就超過(guò)百家。例如，創(chuàng)辦12年的三味教育，在2016年輔導(dǎo)人次超過(guò)到5000，已經(jīng)建立了六個(gè)校區(qū)。

在課外輔導(dǎo)需求井噴式增長(zhǎng)的趨勢(shì)下，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的師資力量也很難跟上。既有經(jīng)驗(yàn)豐富的金牌教師，又有經(jīng)驗(yàn)不足的新進(jìn)教師。同時(shí)隨著輔導(dǎo)量的不斷增大，輔導(dǎo)老師也時(shí)常精力不足，嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。

（二）課外輔導(dǎo)招生混亂

通常情況下，電話營(yíng)銷(xiāo)、老師推薦、宣傳活動(dòng)和線上廣告是教輔機(jī)構(gòu)招生的主要來(lái)源。其中，電話營(yíng)銷(xiāo)是重要的招生手段，它是由教輔機(jī)構(gòu)通過(guò)得到在校高中生的詳細(xì)資料，由專門(mén)的外呼人員給家長(zhǎng)和學(xué)生打電話進(jìn)行宣傳。然而，根據(jù)許多學(xué)生和家長(zhǎng)反映，信息的泄露造成了有時(shí)一天甚至接到十幾個(gè)咨詢電話，嚴(yán)重影響了家長(zhǎng)的工作生活和學(xué)生的學(xué)習(xí)，引起其反感。老師推薦也是學(xué)生參加教輔的一個(gè)主要渠道，在調(diào)查過(guò)程中，有的同學(xué)反映是受到老師的壓力，并不是自愿的基礎(chǔ)上參加教輔培訓(xùn)。

（三）在校學(xué)習(xí)質(zhì)量下降

課外輔導(dǎo)行業(yè)的快速發(fā)展也給正常的在校學(xué)習(xí)帶來(lái)了負(fù)面影響。原本課外輔導(dǎo)的目的是為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，然而把握不好也會(huì)帶來(lái)諸多的不利之處。一方面，從學(xué)生的角度來(lái)看，很多學(xué)生過(guò)分的寄希望于課外輔導(dǎo)，而忽視了在校學(xué)習(xí)的效率，對(duì)課外輔導(dǎo)的過(guò)分依賴也影響到了學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的積極性。另一方面，一些在校教師沉迷于課外輔導(dǎo)賺錢(qián)，從而對(duì)本職的教學(xué)投入經(jīng)力不足，影響課堂質(zhì)量，甚至個(gè)別老師為了誘惑學(xué)生參與其課下輔導(dǎo)，在課堂上有意保留教學(xué)內(nèi)容。這些都對(duì)學(xué)生的在校學(xué)習(xí)造成了不利的影響。

三、對(duì)策建議

在當(dāng)今我國(guó)教育資源分配不公、優(yōu)勢(shì)教育資源稀缺、社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)更加激烈的背景下，課外教輔行業(yè)快速發(fā)展，證明了其存在的價(jià)值和意義。同時(shí)，為了進(jìn)一步的完善課外輔導(dǎo)行業(yè)，更加充分的發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，針對(duì)上述問(wèn)題，提出如下意見(jiàn)。

（一）深化教育體系改革

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育階段還是以應(yīng)試教育為目的，以“一考定終身”、“一卷試天下”以及“一分定輸贏”為特征的應(yīng)試教育，倒逼中學(xué)生家長(zhǎng)和孩子紛紛找“小灶”，進(jìn)行課外輔導(dǎo)。因此，要徹底解決當(dāng)今課外教輔行業(yè)的諸多問(wèn)題，最根本的做法就是深化教育體制改革，推行以提升學(xué)生的綜合能力為目標(biāo)的素質(zhì)教育。

（二）校外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身建設(shè)

內(nèi)因在事物發(fā)展的過(guò)程中起到?jīng)Q定性的作用。從根本上還是要靠教育輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)自身建設(shè)做起，誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，完善對(duì)教師的培訓(xùn)和管理制度，拓寬融資渠道，完善教育的設(shè)施設(shè)備，建立科學(xué)的、有針對(duì)性的課程設(shè)置，著實(shí)提高教學(xué)水平，保證輔導(dǎo)質(zhì)量。

（三）充分發(fā)揮各方力量，加強(qiáng)社會(huì)監(jiān)督

課外教輔機(jī)構(gòu)要想實(shí)現(xiàn)誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)，離不開(kāi)家長(zhǎng)、學(xué)生、行業(yè)和政府的監(jiān)督。因此，應(yīng)該建立起公平、開(kāi)放的評(píng)價(jià)體系。充分聽(tīng)取學(xué)生、家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，接受行業(yè)主管部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，才能充分認(rèn)識(shí)自身的不足之處，加以改進(jìn)，贏得市場(chǎng)的認(rèn)同，充分發(fā)揮其作用。

（四）提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量

學(xué)生教育的主要責(zé)任還是在學(xué)校，課外輔導(dǎo)只能起到輔助作用。因此，學(xué)校必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從“傳統(tǒng)的傳播知識(shí)”轉(zhuǎn)變到“培養(yǎng)學(xué)習(xí)熱情”教學(xué)理念。加強(qiáng)師資力量建設(shè)，提高教師的工資待遇，讓教師更加安心和專心的進(jìn)行日常教學(xué)工作。

（五）轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)教育觀念

家長(zhǎng)的教育觀念即家長(zhǎng)的教育思想，決定家長(zhǎng)的教育態(tài)度和教育方法，直接影響家長(zhǎng)的教育行為。家長(zhǎng)是決定學(xué)生參加課外輔導(dǎo)的重要影響因素之一。文化、社會(huì)、經(jīng)濟(jì)等各種因素通過(guò)家長(zhǎng)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。使家長(zhǎng)形成對(duì)子女教育的緊迫感、焦慮感，形成一定的教育觀念，從而影響家長(zhǎng)對(duì)課外輔導(dǎo)的認(rèn)識(shí)。學(xué)生參加或不參加課外的輔導(dǎo)，家長(zhǎng)的教育觀念起著非常重要的作用。要是家長(zhǎng)的觀念是科學(xué)的是合理的，那他就不會(huì)在意周?chē)沫h(huán)境，會(huì)理智地分析是否要給孩子報(bào)課外輔導(dǎo)班。

［1］中國(guó)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)融資調(diào)查報(bào)告［R］.中國(guó)日?qǐng)?bào)，2015.7.

［2］孫德娜.2013.中學(xué)生課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀分析及優(yōu)化對(duì)策［J］.理論研究，27（9）.