試論社會思潮影響下的高校政治文化引導

孟凡平趙佳賓

試論社會思潮影響下的高校政治文化引導

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近年來社會思潮的影響和受關注程度不斷上升，作為思想豐富和活躍的高校必然受其影響。為應對當前國內外復雜多樣形勢，增強對中國特色社會主義的認同以及發展政治文明的需要，應當從創新高校思想政治工作，關注和引導網絡社區輿論內容以及開展政治參與實踐等方面加強對高校政治文化的引導。

社會思潮 高校 政治文化

一、社會思潮及其對高校政治文化的影響

社會思潮一般是指在一定時期內、反映某一階級或階層利益和要求的、得到廣泛傳播并對社會生活產生某種影響的思想趨勢或思想潮流。①梁啟超先生在《論時代思潮》中就把這一概念比作有相當價值并與時代洶涌呼應的潮水。由此可見，社會思潮是與時代相伴而生的，它既是社會發展的必然產物，又是洞察社會變遷走向的晴雨表。

在我國對外開放程度不斷加深，國際交流日漸頻繁，全球化浪潮席卷世界以及互聯網技術飛速發展的大背景下，各種社會思潮交流、激蕩、碰撞，其中不乏積極有益的思想，當然也存在不少負面消極的內容。作為學術思想最為豐富和活躍高等學校，必然會受到各類社會思潮的影響，首當其沖的就是高校的政治文化。在阿爾蒙德看來政治文化是“一個民族在特定歷史時期流行的一套政治態度、信仰和感情”②。具體到社會思潮對高校的政治文化影響，體現在以下三個方面：

首先，社會思潮影響大學生對政治文化中主流價值觀的認同。大學生處在價值觀念尚未完全成熟的時期，容易受到社會思潮的影響。這種影響在內容上表現為，社會思潮所探討的政治體制、政治觀念等，容易引發大學生的關注，以新自由主義、普世價值論等為代表；在方式上表現為，社會思潮借助網絡論壇、社交網絡、影視作品等非傳統媒介傳播，影響范圍更加廣泛。多元化的社會思潮并存，勢必對主流價值觀念形成沖擊，這對大學生中社會主流價值觀念的主導地位是相當大的挑戰。

第二，社會思潮影響大學生對政治文化中歷史事件和人物的看法。近年來，歷史虛無主義的思潮沉渣泛起，無論是在學界還是生活中它的影響不容小覷。建立在唯心史觀基礎上的歷史虛無主義往往借著“反思歷史”和“重新評價”之名，對歷史人物，特別是中國近現代史，進行“解讀”，在“學術自由”的旗號下歪曲歷史事件。例如，將慈禧、李鴻章等看作是中國現代化的開創者，美化帝國主義殖民歷史以及質疑劉胡蘭、邱少云、雷鋒等英雄模范人物等。這在一定程度上迎合了大學生群體普遍存的獵奇心理，但是嚴重扭曲了唯物史觀對歷史事件和人物的評價，從而影響了大學生對黨和國家發展道路選擇的認同感。

第三，社會思潮影響大學生對政治文化中政治參與的態度和行為。政治參與是政治文化中的重要內容，能夠體現一個群體政治文明的現代化程度，公民有序參與政治活動是其中的重要表現。社會思潮中的無政府主義、極左的民粹主義、甚至于極端主義等顯然與政治文明發展的要求是相背離的。歷史上不乏受社會思潮影響引發的社會問題：我國在20世紀80年代受資產階級自由化思潮的影響出現了學潮；20世紀60年代，在反戰思潮的影響下，以大學生為代表的美國年輕人中嬉皮士文化風靡一時，導致年輕人中反政府、性解放、毒品泛濫等諸多社會問題凸顯。

二、社會思潮影響下高校政治文化引導的必要性

（一）加強對高校政治文化的引導是應對當前國內外復雜多變形勢的需要

我國正處在發展的關鍵期，容易引發社會思潮激化的熱點問題較多：“中等收入國家陷阱”的風險，各種社會矛盾集中凸顯，經濟增速放緩，就業壓力增大，收入差距較大，環境污染等都成為社會熱議的話題；從外部環境來講，西方世界的價值觀念伴隨著我國對外開放不可避免地融入進來，在社會思潮中多有體現。面對復雜多變的形勢，引導高校政治文化向正確的方向發展對于維護社會政治穩定有著特殊的意義。

（二）加強對高校政治文化的引導是增強對中國特色社會主義認同感的需要

黨的十八大報告指出：“中國特色社會主義道路，中國特色社會主義理論體系，中國特色社會主義制度，是黨和人民九十多年奮斗、創造、積累的根本成就。”對中國特色社會主義的認同是形成社會凝聚力的前提，其本質就是堅定中國特色社會主義的道路自信、理論自信和制度自信。正如印度政治家甘地所談到的：“我希望各地的文化之風都盡情地吹到我的家園，但是我不能讓它把我連根帶走。”越是在各種社會思潮交織碰撞的時代背景下，越需要提升對自身的認同感，否則就會迷失發展的方向。

（三）加強對高校政治文化的引導是社會主義政治文明發展的內在需要

政治文明是中國特色社會主義“五位一體”的建設目標之一，實現這一目標需要參與政治的主體政治文化素質的提升。高校是每個社會重要文化的坐標和策源地，高校的政治文化環境對社會政治文明的發展有著直接的影響。因此需要圍繞培育社會主義核心價值觀的要求，充分提升大學生對社會思潮的認知、辨別能力，增強對社會主義民主、法制、公平、正義的理解。

三、如何應對社會思潮對高校政治文化的影響

（一）創新高校思想政治工作方法，探索引導政治文化的新形式

在高校中，傳統的思想政治工作是以“兩課”為代表的課堂講授，講授內容以教材內容為主。以互聯網為代表的傳播媒介改變了這種傳統模式，但后者往往存在知識“碎片化”的問題，特別是對社會思潮等社會熱點問題不能辯證、全面、歷史地看待；此外受一些社會思潮影響，電影、電視劇、微視頻等娛樂文化產品中對歷史和人物的評價也大量存在演繹、杜撰等不實的部分。因此在高校的思政工作中，需要改變單一的講授模式，借助新媒體了解學生關注熱點；就社會焦點問題互動討論，系統化地分析社會思潮；將時政內容同教材要點結合起來，避免空洞的講授，調動學生學習的興趣。

（二）加強對網絡虛擬社交平臺政治文化內容的關注和引導

人民論壇網在針對“當下思潮交融交鋒的陣地在哪里”的調查中，六成以上的受訪者認為是微博、微信、論壇、博客等網絡平臺③。目前，以高校、學院、專業、班級、地區等為關系紐帶的網絡群組在大學生中大量存在，此外還有關注各種網絡“大V”的粉絲群體，這就使得信息傳播的速度和范圍大大提升，傳播內容的影響力也隨之大增。因此，有必要關注這些平臺的傳播內容，對失實、造謠、不良的內容采取必要的屏蔽措施減少影響。同時，高校教師、輔導員也應積極加入到這些群組的討論中，創建傳播正能量的網絡平臺，發表更多有利于良好政治文化氛圍的觀點和言論，充分發揮黨團組織在輿論環境中的引導作用。

（三）開展政治參與實踐活動，增強大學生有序參與政治的能力

大學生群體歷來有著很高的政治熱情，“五四”愛國運動是學生率先發起的；1999年我國駐南聯盟大使館被炸后引發我國多個城市游行示威的主力也有大學生。因此需要合理引導大學生群體的政治熱情，通過開展政治參與的實踐活動，使大學生的政治文化素質不僅僅停留在認知層面。讓大學生群體學會正確表達政治訴，學會有序參與政治活動，加強對國情、社會的了解，而不是僅僅在網絡空間中宣泄不滿情緒。

四、結語

社會思潮是時代的產物，也是時代的標志，其本身是政治文化的組成部分，又對政治文化產生長期的、潛移默化的影響。高校政治文化的引導應該充分認識到社會思潮的影響，幫助大學生群體學會吸收和包容異質社會思潮的合理內核， 剔除和抵制其不合理的內容， 以提升對中國特色社會主義的認同感，這是引導高校政治文化所必須面對的課題，也是引領高校政治文化的價值所在。

注釋：

①趙曜.當代中國社會思潮透視［J］ .中國特色社會主義研究.2002（第一期）36.

②阿爾蒙德.比較政治學［M］. 上海： 上海譯文出版社，1987.

③http： //www. guancha .cn/ culture/2016_01_20_348630. Shtml.

［1］鄧小平：鄧小平文選（第2 卷）［M］.北京：人民出版社，1994.

［2］江澤民：江澤民文選（第2卷）［M］.北京：人民出版社，2006.

（作者單位：1.北華航天工業學院學生工作部；2.防災科技學院防災工程系）

本文系中央高校基本科研業務費專項資金青年教師資助計劃項目，項目編號：ZY20150212。

孟凡平（1988-），女，漢族，山東泰安人，碩士研究生，助教，研究方向：思想政治教育；趙佳賓（1987-），男，漢族，山東煙臺人，博士研究生在讀，助教，研究方向：思想政治教育。