試論如何提高高職體育教學水平

賈海蜇

?

試論如何提高高職體育教學水平

賈海蜇

【摘 要】隨著時代的發展，教育在深灰發展中的地位越來越高，這象征著知識經濟時代的來臨。在社會教育中，高職高專占有著非常重要的地位，而在教育體系中體育教育也受到越來越多的重視。體育運動不僅能鍛煉學生體質，還是高職教育過程中的重要一環，并且帶有娛樂性，本文就對如何提高高職體育教學水平進行分析和探討。

【關鍵詞】教學現狀 教育理念 教師能力

一、體育教學現狀

（一）觀念落后，缺乏創新

在時代經濟飛速發展的今天，教育越發的受到重視，體育教育也不例外，但由于傳統教學觀念重視學習，而忽視體育運動，所以體育教學不能很好的開展，在一些學校，學生的體育課常常被其他主課的老師占用，這是教學觀念滯后的表現，而且嚴重制約了體育教育的發展。學生體育知識的學習和身體素質的培養得不到重視，體育教學質量就無法提高，而學生的身體素質也就得不到提高。在體育教育過程中，教師的專業水平，也直接影響著教學質量，而且缺乏創新，無法吸引學生，致使學生喪失對體育的興趣和熱情，這些問題都時刻阻礙著體育教育的發展，并且對學生的身體素質造成不良影響。

（二）學校對體育教學不夠重視

受傳統觀念的影響，大多數的人都認為學校是學習的地方，應該以教育為重，而體育教育往往沒有被列入教育范疇，而是被當作學生娛樂的課時。現如今，很多學校都把大部分的人力物力投入到文化知識的教學和管理上，而對體育教育不夠重視，從而造成一些學校體育器材和設施都不完善，校方的不重視會直接影響到教師，造成教師的不重視，從而到時導致體育教學過程中出現懈怠、應付等情況，致使學生應付性的完成任務，不能積極主動的學習和完成鍛煉，這是制約體育教育發展的重要因素，也是制約教學效率和學生全面發展的重要因素。

（三）學生學習不主動，缺乏積極性。

其實傳統觀念不僅影響著學校和教師，也深深的影響中學生們，不重視體育教育或者對體育教育定位錯誤都是現代學生存在的問題，在體育教育過程中，一些老師不重視學生的參與與實踐，致使學生處于被動的學習狀態，不能有效地激發學生的興趣也積極性，也就更談不上體育鍛煉的樂趣與意義了。

二、改革教育理念，更新學生認知

就目前而言，學校見血理念陳舊，教材得不到更新飲酒是主要問題，教學效率不高，無法發揮素質教育的內涵仍然是有待解決的問題，所以，改革教育理解已經到了勢在必行的階段。在對傳統理解改革的同時，必須加強是教育的認知和實踐，在學生有一個良好的學習環境的同時，豐富體育教育和素質教育，促使學生全面發展。而且對體育教育的模式也要進行改革，應該遵循以學生為主的理念，激發其興趣與積極性，把學生放到主導的地位，使其在體育學習過程中，更具有主動性，這樣才能使學生真正喜歡體育，重視體育，從而學到更多的只是，得到更好的身體素質。

三、有效利用新媒體資源

新媒體環境下，體育教學的改革與互聯網是分不開的，互聯網是一個十分自由的空間，學生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，隨著網民的上傳量逐漸增多，網絡上的資源只會越來越豐富，但這些資源往往參差不齊，而且相關部門對新媒體資源的管理機制也不夠完善。在體育教學過程中，加強對各種新媒體資源的應用，應該要確保各種新媒體資源的質量，學校可以對網絡上的一些內容進行搜集整理，并且通過新媒體平臺傳遞給學生，增加各種信息的權威性。高職學校也可以自己制作各種新媒體學習資源，培養專業化的技術團隊，使得教學過程中的資源實現網絡化、信息化，為學生的體育學習奠定良好的基礎。

四、提高教師的綜合能力水平

傳統的應試教育中是以教師為主體的，學生處于一種被動學習的地位上，這種模式使得學生的主動性不高，在未來的教育過程中要對師生的角色重新進行界定，使得教師與學生的關系可以更加和諧，使得課堂的教學氛圍更加靈活。教師應該要明確自己的引導者的身份，通過教師在工作過程中不斷地充電，接受再教育，使得教師可以掌握新的教育理念，從而能夠在教學過程中加強對新的教育理念和教學方法的認知，不斷提升自己的綜合實踐能力，借助各種先進的教學技術以及教學設備改變傳統的教學模式。

五、結語

經濟的飛速發展對各行各業的帶動都非常巨大，而知識越來越成為我們最寶貴的財富，所以，近年來，國家對教育事業越來越重視，體育教育作為教育體系的中重要一環，也受到的極大的重視。現如今，由于科技的極速發展，人們的運動量越來越少，身體素質也越來越差，21世界的人才，不僅要有豐富的專業知識，好需要良好的身體素質，體育教育就是其重要保障。并且，素質教育的教學理念給了學生更多的自由空間，激發其自主學習的積極性，這對體育教育的教學水平有著極大的促進作用。本文通過對我國高職高專體育教學意義和現狀的研究，提出了提高高職高專體育教學效率的相關策略，不足之處還望指正，希望能夠對提高體育教學效率的研究貢獻綿薄之力。

參考文獻：

［1］劉全明，朱素英，侯景琴．高職體育教學改革勢在必行［J］．北京體育大學學報．2007（09）．

［2］林虹．快樂體育與高職體育教學［J］．南京體育學院學報：社會與科學版．2002（15）．

［3］馬柏平，李曉春，張帆．試論基于素質教育的高職體育教學改革［J］．教育與職業．2009（10）．

作者單位：（蘭州資源環境職業技術學院）