新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

李亞玲

懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南懷化 418000

新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

李亞玲

懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖南懷化 418000

以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、數(shù)字技術(shù)與移動(dòng)通訊技術(shù)為依托的新媒體給高職院校的思想政治教育工作帶來(lái)了巨大影響。本文在新媒體視角下分析高職院校思政教育所面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并給出具有可行性的具體應(yīng)對(duì)策略，試圖探索出一條高職院校思想政治教育工作的新途徑，創(chuàng)新高職院校思想政治教育的方式和方法。

新媒體；高職院校；思想政治教育工作；機(jī)遇和挑戰(zhàn)；應(yīng)對(duì)策略

一直以來(lái)，思想政治教育工作在高職院校的育人政策中發(fā)揮著不可替代的作用。目前，以手機(jī)、電腦等為載體的新型數(shù)字化傳播方式正慢慢滲透到社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、生活等各個(gè)方面，標(biāo)志著新媒體時(shí)代的全面到來(lái)。新媒體技術(shù)的應(yīng)用與發(fā)展，既為高職院校的思想政治教育工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也帶來(lái)了前所未有的巨大挑戰(zhàn)。如何積極適應(yīng)形勢(shì)的變化，加強(qiáng)和改進(jìn)高職院校的思想政治教育工作，開(kāi)辟出新媒體時(shí)代下高職院校思想政治教育工作的新途徑，是現(xiàn)階段高職教育亟需探索和解決的新課題。

一、新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育面臨的機(jī)遇

（一）豐富了思想政治教育的教學(xué)資源

新媒體具有信息海量性與共享性的顯著特點(diǎn)，為高職院校思想政治教育的開(kāi)展提供了豐富的素材和資源。思政教育者可以通過(guò)手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)、數(shù)字媒體、即時(shí)通訊軟件等新媒體工具自由擷取具有針對(duì)性、時(shí)效性的資料，充實(shí)完善教育文本，精心構(gòu)建教育模型，將文字與聲音、圖像、數(shù)據(jù)結(jié)合起來(lái)，開(kāi)展生動(dòng)活潑、寓教于樂(lè)、形式多樣的教育活動(dòng)。同時(shí)，不同地區(qū)的思政教育團(tuán)隊(duì)之間也可以通過(guò)新媒體交流和分享教學(xué)資源，使思想政治教育工作更加具有開(kāi)放性、多樣性和豐富性。

（二）拓寬了思想政治教育的渠道

傳統(tǒng)思想政治教育一般采取灌輸式的教學(xué)模式，極大地降低了教學(xué)效果，甚至引起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反感。新媒體拓寬了思想政治教育的手段，微信、微博、論壇、QQ群等遠(yuǎn)程交互式的傳播方式使高職院校大學(xué)生足不出戶即可了解天下事，新媒體的“去中心化”使得學(xué)生們更愿意在新媒體上表達(dá)自我觀點(diǎn)和參與社會(huì)性話題的討論，思維的碰撞也更加激烈。新媒體形式多樣的傳播方式使大學(xué)生能夠在寓教于樂(lè)的環(huán)境下進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，便于營(yíng)造了輕松和諧的思想政治教育氛圍。

（三）提升了思想政治教育的實(shí)效性

新媒體技術(shù)的廣泛運(yùn)用，打通了現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界的阻隔，對(duì)人類的生產(chǎn)生活方式和社會(huì)交往都帶來(lái)了革命性的變革。在新媒體教育平臺(tái)中，學(xué)生之間、師生之間的溝通更加自由暢通，互動(dòng)性極大增強(qiáng)，同時(shí)老師也能通過(guò)通過(guò)微信、QQ、微博等手段更加便利地了解學(xué)生的真實(shí)想法和思想動(dòng)態(tài)，從而提高思想政治教育工作的針對(duì)性和有效性，使得學(xué)生的教育問(wèn)題能得到及時(shí)的解決。

二、新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）當(dāng)前互動(dòng)性的新媒體技術(shù)向傳統(tǒng)單向灌輸?shù)慕逃绞教岢鎏魬?zhàn)

大眾化的通訊和網(wǎng)絡(luò)終端已經(jīng)被學(xué)生當(dāng)成一種習(xí)以為常的工具，成為了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的重要組成部分，并深深地影響著學(xué)生的生活思維和認(rèn)知交往方式。而尚未成熟的學(xué)生自身的控制能力和思想素質(zhì)還不足，容易被新媒體中的事物所“誘惑”，非常不利于傳統(tǒng)思想政治教育形式。而我國(guó)的教育改革發(fā)展緩慢，使得封閉性的教育載體還會(huì)存在一段時(shí)間，尚跟不上開(kāi)放性的新媒體技術(shù)的腳步。

（二）新媒體技術(shù)的失序性對(duì)師生的辨識(shí)性提出了挑戰(zhàn)

對(duì)于新媒體這樣一種新鮮的信息傳播媒介，其自身還缺乏有效的控制機(jī)制，其信息篩選機(jī)制也極不完善，導(dǎo)致了很多消極、腐朽的不良信息充斥學(xué)生的思維，面對(duì)自控能力有限的高職學(xué)生來(lái)講，其世界觀、人生觀、價(jià)值觀極易受影響，從而對(duì)高職院校開(kāi)展思想政治教育形成巨大挑戰(zhàn)。

三、新媒體時(shí)代高職院校思想政治教育工作的應(yīng)對(duì)策略

（一）更新教育觀念，主動(dòng)將思政教育融入新媒體環(huán)境

實(shí)現(xiàn)觀念的更新是加強(qiáng)和改進(jìn)新媒體時(shí)代思想政治教育工作最重要的一步。新媒體的時(shí)代下，高職院校大學(xué)生在接受思想理論的方式、個(gè)性心理、行為方式等都出現(xiàn)了新情況，傳統(tǒng)思想政治教育方式很難達(dá)到教育的目的，思政教育工作者要根據(jù)新情況的出現(xiàn)，增強(qiáng)時(shí)代觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念中的工作職能，主動(dòng)、自覺(jué)地深入到新媒體環(huán)境中去，適應(yīng)新媒體載體的運(yùn)作特點(diǎn)，創(chuàng)新教育理念、內(nèi)容和手段，完善工作體制、機(jī)制。新媒體時(shí)代信息資源十分豐富，要求思政教育工作者必須樹(shù)立教育引導(dǎo)的新觀念，尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，利用新媒體創(chuàng)新思想政治教育的途徑。

（二）提升綜合素質(zhì)，增強(qiáng)思政教育者的新媒體能力

新媒體時(shí)代，高職院校面臨嚴(yán)峻的思政教育挑戰(zhàn)，思政教育工作者必須積極主動(dòng)跟上發(fā)展的新形勢(shì)。新媒體的使用能力是新媒體時(shí)代下衡量一個(gè)教育者是否合格的基礎(chǔ)素質(zhì)之一，它直接影響教育者施教效果的實(shí)現(xiàn)。因此，高職院校的思想政治教育者必須不斷學(xué)習(xí)，積極增強(qiáng)自身的新媒體素養(yǎng)和提升網(wǎng)絡(luò)信息水平，全面掌握新媒體技術(shù)傳播的特點(diǎn)，熟悉新媒體工具的具體功能，在日新月異的新媒體發(fā)展趨勢(shì)下占據(jù)主動(dòng)權(quán)，成為高職院校大學(xué)生思想的引領(lǐng)者。

在新媒體環(huán)境下進(jìn)行的思想政治教育工作，還必須通過(guò)提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)提升思政教育工作的有效性，這是由于教育是雙向性的，學(xué)生自身的素養(yǎng)不容忽視。所以，高職院校思政教育工作者還需要幫助學(xué)生在新媒體中形成正確的社會(huì)道德觀念，培養(yǎng)學(xué)生的新媒體信息素養(yǎng)，并幫助學(xué)生提高自身的心理素質(zhì)來(lái)適應(yīng)新媒體環(huán)境。

四、結(jié)語(yǔ)

新媒體的高速發(fā)展，給高職院校的思想政治教育既帶來(lái)了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，又帶來(lái)了前所未有的發(fā)展機(jī)遇。高職院校思政教育工作者需科學(xué)理性地應(yīng)對(duì)新形勢(shì)，直面挑戰(zhàn)，主動(dòng)更新觀念，拓寬思路，提高新媒體素養(yǎng)，努力消除新媒體給思政教育帶來(lái)的負(fù)面影響，同時(shí)，應(yīng)牢牢把握機(jī)遇，與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)現(xiàn)高職院校思想政治工作的創(chuàng)新，開(kāi)創(chuàng)高職院校思想政治工作的新局面。

［1］王文生.新媒體對(duì)大學(xué)生思想政治教育影響探究［J］.求知導(dǎo)刊，2014（08）.

［2］江文清，吳渡平.淺析如何利用微博做好高職院校大學(xué)生思想政治教育工作［J］.科技視界，2014（04）.