淺談兒童鋼琴教學中教師與家長的共同作用

唐皓月

淺談兒童鋼琴教學中教師與家長的共同作用

唐皓月

本文從兒童鋼琴學習明確目標的確立、鋼琴學習端正態度的樹立以及鋼琴學習良好環境的創造三個方面，對鋼琴教師與家長在兒童鋼琴教學中所起的共同作用進行了一番簡要闡述。

兒童 鋼琴教師 家長 鋼琴教學 共同作用

近年來，我國鋼琴市場迅猛發展，學習鋼琴的兒童在急劇增多，但在兒童鋼琴教學的過程中，又逐漸暴露出諸多亟待明確與解決的問題。因此，為了避免“學琴隊伍”量多質差的現象，我認為有必要針對兒童鋼琴教學中呈現的個別關鍵問題，對鋼琴教師與家長提出意見與建議。

一、確立學習鋼琴的明確目的

我們時常可以聽見鋼琴教師在鋼琴課堂上大聲呵斥小孩道：“你既然不喜歡鋼琴，不認真學習，為什么還要繼續學琴？”“你看你彈的什么？你這樣學琴是為了什么？干脆就不學了吧！”等等諸如此類的言語，對此，必須指出，鋼琴教師的語言行為是錯誤的。大多數鋼琴教師之所以如此批評孩子，是因為他們錯誤的使用了成人的思維與判斷去指正孩子的學習行為與學習心理。要知道，兒童所處的特定年齡階段決定了他們在心理、動機等方面的相對簡單性與不穩定性，在孩子們平日的學習生活里，所謂的目標，實際上是成人給他們既定的，即孩子是由身邊的家長和老師引領著，跟隨家長與老師的思維與步伐慢慢地成長起來。因此，可以明確的是，兒童的鋼琴學習，需要教師與家長的正確引導。家長作為孩子最主要的學習牽引者，不管出于怎樣的鋼琴學習目的，都應關注到兒童階段孩子的成長需要這一點。我國自改革開放“素質教育”觀念提出以來，學校素質教育工作便逐步地完善與落實，鋼琴教學作為素質教育中的組成要素，其不僅促進著兒童音樂能力的提升，且在兒童的智力開發、身心協調能力、人格的健全等方面起著不可替代的獨特作用。因此，家長與鋼琴教師都應明確，對于兒童而言，鋼琴技能的學習不是最終目的，用一句話來概括便是：發展才是硬道理。即兒童學習鋼琴的目的終究是為了全面的、長遠的發展。

二、樹立學習鋼琴的端正態度

鋼琴教師在面對孩子學琴出現的諸多問題時，應持有足夠的耐心與以身示范的態度，兒童容易被新事物所吸引，因此，教師在實施教學方法時可靈活變通，根據自身教學經驗創造出與教學內容相關、符合兒童心理特點且易被兒童接受的啟發性教學內容與模式，以提高兒童的鋼琴學習興趣，變被動接受為主動學習，這會對孩子的長遠學習產生潛移默化的積極影響。

家長在鋼琴教學過程中為兒童樹立的鋼琴學習態度至關重要。然而，令人苦惱的是，大部分家長并沒有意識到這一點。有的家長將孩子學琴的責任全部推給鋼琴教師，不聞不問；有的家長對孩子過于苛責，在參與孩子鋼琴陪練的過程中時常對孩子的錯誤當場嚴厲指責，打斷教師的鋼琴授課，影響孩子的學琴狀態；而有的家長對于孩子學琴雖有著基本正確的態度，卻總是不能和孩子達成長久的、共同的學琴意識。對于以上闡述的幾種現象，歸根結底，家長們忽略了或是誤解了他們在孩子學琴過程中所起的重要作用。家長可以不懂鋼琴，但是一定要在孩子面前表現出對鋼琴學習這件事情的重視與關心。家長應多與鋼琴教師、孩子進行交流，與鋼琴教師達成一致的鋼琴教學觀念與方式，時刻掌握孩子最近的學琴狀態，并給予孩子積極的鼓勵與思想行為上及時的糾正與改善?？傊?，家長應做到與孩子、與鋼琴教師共同進退，以幫助兒童在音樂的美妙世界中獲得成長。

三、創造學習鋼琴的良好環境

在兒童的鋼琴教學中，為兒童創造良好的鋼琴學習環境同樣重要。鋼琴教師應為孩子傳遞一種輕松愉快的學習意識，可以告訴孩子：“彈鋼琴就是玩游戲”，讓孩子在不知不覺中從心理上將鋼琴附加給他們的壓迫感與任務感逐漸減退，從而更好地、更容易地融入鋼琴的學習中。對于家長而言，為孩子創建一個好的鋼琴學習環境，不僅僅是為孩子提供舒適的、健全的鋼琴學習硬件設施，其還應體現在平日為孩子營造濃厚的音樂生活氛圍中。例如：在飯后，在孩子休息玩耍之時，家長可為孩子播放近期學習的鋼琴曲或其他高雅音樂；在平日家庭自駕外出休閑之時，同樣可在車內的播放器里儲存各種優美的鋼琴曲，伴隨著悠揚動聽的音樂，家長與孩子將共同經歷了一段愉快的音樂之旅；音樂無處不在、無時不有，家長可以抓住音樂存在于自然與生活中的點點滴滴這一特點，對孩子進行音樂思維、音樂情感的引導，它們可以是清晨的鳥鳴聲，可以是小溪的流水聲，可以是汽車的喇叭聲，也可以是人們走路的腳步聲等等，這些存在于自然與生活中最普遍的聲音，我們都可以將其視為音樂，因為最初的、最原始的音樂形態便是這些看似普通的、細微的聲音，實際上，他們本身蘊藏著巨大的音樂能量。一個能用耳朵去發現、用心去感悟、用大腦去思考音樂的人，其音樂學習能力一定不會差勁，這也是家長需要為兒童的鋼琴學習創建一個良好的音樂藝術環境的原因。

一名優秀的鋼琴教師，應不斷地提升自身的職業素養，不斷去發現、探索并創造出有效的鋼琴教學法；一名合格的家長，應時刻給予孩子學習與生活的關心，讓孩子在愛的呵護下全面發展與健康成長。我相信，在鋼琴教師與家長的共同努力下，鋼琴教育定會對兒童的一生產生不可替代且不可估量的積極影響。

［1］李靜.淺析兒童鋼琴學習中融教師、學生、家長為一體的教學思路［J］.科學咨詢，2010（02）.

［2］方霽.淺談在兒童鋼琴教學中教師與家長的配合［J］.江蘇教師，2012（20）.

［3］雷靜.淺談兒童初學鋼琴時家長與教師的重要作用［J］.黃河之聲，2010（20）.

（作者單位：四川省南充市西華師范大學）