陸 艷 沈 娟
淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用
陸 艷 沈 娟
體育游戲是幼兒園一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容和教材,也是完成幼兒體育教學(xué)目標(biāo)的合理方法,在幼兒園內(nèi),體育課稱為體育游戲課,簡(jiǎn)稱“體游課”,在課堂的教學(xué)中主要是以游戲的形式來(lái)完成教育教學(xué)目標(biāo),在幼兒園的全面發(fā)展教育中占有非常重要的地位。
體育游戲 幼兒 教學(xué)
(一)培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力
認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程,首先是大腦對(duì)外界事物的收集過(guò)程,大腦對(duì)外界事物的接收效果如何,直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。幼兒是否收集到外面的信息,而在于幼兒的興趣。興趣是引領(lǐng)孩子們喜歡學(xué)習(xí)的動(dòng)力,因?yàn)楦械接腥ず⒆硬旁敢馊⑴c。體育游戲都是來(lái)自我們?nèi)粘5纳睿N切生活,有助于激發(fā)孩子們對(duì)美好生活的熱情。在游戲的情節(jié)立面他們扮演各自的角色,使孩子們?cè)谟螒蛑懈羁痰恼J(rèn)識(shí)生活。
(二)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力
幼兒園的教學(xué)中加入體育游戲的目的,是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中實(shí)踐自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力,更能鍛煉孩子們的觀察、發(fā)現(xiàn)和判斷。老師應(yīng)該在游戲中不斷引導(dǎo)孩子們提出問(wèn)題,思考問(wèn)題。如在《美化幼兒園》游戲中,老師發(fā)給同學(xué)花草、樹木之后,可以稍加指導(dǎo),讓孩子們自己去發(fā)揮。使他們的思維和創(chuàng)造能力在親手操作中得到提高。
(三)培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)與能力
在體育游戲中,幼兒園里的孩子不懂合作意識(shí)更不懂合作能力,游戲中也會(huì)矛盾不斷,最后都是以攻擊和向老師告狀結(jié)束。所以老師要對(duì)孩子們?cè)谟螒蛑械男袨楹透惺苓M(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)不配合的現(xiàn)象和行為予以提醒,鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子間友好合作的行為,同時(shí),引導(dǎo)孩子總結(jié)合作中的失敗與成功,使孩子更好地體會(huì)到合作的愉快。讓孩子體會(huì)到只有和小伙伴齊心合力,共同合作,才能分享快樂(lè)、獲得成功。我們孩子從小生長(zhǎng)在一個(gè)和睦共處的集體中,才會(huì)更加的積極向上。
(一)體育游戲應(yīng)合適孩子心理和生理的特點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō),幼兒年齡在3至6歲之間,孩子的器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中,機(jī)體組織比較柔弱,孩子也在發(fā)育之中,興奮容易分散,自控力也比較脆弱、容易感到疲勞,大腦對(duì)氧的需要量較大;堅(jiān)持力,動(dòng)作不夠平穩(wěn)和協(xié)調(diào),并存在比較明顯的個(gè)體差異。愛動(dòng)、沒有約束感、缺乏紀(jì)律性。根據(jù)孩子這些缺點(diǎn),我們?cè)谏象w育課的時(shí)候,要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成游戲的方式,達(dá)到教學(xué)的質(zhì)量。
(二)體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合
體育課教學(xué)是以體育游戲來(lái)進(jìn)行的,特別是在幼兒園,不能為了使孩子們?cè)谡n堂氣氛中活躍起來(lái),就胡亂的使用體育游戲,也不顧教學(xué)的內(nèi)容,要按照課堂實(shí)際情況的需要,有目的地選擇。
(三)體育游戲要結(jié)合實(shí)際,利于教學(xué)
有的時(shí)候,孩子們上課的主動(dòng)性不強(qiáng),只知道一味的玩鬧,我們?cè)诮M織游戲時(shí),應(yīng)該注意到孩子的年齡特點(diǎn),還要考慮到游戲是否結(jié)合實(shí)際,便于教學(xué)。如果要鍛煉他們跑步,沒有范圍的亂跑,要發(fā)布號(hào)令時(shí)就非常的困難,甚至也體現(xiàn)不出教學(xué)的效果了。我們要讓他們?cè)诎察o有序的情況下調(diào)動(dòng)他們的積極性,活躍課堂氣氛,就可以取得非常好的教學(xué)效果。
(一)扮演角色的教課方法
角色扮演是以孩子們?yōu)橹行牡慕虒W(xué)法、提高幼兒積極參與、互動(dòng)性的教學(xué)方法。特別是在幼兒時(shí)期,讓他們?cè)谟螒蛑邪缪菀欢ǖ慕巧褂螒蛴星榫承裕{(diào)動(dòng)起孩子們的積極性,提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極和熱情,通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力,完成集體對(duì)自己的期望,而得到同伴的喝彩和老師的表?yè)P(yáng)。如“運(yùn)球追逐賽”“看誰(shuí)傳得快”等等游戲。通過(guò)游戲角色的扮演來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí),可以在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià),使孩子認(rèn)識(shí)自己與群體的重要性,慢慢克服以自我為中心的習(xí)慣和離開家長(zhǎng)的孤獨(dú)感。
(二)逐步增添游戲的難度法
在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中,好奇心是所有孩子的共有點(diǎn)。好奇不僅能促使孩子的學(xué)習(xí)能力,而且還是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。孩子都會(huì)對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇感,常常想親自嘗試。所以,老師在上課時(shí),應(yīng)該多選取一些新奇有趣方法來(lái)教學(xué),并慢慢增加游戲的難度來(lái)引導(dǎo)他們持久保持對(duì)活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)孩子們遇到挫折有敢于挑戰(zhàn)的精神,通過(guò)遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)慢慢了解群體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)則,學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾。
(三)自主想象探索法
幼兒期間的想象力非常豐富多彩,在老師傳授幼兒知識(shí)的時(shí)候,可以給孩子們一定的自主空間,使孩子們自由發(fā)揮想象力,用自己的方式方法完成游戲,老師再加以引導(dǎo),在過(guò)程中老師要不斷地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。使孩子們更加肯定自己的能力,發(fā)揮出幼兒的自主性和創(chuàng)造性。
孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)一定要注意,不能發(fā)生傷害和事故,事故產(chǎn)生的原因,一般都是由于老師課前準(zhǔn)備不充分或組織不謹(jǐn)慎,或思想上不重視而引起的。所以,必須高度重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施,加以預(yù)防。比如:游戲用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。在做游戲的過(guò)程中要注意觀察孩子體力的變化情況,科學(xué)合理的安排活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量。
總之,體育游戲在幼兒園的體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。從幼兒園的實(shí)際運(yùn)用來(lái)看,它深受孩子的喜愛,又起到很好的鍛煉價(jià)值。老師要更加深入地研究教學(xué)內(nèi)容及教法,發(fā)揮游戲的巧妙作用,把教育滲透在游戲之中。充分表現(xiàn)出它在幼兒體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用,在體育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出重要價(jià)值。
(作者單位:江蘇省靖江市城南辦事處中心幼兒園)