淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用

陸 艷 沈 娟

淺析體育游戲在幼兒園體育教學(xué)中的運(yùn)用

陸 艷 沈 娟

體育游戲是幼兒園一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容和教材，也是完成幼兒體育教學(xué)目標(biāo)的合理方法，在幼兒園內(nèi)，體育課稱為體育游戲課，簡(jiǎn)稱“體游課”，在課堂的教學(xué)中主要是以游戲的形式來(lái)完成教育教學(xué)目標(biāo)，在幼兒園的全面發(fā)展教育中占有非常重要的地位。

體育游戲 幼兒 教學(xué)

一、體育游戲的重要作用

（一）培養(yǎng)孩子的認(rèn)知能力

認(rèn)識(shí)的形成過(guò)程，首先是大腦對(duì)外界事物的收集過(guò)程，大腦對(duì)外界事物的接收效果如何，直接決定了認(rèn)識(shí)的深度和廣度。幼兒是否收集到外面的信息，而在于幼兒的興趣。興趣是引領(lǐng)孩子們喜歡學(xué)習(xí)的動(dòng)力，因?yàn)楦械接腥ず⒆硬旁敢馊⑴c。體育游戲都是來(lái)自我們?nèi)粘５纳睿N切生活，有助于激發(fā)孩子們對(duì)美好生活的熱情。在游戲的情節(jié)立面他們扮演各自的角色，使孩子們?cè)谟螒蛑懈羁痰恼J(rèn)識(shí)生活。

（二）培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造能力

幼兒園的教學(xué)中加入體育游戲的目的，是為了讓孩子們?cè)谟螒蜻^(guò)程中實(shí)踐自己的動(dòng)手動(dòng)腦能力，更能鍛煉孩子們的觀察、發(fā)現(xiàn)和判斷。老師應(yīng)該在游戲中不斷引導(dǎo)孩子們提出問(wèn)題，思考問(wèn)題。如在《美化幼兒園》游戲中，老師發(fā)給同學(xué)花草、樹木之后，可以稍加指導(dǎo)，讓孩子們自己去發(fā)揮。使他們的思維和創(chuàng)造能力在親手操作中得到提高。

（三）培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)與能力

在體育游戲中，幼兒園里的孩子不懂合作意識(shí)更不懂合作能力，游戲中也會(huì)矛盾不斷，最后都是以攻擊和向老師告狀結(jié)束。所以老師要對(duì)孩子們?cè)谟螒蛑械男袨楹透惺苓M(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)不配合的現(xiàn)象和行為予以提醒，鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)孩子間友好合作的行為，同時(shí)，引導(dǎo)孩子總結(jié)合作中的失敗與成功，使孩子更好地體會(huì)到合作的愉快。讓孩子體會(huì)到只有和小伙伴齊心合力，共同合作，才能分享快樂(lè)、獲得成功。我們孩子從小生長(zhǎng)在一個(gè)和睦共處的集體中，才會(huì)更加的積極向上。

二、認(rèn)知體育游戲教學(xué)的組織原則

（一）體育游戲應(yīng)合適孩子心理和生理的特點(diǎn)

一般來(lái)說(shuō)，幼兒年齡在3至6歲之間，孩子的器官、系統(tǒng)處于不斷發(fā)育的過(guò)程中，機(jī)體組織比較柔弱，孩子也在發(fā)育之中，興奮容易分散，自控力也比較脆弱、容易感到疲勞，大腦對(duì)氧的需要量較大；堅(jiān)持力，動(dòng)作不夠平穩(wěn)和協(xié)調(diào)，并存在比較明顯的個(gè)體差異。愛動(dòng)、沒有約束感、缺乏紀(jì)律性。根據(jù)孩子這些缺點(diǎn)，我們?cè)谏象w育課的時(shí)候，要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)變成游戲的方式，達(dá)到教學(xué)的質(zhì)量。

（二）體育游戲應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合

體育課教學(xué)是以體育游戲來(lái)進(jìn)行的，特別是在幼兒園，不能為了使孩子們?cè)谡n堂氣氛中活躍起來(lái)，就胡亂的使用體育游戲，也不顧教學(xué)的內(nèi)容，要按照課堂實(shí)際情況的需要，有目的地選擇。

（三）體育游戲要結(jié)合實(shí)際，利于教學(xué)

有的時(shí)候，孩子們上課的主動(dòng)性不強(qiáng)，只知道一味的玩鬧，我們?cè)诮M織游戲時(shí)，應(yīng)該注意到孩子的年齡特點(diǎn)，還要考慮到游戲是否結(jié)合實(shí)際，便于教學(xué)。如果要鍛煉他們跑步，沒有范圍的亂跑，要發(fā)布號(hào)令時(shí)就非常的困難，甚至也體現(xiàn)不出教學(xué)的效果了。我們要讓他們?cè)诎察o有序的情況下調(diào)動(dòng)他們的積極性，活躍課堂氣氛，就可以取得非常好的教學(xué)效果。

三、體育游戲是選用的教學(xué)方法

（一）扮演角色的教課方法

角色扮演是以孩子們?yōu)橹行牡慕虒W(xué)法、提高幼兒積極參與、互動(dòng)性的教學(xué)方法。特別是在幼兒時(shí)期，讓他們?cè)谟螒蛑邪缪菀欢ǖ慕巧褂螒蛴星榫承裕{(diào)動(dòng)起孩子們的積極性，提高對(duì)學(xué)習(xí)的積極和熱情，通過(guò)自己堅(jiān)持不懈的努力，完成集體對(duì)自己的期望，而得到同伴的喝彩和老師的表?yè)P(yáng)。如“運(yùn)球追逐賽”“看誰(shuí)傳得快”等等游戲。通過(guò)游戲角色的扮演來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)，可以在活動(dòng)中得到評(píng)價(jià)，使孩子認(rèn)識(shí)自己與群體的重要性，慢慢克服以自我為中心的習(xí)慣和離開家長(zhǎng)的孤獨(dú)感。

（二）逐步增添游戲的難度法

在幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程中，好奇心是所有孩子的共有點(diǎn)。好奇不僅能促使孩子的學(xué)習(xí)能力，而且還是推動(dòng)科學(xué)進(jìn)步的原始動(dòng)力。孩子都會(huì)對(duì)新鮮事物產(chǎn)生好奇感，常常想親自嘗試。所以，老師在上課時(shí)，應(yīng)該多選取一些新奇有趣方法來(lái)教學(xué)，并慢慢增加游戲的難度來(lái)引導(dǎo)他們持久保持對(duì)活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)孩子們遇到挫折有敢于挑戰(zhàn)的精神，通過(guò)遵守游戲規(guī)則和服從裁判來(lái)慢慢了解群體活動(dòng)的各項(xiàng)規(guī)則，學(xué)會(huì)自己克服困難和解決矛盾。

（三）自主想象探索法

幼兒期間的想象力非常豐富多彩，在老師傳授幼兒知識(shí)的時(shí)候，可以給孩子們一定的自主空間，使孩子們自由發(fā)揮想象力，用自己的方式方法完成游戲，老師再加以引導(dǎo)，在過(guò)程中老師要不斷地鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)。使孩子們更加肯定自己的能力，發(fā)揮出幼兒的自主性和創(chuàng)造性。

四、應(yīng)時(shí)刻注意安全事故的發(fā)生

孩子們?cè)谧鲇螒驎r(shí)一定要注意，不能發(fā)生傷害和事故，事故產(chǎn)生的原因，一般都是由于老師課前準(zhǔn)備不充分或組織不謹(jǐn)慎，或思想上不重視而引起的。所以，必須高度重視并相應(yīng)地采取切實(shí)有效的措施，加以預(yù)防。比如：游戲用的場(chǎng)地要平坦、器材要牢固，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要立即停止使用。在做游戲的過(guò)程中要注意觀察孩子體力的變化情況，科學(xué)合理的安排活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量。

總之，體育游戲在幼兒園的體育教學(xué)中起著至關(guān)重要的作用。從幼兒園的實(shí)際運(yùn)用來(lái)看，它深受孩子的喜愛，又起到很好的鍛煉價(jià)值。老師要更加深入地研究教學(xué)內(nèi)容及教法，發(fā)揮游戲的巧妙作用，把教育滲透在游戲之中。充分表現(xiàn)出它在幼兒體育教學(xué)中的引導(dǎo)作用，在體育教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)出重要價(jià)值。

（作者單位：江蘇省靖江市城南辦事處中心幼兒園）