童聲合唱排練中的重要因素

龐 冉

(內蒙古師范大學音樂學院 內蒙古 呼和浩特 010000)

童聲合唱排練中的重要因素

龐 冉

(內蒙古師范大學音樂學院 內蒙古 呼和浩特 010000)

筆者根據自己對童聲合唱團排練的經驗，總結出幾點在排練中容易出現的問題以及童聲合唱排練中應該注意的重要因素有哪些。

吸氣吐氣訓練;發聲方法;節奏練習

合唱指集體演唱多聲部聲樂作品的藝術門類，常有指揮，可有伴奏或無伴奏。它要求單一聲部音的高度統一，要求聲部之間旋律的和諧，是普及性最強、參與面最廣的音樂演出形式之一。人聲作為合唱藝術的表現工具，有著其獨特的優越性，能夠最直接地表達音樂作品中的思想情感，激發聽眾的情感共鳴。而童聲合唱以其獨特的藝術魅力越來越被人們所喜愛。童聲合唱給人一種純凈、優美的感覺，聽者幾乎每根神經都為之牽動，令人心曠神怡。童聲合唱之所以具有獨特魅力，是因為它與成人合唱相比，具有清純、率真、明快的特點，因此它除了具備與其他合唱一樣的特點外，還有“兒童化”的特點。

童聲合唱隊員一般從小學生中的三-六年級中選擇，給孩子們排練合唱作品和給成人合唱團排練無論從呼吸的訓練方法還是發聲方法都有很大的不同，要根據童聲的特點制定排練內容、排練方式及排練計劃。本人就自身的排練經驗來闡述在童聲合唱排練中所應該注意的一些重要因素。合唱隊在發聲練習時要求要以姿勢、口形、呼吸、發聲等方面進行嚴格的訓練，通過訓練達到掌握一定的技能技巧，并運用到歌曲演唱中去。但每次發聲練習的時間不能過長，一般在10—15分鐘左右。

姿勢——不論坐和站，頭部要保持正直，脖頸自然放松，不可伸長，以免影響喉部器官的正常運用。上身挺直，有精神，雙肩自然放松，稍向后但不聳肩，使胸腔不受拘束和壓力。腿不彎曲，不蹺不歪。

口形——不能過扁過寬，而要象豎著的鴨蛋，下顎要完全放松，不使運動過度而妨礙發聲。嘴唇要靈活有彈性和舌頭配合演唱，比說話時的動作稍稍夸張一些。

1 呼吸的訓練方法

首先在呼吸方法上筆者謹遵楊鴻年先生的幾句真言：吸氣要像聞花香，吐氣好像吹蠟燭，時刻保持打哈欠；頭頂瓦罐，口含雞蛋。

合唱是以高位置的科學發聲方法為基礎的。在訓練時，針對學生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會氣息保持等錯誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進行練習。比如“象聞花”一樣做深呼吸練習；用半打哈欠的方法來啟發學生打開喉嚨，放松下巴等等。童聲合唱團的孩子們沒有成人的理解能力強，模仿老師的呼吸方式也不會模仿幾次就做的很正確，所以，語言化的形象化的讓孩子們自己去感受是最切合實際的可行方法，除此之外，讓孩子們加入跳氣練習，對于腹式呼吸方法也很有效果。再加入一些狗喘氣的方法也會更活躍氣氛讓孩子們積極地去練習正確的呼吸方法從而有效的達成預期的訓練目標，為排練作品打下牢靠基礎。

呼吸練習方法(在進入排練之前可以先帶領孩子們做一些熱身練習，活動一下身體及口腔，使嘴部放松再進入排練。)

a．保持生活中的呼吸狀態

在平日說話時，躺在床上時的呼吸都是非常通暢的，也不會出現聳肩的情況。

b．自然吸——吐(快吸快吐)

雙手叉腰，吸和吐的量相等。

c．延長吸——吐(緩吸緩吐)

吐氣發出SI，越慢越好，越穩越好，越均勻越好，越平越好。

緩吸好比聞花香，

緩吐好比吹蠟燭，而蠟燭不滅。

d．急吸緩吐(跳氣練習)

要求嘴鼻一起吸

緩吐好比醫生推注射液一樣，要求呼氣平、慢、穩

e．緩吸、吐、停、吐、停、快吐

停頓不超過6秒，感覺橫膈膜的力量

f．放松練習

2 發聲方法的練習

氣與聲的正確結合是排練童聲合唱的重中之重，孩子們的聲音位置偏前，發出的聲音容易發“扁”、發“白”、發“散”。

發音盡量用“lu,li,la,wu”等母音進行發聲。輕聲高位地尋找頭腔共鳴位置，不斷鞏固、擴大音量。聲音要求圓潤明亮，位置集中稍靠里一點，即高位置發聲練唱。發聲練習要從柔和的富有彈性的音階練習開始，經常注意克服喊叫、喉音等壞習慣。除了這些注意點之外，童聲合唱還有一個真假聲結合的問題特別值得注意。由于兒童的聲帶發育不成熟，較為柔嫩，音域不寬，當唱高音時，聲帶靠邊緣振動，如果高音不用假聲，就會使聲帶受傷，嗓音損壞。把跳音與長音相結合的方式發聲。可以加入哼鳴發證讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

3 節奏與音準訓練

在節奏訓練上，我加入一些奧爾夫的方法讓學生把節奏與律動相結合，從而達到節奏準確的效果，加強音準訓練。統一和諧是合唱對聲音的要求，所以合唱對音準的要求非常高。童聲合唱的音準訓練應由淺入深地進行，先練習音階、音程、旋律。通過訓練使學生的音準能力得到提高，為二聲部訓練打下扎實基礎。快速時要防止音趨高，慢速時注意音偏低；強音要防止音趨高，輕聲注意音偏低；遇到難唱的音程，必須重點突破，把好音準關。輔助訓練，在教學中二聲部合唱可以先由老師擔任第二聲部，與第一聲部的學生合作。第二聲部的學生先輕唱，再慢慢放開聲音跟老師唱，漸漸地讓兩聲部合起來。讓學生將白聲和有氣息控制的高位置的聲音進行比較、分析、鑒別，以提高學生對聲音的辨別能力，幫助學生建立正確的、科學的發聲概念。特別是唱高音時，要求學生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因為這樣不但會損壞聲帶，而且會破壞合唱的和諧性。在輕聲歌唱時，要求注意音色、節奏、聲部的和諧，學會有控制地發自內心的歌唱。

4 合唱排練中的咬字練習

在排練中正確的咬字是合唱的基本功，筆者平時的方法就是在排練作品之前讓孩子按照歌譜中的節奏朗讀歌詞，然后在唱詞的時候把美聲的發聲方法結合起來，達到想要的排練效果。

總而言之，合唱是一門集體性的嚴謹的藝術，是需要我們虛心學習與探索的，合唱讓人與人之間跟密切，讓世界更美好。

G633.951

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1672-5832(2016)12-0291-01