廣西高職高專與越南高校體育人才合作培養實踐探析
——以廣西體育高等專科學校為例

譚翰哲　袁　琳　時殿輝（廣西體育高等專科學校，廣西南寧510032）

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廣西高職高專與越南高校體育人才合作培養實踐探析
——以廣西體育高等專科學校為例

譚翰哲袁琳時殿輝
（廣西體育高等專科學校，廣西南寧510032）

摘要：以廣西體育高等專科學校與越南高校體育人才培養合作為例，探討中越新發展階段下廣西地區與越南高校體育人才合作培養的實踐，探尋更積極、主動和雙方互惠、平等、共贏的人才合作新方案。

關鍵詞：廣西高職高專越南高校體育人才合作

1　前言

隨著“北部灣”開發向縱深推進，廣西與越南國家合作逐步向多元化發展，合作層次、合作領域將迎來新的起點和新高度。新一輪發展階段下的體育交流與合作也將備受兩國的關注和期待。體育國際化成為了我國與東盟國家體育合作的必經道路，隨之對國際化的全面體育人才也提出了新的需求。廣西體育高等專科學校作為自治區體育局管轄教育機構，依托唯一性資源，能最大限度按照越南國家對體育人才質量需求，整合最優資源，科學、系統的設置課程體系和主干課程。越南體育發展與東南亞部分國家相似，又以廣西體育高等專科學校為例，研究內容折射出的問題，將對廣西與其他東盟國家體育合作提供參考。

2　廣西高職高專與越南高校體育人才合作培養現狀

2.1體育人才概念龍天啟主編的《體育哲學基礎》一書中提到，體育人才是圍繞體育主要任務、具體實施體育主要工作的人員。只有既具備了一定的體育專門知識或體育專門技能，又具備了其他相關知識和能力的人才是體育人才［1］。也有人認為，體育人才即圍繞體育主要任務、具體實施體育主要工作、推動體育（包括體育事業和體育產業）向前發展的、具備一定的體育專門知識或體育專門技能，又具備了其他相關知識和能力的人，這種理解可以稱之為廣義的體育人才概念［2］。唐炎和朱維娜主編的《體育人才學》一書中，對體育人才的概念作了這樣的界定：體育人才是具有一定體育學識水平或技能，能在體育領域中做出創造性貢獻的人［3］。

2.2廣西體育高等專科學校與越南高校合作交流情況介紹作為中國—東盟自由貿易區橋頭堡，廣西應利用地域優勢和文化優勢率先邁出合作的第一步，尋求體育領域的全面合作。廣西高等體育專科學校作為中國—東盟體育人才培訓基地，2009年7月1日，與越南河內體育師范大學在友好合作的基礎上，通過共同協商簽訂合作協議書，共達成以下3項協議：一是通過合作，舉辦各種形式的培訓班，例如為越南河內體育師范大學培訓體育康復專業教師；二是講學教授，廣西體育高等專科學校每年定期選派優秀教師、知名教練、著名運動員前往越南高校開展學術、教學、科研講學研討；三是兩校教職工展開學術交流。在留學生類別上，有接受學歷教育的留學生即專科生、接受非學歷教育的留學生類別即語言生、進修生和訪問學者。2010年9月，廣西體育高等專科學校迎來首批越南留學生，留學生人數為6人，均為河內體育師范大學的青年教師，他們的學習內容為一年半漢語和一年半體育保健專業學習。2014年3月14日，廣西體育高等專科學校迎來第三批越南留學生，7名留學生將進行為期四個月的漢語和中國文化學習。期間，廣西體育高等專科學校多次派專家赴河內學校講學，兩校積極開展學術交流，領導密切關注留學生學習、生活情況。作為已經學成歸國的留學生，他們對體專教會了他們知識與語言以及體專給予的關懷與幫助表示由衷的感謝。

3　廣西高職高專與越南高校體育人才合作培養存在的問題

3.1體育人才合作培養類型單一，教學資源優化配置需提高

目前廣西體育高等專科學校與越南高校合作培養體育人才類型較少。廣西體育高等專科學校作為西南地區體育專業院校，在長期的辦學過程中積累了大量的體育資源，形成了完善的專業群，其中包括體育教育、運動醫學、體育管理、運動訓練、民族傳統體育及體育工程共16個專業、9個專業方向。歷經60余年的發展，核心財富體現在成果的轉化，但在兩校的合作中，廣西體育高等專科學校主要幫助河內體育師范大學培養體育康復專業任課教師，且合作培養內容缺乏整體性、系統性，局限課堂知識傳授，長期項目化培訓難以開展，在這樣的背景下，兩校的合作并沒有讓資源得到最優利用。

3.2合作辦學形式單一，對接不完善

廣西高等體育專科學校與河內體育師范大學的合作方式有三種，即越南留學生赴廣西體育高等專科學校進行學習、河內體育師范大學邀請體專學校專家赴該校講學、兩校教職工展開學術交流。這樣的合作交流方式較單一、規模較小，目前實現兩校體育人才合作培養的對接雖有較大發展，但需充分利用我校優勢實現更全面對接。

3.3教育服務質量有待提高

教學質量是合作培養體育人才的根基，跨國間的體育人才合作培養需要考慮更多因素。經過座談了解，越南留學生感觸最深的是培養模式的差異，越南教育屬于一種開放式教育，培養過程中學生的主體地位決定了教師的教學引導，課堂教學更生動活潑，而我國課堂教育相對嚴謹，學生主動意識缺乏調動刺激，加之生活習慣、思維方式等因素的疊加導致了合作培養的教師比國內專業教師更專業方能勝任，然而這方面的教師培訓缺乏統一定位和要求，教學質量的要求更多的在于學校領導的重視和教師的責任心。

4　廣西高職高專與越南高校體育人才合作培養的實踐建議

4.1探究聯合辦學模式，擴寬人才培養類型

雙方的合作形式可以由最初的派送留學生，發展到雙方進行聯合的合作辦學形式，通過“3+1”、“2+1”、“2+2”等國際化人才培養對接方式，不斷提升本專科教育在國際教育市場中的競爭力。體育人才類型多種多樣，專業屬性繁多，聯合辦學共同培養體育人才必須符合專業培養規律，不同專業采取不同培養模式，開展靈活多樣的合作培養模式。在雙方承認的模式下促進課程互融、學分互認、文憑互通，為體育人才的流動提供市場的認可，方能確保合作辦學共同培養的可持續發展。

4.2合作辦學，明確培養目標

培養目標是合作辦學雙方形成合作、達成共識的基本條件。目標的確定必須滿足雙方訴求，目標指標必須明確、具體且有可操作性、可評估性。

4.2.1人才培養目標要以社會需求為準則

體育人才的合作培養最終目的是讓人才回歸社會、服務于社會，跨國間的體育人才合作培養不僅僅考慮本國國內需求，更應放眼于東南亞乃至國際的需求。最佳的教學合作，即是將有限的資源通過整合配置，發揮出最大的作用。廣西在中國—東盟自由貿易區中彰顯出的優勢，吸引著東盟諸多國家相繼與之合作，因此我們更需要確定一個平等、互信、共贏的人才培養目標。

4.2.2實施名牌戰略，突出辦學特色

特色是核心競爭力，也是內涵優勢，遴選和建設優質專業，拓展特色，把特色提升為優勢，把優勢發展為品牌。打造優勢專業、特色專業和名牌專業。大力扶持特色專業建設，培養社會上所需的高素質專門人才，擴大廣西高校體育專業的輻射度和對外吸引力。

4.3利用學校優勢，構建科學課程體系

課程體系的構建是確保人才培養質量的基礎條件，不取決于專業的優劣，課程體系的組成力求務實。中越兩國高校通過合作辦學的方式培養具有國際間溝通和交往能力的體育人才，勢必要對課程設置提出更高的要求。以培養目標為依據，科學設置課程內容為手段，促進培養目標與課程內容相統一，培養學生的綜合能力、實踐能力、適應能力和創新能力等能力。增設一些綜合性較強的課程，重視文、理、工科的相互滲透和融合，增加語言類的必修課，讓學生掌握除漢語和英語外的第三種語言；在專業課程方面，增設一些應用性強、適應面較廣的理論課程，淡化體育重技能、輕理論的傾向，增設興趣選修課，尊重學生個性、興

趣，挖掘學生潛能和特長，并通過開發具本校特色的“校本教材”促進課程改革和教材建設。

4.4加強國際化師資隊伍建設

國際化師資隊伍是國際合作培養的短板，目前對跨國間聯合培養的師資要求缺乏框架性規范，師資的業務能力缺乏國際考核標準。廣西作為與越南毗鄰的地區，政府的頂層合作制度需支撐合作培養的運轉，組織相關機構培訓一支師德高尚、創新意識強，具有能開展國際合作教學與科研能力的教師隊伍。在業務能力精湛的前提下，拓寬教師國際化視野，形成一批各具特色的教師團隊，共同研究培養實施和教材開發，在師資隊伍中形成特色教學和名優教師。

4.5監控教學質量，形成考核評價體系。

考核評價體系是合作培養的保障措施，缺少考核評級，合作培養就會失去質量，形成兩校共同認可的考核評價方法，對學生學業進行客觀考核與評價，對教學質量進行檢測，考核評價注重指標的可操作性，過程力求公平客觀，形式上側重形成性評價。在評價體系的設置中保證反饋渠道的暢通，讓合作培養運行在一個完整閉合線路上，不斷自我修正和完善。

參考文獻

［1］龍天啟.體育哲學基礎［M］.北京:北京體育學院出版社，1989.

［2］趙道靜，陳小滿.我國體育人才需求預測及發展戰略研究［N］.武漢體育學院學報，2006，40（12）:31-35.

［3］唐炎，朱維娜.體育人才學［M］.重慶:西南師范大學出版社，2006.

Practice of Cooperation of Cultivating Sports Talent in Guangxi Vocational Colleges with Vietnam colleges -- Taking Guangxi sports institute as an example

TAN Han-zhe，etal.
（Guangxi sports institute，Nanning 510032，Guangxi，China）

Abstract:Taking the cultivating cooperation of sports talent in Guangxi sport institute with Vietnam colleges for example，this paper explores the practice of cultivating sports talents in Guangxi with Vietnam colleges under the new stage of the development of China-Vietnam，explores the new positive and active plans which can achieve equality of the two sides，mutual benefit and win-win cooperation.

Keywords:Guangxi；vocational college；Vietnam；college；sports talent；cooperation

作者簡介：譚翰哲（1978 -），廣西環江人，研究生，講師，研究方向：體育工程、體育管理。