高職院校健美操教學存在的問題與改革研究①

歷葉紅

(湖南城建職業技術學院 湖南湘潭 411101)

高職院校健美操教學存在的問題與改革研究①

歷葉紅

(湖南城建職業技術學院 湖南湘潭 411101)

健美操是流行于我國現代高校中的、較為廣泛的健身形式之一,其簡單易學的鍛煉形式結合有效的健身效果,我國高校領導給予了相應的肯定。但是在我國部分高職院校中,健美操教學中存在著極大的問題,嚴重影響著健美操教學在我國高職院校中的正常開展。該文從我國高職院校健美操教學中存在的問題出發,深入分析了影響我國高職院校健美操教學的重要因素,并結合我國高職院校自身現狀以及我國教育改革的大背景,對我國的健美操教學未來發展進行了深入的分析與研究。

高職院校 健美操教學 問題 改革研究

1 我國高職院校在健美操教學中存在的問題

1.1 學校領導對健美操教學的不重視

在高職院校中，學生學習專業課技能是傳統的教學任務之一，也是最有效的增強學生自身技能的有效形式。但是在院校領導的眼中，健美操教學在高職教學中，充其量是在進行了長時間的專業課學習之后的有效放松。同時，院校領地導也沒有意識到健美操教學對于學生未來發展的重要性，而是片面地從自身觀點出發，沒有給予健美操教學一定程度的重視，從而造成了我國高職院校中健美操教學質量嚴重低下的現象。其次，院校領導的不重視，也在一定程度上縱容了教師和學生的不當行為，從而出現了教師應付教學、學生逃課的惡劣現象的發生。另外，院校領導對于我國教育改革缺乏足夠的認知和學習，從而在使自身院校教育改革工作與我國教育部出臺的政策出現相違背的現象。這些現象的存在嚴重阻礙著健美操教學在我國高職院校中開展的腳步。

1.2 學生對健美操教學認識不足

高職院校中由于學生素質相對較低，并不能夠充分認識到健美操教學給自身未來發展帶來的良多益處，而是只看到了當前形勢下學生忙于應對教學的場景。學生在進行了長時間的專業課學習之后應該適當地提升自身的身體體能，而健美操教學是符合我國教育改革的重要體育形勢之一，也是我國高職教學的未來發展需求。但是，學生并沒有認識到這一層關系，也沒有意識到健美操學習對自身專業課學習產生的促進作用，而是把健美操教學作為一種負擔，從而在學生心中對健美操教學也產生了嚴重的排斥心理。

1.3 教師在執行教學任務時存在嚴重的過失以及缺乏嚴格的教學評價體系

首先，教師在教學中，由于上級領導的縱容和不重視，使得健美操教師在教學中并沒有完全端正自己的教學態度，從而出現了教師對教學不負責的現象。其次，健美操教學本來就是安排在繁重的專業課學習之后對學生自身的一種放松課程，但是教師在教學中并不能充分展示健美操的自身魅力，也沒有通過營造活躍的課堂教學氣氛來提升學生學習興趣，尤其是男生對于健美操課程的學習基本上沒有足夠的興趣，從而使學生對自身教學內容不感興趣。再者，學生在出現逃課現象時，教師的自身行為在絕大多數時是保持默許，而不是通過教師的權威力有效地約束學生自身不當行為，從而在一定程度上縱容并默許了學生的逃課行為。另外，教師在期末時期，并沒有建立嚴格的健美操考試評價體系，寬松的考試氛圍使學生在平時進行健美操學習時不能展現足夠的耐心以及給予健美操學習以足夠的重視，從而無法借助考試機制去約束學生的自身不當行為。

2 提升我國健美操教學的有效策略

2.1 院校領導應給予健美操教學足夠的重視

在現代化的教育事業改革中，要求學生做到全方位、多層次的發展，而不是傳統、單一型地對專業課的學習。當然，專業課的學習在高職教學中依然占據著主體位置，而體育教學的開展也是提升學生自身技能以及實現學生團結及合作的有效形式。但是在現代的教育改革中，高職院校相關領導并沒有認識到健美操教學對學生未來發展的重要影響，沒有認識到健美操教學發展的意義和重要性，因此，出現了在健美操教學中院校領導沒有給予足夠重視的現象。因此，高職院校的領導應對自身的認知進行嚴格審視，尤其是在現代化教育改革逐步推廣的今天，健美操的學習及開設是增強學生實際能力、緩解學生學習壓力的有效形式，也在一定程度上鍛煉了學生的團隊意識，有效增強了學生的身體狀況，從而保證了未來學生對專業課的學習。

2.2 教師在教學中應積極端正自身態度

教育的改革也對教師的教學任務提出了新的要求，而不是一味地采用傳統的、寬松的教學形式。現代化的教育改革要求教師做到與時俱進，并從全新的角度出發極力培養學生的學習興趣，而不是采用硬性標準強迫學生實現對健美操的學習。這種全新的學習理念在一定程度上刺激了我國健美操在高職院校中的開展進程，并且實現了專業課教學和放松式體育學習的有效結合，從而在保證學生身體素質達到教育部相應要求的同時開展相應的專業課教學。這種新型的教學模式是未來我國高職院校發展的重要趨勢，也是對我國高職院校教學質量的重要保證，但是實現這一偉大目標的前提是教師應認識到自身教學的不足，并積極地端正之前教學的態度，從而有效地保證我國高職教學的質量。

2.3 學生應給予健美操教學足夠的認知

學生對于健美操教學認識的不足是學生逃課的根本原因。在面對這種情形時，學校及相關教師應對高職學生在思想上進行系統的教學，通過對健美操教學的講解，讓學生了解健美操的優越性和先進性，從而使學生在思想上端正學習的態度，從而在根本上解決學生逃課及學習態度不端正的問題。

2.4 建立嚴格的教學評價體系

科學嚴格的評價體系既是我國教育事業改革發展的需要，也是約束我國高職學生的重要工具。在傳統的健美操教學中，由于評價體系較為寬松，使得學生不能全身心地投入到健美操學習之中。而嚴格的教學評價體系，既是對學生把握程度的考核也是對我國教育改革的具體落實，高職院校只有充分領會現代教育改革的目的，才能在未來院校發展中培養出符合社會發展、能夠適應社會發展的高級技術人才。同時，在健美操課程中實施嚴格的教學評價體系將極大地促進我國高職院校健美操教學的發展進程。

3 結語

隨著我國體育事業的發展，體育健美操教學受到教育界的高度重視。體育健美教學不僅能夠鍛煉學生的體質，而且能夠增強學生的體育技能。但是，由于受傳統教學模式的影響，體育健美操教學中存在著學校領導對健美操教學的不重視，學生對健美操教學認識不足，教師在執行教學任務時存在嚴重的過失以及缺乏嚴格的教學評價體系等問題。為提高我國健美操教學質量，院校領導應給予健美操教學足夠的重視，教師在教學中應積極端正自身態度，學生應給予健美操教學足夠的認知，并建立嚴格的教學評價體系。

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.34.051

G831.3

A

2095-2813(2016)12(a)-0051-02

歷葉紅(1979，2—)，女，漢，湖南洪江人，在讀研究生，講師，研究方向：體育教育。