淺談2016年U23亞洲杯國奧男足之行

謝祥 王龍 曠曉琴

(廣西師范大學體育學院 廣西桂林 541006)

淺談2016年U23亞洲杯國奧男足之行

謝祥 王龍 曠曉琴

(廣西師范大學體育學院 廣西桂林 541006)

2016年U23亞洲杯國奧男足之行,國奧隊以小組三戰三負積0分的成績小組墊底,國奧隊男足將無緣于2016年里約熱內盧奧運會。筆者在通過觀看比賽視頻,查閱了對這次國奧隊表現的相關報道,淺談國奧隊折戟沉沙的主要原因,以及在該次比賽中國奧隊員們的一些精彩表現和存在的問題。希望借此為中國足球發展提供一點經驗和教訓。

國奧隊 體能防守 定位球 傳接球

1 歷屆U23亞洲杯中國國奧隊的表現

從1992年巴塞羅那奧運會開始，男足比賽正式成為了U23賽事，24年來中國國奧隊除北京奧運會自動晉級外，小組賽中都未能取得出線資格，其中還一次無緣12強賽。從歷屆比賽的成績中可以看出中國國奧隊的成績一屆不如一屆，教練方面由1992年徐根寶到2012年的外教布拉澤維奇，主教練的更換并沒有帶來人們所期待的成績。1992年由徐根寶帶領的國奧隊最后時刻憾負韓國隊，這也是國奧隊在U23亞洲杯12強小組賽中距離出線最近的一次，其后幾屆國奧隊離小組出線越來越遠，這屆由傅博帶領的國奧隊以小組3負的成績讓國人再次失望。

2 2016年U23亞洲杯中國國奧隊的表現

2.1中國國奧隊1-3卡塔爾國奧隊

里約奧運會亞洲區預選賽季U23亞洲男足競標賽在卡塔爾進行，中國國奧隊首戰對手是東道主卡塔爾。比賽一開始國奧隊就采取前場逼壓，中場積極逼搶，耐心利用小區域的搗腳和二過一的配合，取得良好的效果，終于上半場42 min，通過靠近禁區外的一次犯規，廖立生主罰，足球繞過人墻飛入球門左側死角，中國隊領先一球并保持到上半場結束。下半場一開始，卡塔爾國奧隊就加強了對中國國奧隊有球隊員的逼搶和圍堵，在開場后的十幾分鐘里雙方控球都不多，但隨著中國隊國奧隊體能下降，防守上逐漸呈現出盯人不緊的情況，在比賽的65min，卡塔爾國奧隊隊長哈桑通過一次角球的機會頭球攻克了中國隊的大門，僅過6 min，卡塔爾國奧隊哈桑又通過禁區外的一腳遠射將球打進，比分變成2:1。在隨后的二十多分鐘里國奧隊并沒有發起一些具有威脅的反擊和組織上的進攻，在擁有體力和比分優勢的卡塔爾國奧隊越打越順，在比賽81 min時再下一城，國奧隊敗局已定，最終卡塔爾國奧隊3∶1贏得比賽。總觀這場比賽，中國國奧隊在上半場先贏一球的情況下下半場連失3球，主要的問題還是在中場組織上，在上半場時中國隊通過在中場的耐心搗腳，默契的配合，為球隊創造很多機會包括廖立生的那一腳定位球，但在下半場時，中國國奧隊在中場仿佛失去了目標，傳球失誤連連，一味地長傳，也消耗了國奧隊們的大量體能，體能的下降也導致了防守上出現了失誤，盯人不緊，解圍失誤等等，在比分被扳平后又沒有出現應有的耐心，總是想通過一兩次簡單的長傳來達到目的，結果卻是過早地失去球權，最終只能眼睜睜的看著輸掉了比賽。

2.2中國國奧隊1-3卡塔爾國奧隊

第二場，國奧隊迎戰敘利亞國奧隊，這場比賽事關國奧隊小組能否出線，所以，傅博在賽前還是做了相當多的準備，比賽一開始，國奧隊復制了對陣卡塔爾國奧隊上半場時的表現，比賽22 min，廖立生通過禁區外一個直接任意球再獻世界波，在隨后的十幾分鐘里國奧隊在進攻和防守上也做得很好，但是在比賽的42 min糜昊倫一次失誤頭球回點給守門員，導致守門員杜佳被罰下，并判給對方一個點球，這也導致中國隊在隨后的50min里多打一人，點球罰進后敘利亞扳平比分。下半場，國奧隊在以少打多情況下疲于奔命，防守和組織進攻上并沒有多少建樹，而敘利亞國奧隊則是越打越從容，在比賽的54 min和84 min中取得了進球，并將比賽比分定格在3∶1。在這場比賽中中國國奧隊主要的問題在于年輕隊員面對國際賽事出現了一些經驗不足的情況，在上半場中國隊贏得了良好的開局，在中場對球控制以及身體的對抗上一點也不弱于對手，但在糜昊倫的一次致命的失誤后，差距就逐漸開始顯現，少一人的劣勢也加重了國奧隊體能上的負擔，敘利亞國奧隊針對國奧隊這一弱點實施前場的高壓和控制打法，國奧隊在防守中也有過反擊的機會，但在體能上國奧隊只能力不從心。久守必失，再次眼睜睜看著輸掉比賽。

2.3中國國奧隊2-3伊朗國奧隊

第三場，國奧隊對陣伊朗國奧隊，這場比賽對于中國的小組出線已經沒有太大意義，但對于國奧隊兩負的表現是急切需要一場勝利來慰藉的，同樣在伊朗這邊，這場比賽事關小組出線，所以，伊朗國奧隊也非常重視這場比賽，比賽一開始雙方都拼搶的的非常激烈，在控球率雙方都差不多，但是在比賽進行到38 min時伊朗國奧隊莫塔哈里利用中國守門員與后衛的一次失誤在球門區內傳射得手，國奧隊先失一球，不過2min后，常飛亞憑借個人能力扳回一球，本以為國奧隊會再接再厲反超對手，1 min過后，比分再次改寫，不過這次進球的是伊朗國奧隊。下半場，伊朗國奧隊托拉比任意球破門，雖然后面有廖立生利用糜昊倫的一次球點球將球打進，最終還是以比分2∶3負于對手伊朗國奧隊。從國奧隊這次比賽表現明顯錯誤，可采用分解教學，重點解決該技術動作環節的問題。但要注意在分解練習之后，要盡快進行完整練習，以便將糾正后的技術動作融合于完整動作之中。

(2)采取不同的教學方法，不僅要關注知識的灌輸還不能忽視發展的能力。一種用于教學模式不能生搬硬套，而是要根據實際情況做出不同的改進和調整。

(3)坐標教學法并不能提高學生綜合能力，傳統教學則智慧地凝結了多年教學模式的優點，當然有很多學習和教學過程中的內容教師應采用多種教學方法以優化教學效果，達到教學目標。通過實驗證明坐標教學法優于一般教學法。

(4)在教學腳背正面踢定位球技術時應運用坐標教學法教學，坐標教學法加強學生的支撐腳站位，提高了學生擺動腿踢球的擺動動作，培養了學生腳觸球的良好感覺，能及時糾正學生的錯誤，避免使學生在學習足球形成錯誤技術動作，提高了定位球用正腳背射門的命中率。培養學生基礎技術意識，使他們掌握腳背正面踢定位球技術的基礎，將腳背正面踢定位球技術合理地運用到比賽中去。

[1]王虔，夏風光.坐標教學法在足球腳背內側踢球教學中的實驗研究[J].上饒師范學院學報，2008(6):94-96，105.

[2](英)查理·休斯.足球戰術與技巧[M].楊一民，譯.北京:人民體育出版社，1996.

[3]何志林.現代足球[M].北京:人民體育出版社，2000.

[4]北京體育大學足球教研室.足球[M].北京:北京體育大學出版社，2000.

G843

A

2095-2813(2016)04(a)-0144-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.10.144