中學體育教學安全現狀及對策①

牟舟

（陜西省漢中師范附屬小學 陜西漢中 723000）

中學體育教學安全現狀及對策①

牟舟

（陜西省漢中師范附屬小學 陜西漢中 723000）

學校體育是學校教育不可或缺的一部分，正是因為有了學校體育，學生的身心健康才得到保障。學生是未來的人才，是社會發展中最寶貴的資源，擁有一個健康的身體，才能在社會中發揮更強大的作用。安全是人類生存的基本要素之一，任何事情都應以安全為前提。教學安全是學校教育的一個關鍵環節，近年來體育教學意外事故層出不窮，已經引起了社會的普遍關注。該文對中學體育教學安全現狀進行了分析，并提出了具體的對策和建議。

教學安全 現狀 對策

體育本身具有一定的危險性，如何最大限度防范體育安全事故是體育教育關注的問題之一。然而，體育教育安全現狀不容樂觀，近些年學校體育運動傷害事故頻頻出現，不僅給受傷學生、家長帶來了巨大的痛苦，還對學校體育的正常開展帶來巨大影響。在此情況下，許多學校并沒有積極應對，而是選擇消極的方法，選擇常規的危險性較小的項目作為體育教學項目，取消具有一定危險性的體育項目，如鉛球、跳箱、單雙杠等，還有一些新興體育項目，大多數學校以沒有專業教師為由，將其拒之門外。在這種情況下，雖然消極方式利于降低體育傷害事故，但對學校體育發展是嚴重不利的。因此，如何在保證不出現體育傷害事故的前提下，更好地推廣學校體育運動成為學校亟待解決之問題。

1 中學學校體育教學安全現狀

1.1 從學生角度看體育教學安全

目前，我國中學生的身體素質普遍比較差，運動能力方面的不足是導致體育意外事故的重要原因。在運動過程中，如果機體的協調性和組織結構力量不足，就很容易發生意外。比如，平時運動量不夠，在運動前又沒有充分活動，容易導致關節扭傷。隨著經濟發展，人們生活水平得到了很大提升，許多中學生的生活規律非常亂，平時喜歡在家里玩電腦，晚上睡得很晚，又不正確飲食，零食也比較多，從而使身體素質快速下滑，運動能力逐漸退化。在上體育課時，由于運動量比較大，所以很容易發生意外事故。目前，一些中學生意識到安全的重要性，并不斷學習安全知識和理論，但他們的態度并不十分端正，不按老師要求穿運動裝，也沒有形成良好的習慣，更多的是將心態放在“玩”上。許多學生不喜歡在體育課上受老師約束，而這樣更容易引起意外事故發生。

1.2 從教師角度分析體育教學安全

從體育教師的角度來看，受各種客觀因素的影響，一些中學體育教師責任心比較差，工作態度不積極，這也是導致教學安全事故發生的重要原因。當然，大部分體育教師的安全意識還是比較強的，他們可以通過課上的一些安排盡量規避傷害事故的發生。再就是體育課程安排不恰當，單位班級在操場上的人數過多，進而更容易出現安全事故。體育教師在課堂上將活動安排好之后就算工作完成了，不會主動去了解每一位同學，也不會定期檢查體育器材的安全性，這也是導致體育傷害事故的一個重要原因。

1.3 從學校角度分析中學體育教學安全

學校對體育教學安全不夠重視主要體現在以下幾方面：首先，校領導的日常事務比較繁忙，很少關注體育教學，與體育教師的溝通也比較少。其次，體育器材的更新速度比較慢，學校將大部分的資金用于文化課教學上，對體育課程的投入比較少，所以設備的陳舊在一定程度上增加了傷害事故的幾率。再次，學校關于體育安全的相關書籍十分有限，大部分中學生只能通過教師的言傳獲得。最后，體育教師的數量嚴重不足。我國教育部對中學體育教師數量有明確的規定，然而大多數中學不按規定執行，體育教師比重較低，一名教師要管理好幾個班級，甚至出現一堂課教好幾個班級的情況，這樣嚴重影響了教學質量和教學成果。一名體育教師的精力是有限的，長此下去，必然對學生的身心健康造成損害，也為體育安全事故埋上了禍根。

2 中學體育教學安全的具體對策

2.1 樹立先進的體育教育理念

要落實安全的體育教學活動，必須樹立全新的理念，只有這樣，才能將體育教學安全融入教學生活之中，才能將生命安全教育付諸于實踐。從課程改革的方向來看，體育教學生活化是必然的趨勢，是體育教學安全的應有之義。人是具有智慧的生物，能夠通過生活、學習、工作感悟生命的真諦，體育教學安全也是一樣，將之付諸于生活實踐，才不是空對空的理論，才具有可操作性。然而，競技體育仍然是體育教育的靈魂，所以大部分教師更傾向于傳授技術性的理論知識，忽略體育教育的真實目的。體育源于生活而歸于生活，體育教學是為了讓學生擁有強健的體魄和健全的心理，所以過于強調技術性顯然是不科學的。因此，體育教師在選擇教學內容時，應更貼近生活實踐，讓學生在生活化的體育中感悟體育帶來的樂趣，增強體質，愉悅身心。

2.2 在教學目標中要突出安全內容和要求

教學目標具有導向作用，體育課程的目的性和成果性，從體育教學目標來看，在安全教育和緊急避險方面，一些學校做得不夠好，存在明顯的短板。沒有形成安全教育目標，就很難在實踐中突出安全教育的作用。換言之，如果學校在安全教育中突出教學目標，那么就能很好地實施安全教育，為學生提供一個很好的導向。因此，在實踐中，教學目標的設計上要突出生命安全教育，使學生擁有強烈的安全意識，進而降低體育傷害事故的發生概率。

2.3 所有的內容都應體現體育教學安全

根據新課程標準，中學生要參與體育運動，完成體育運動技能學習，同時兼顧愉悅身心，達到健康成長的目的。為此，筆者認為中學生體育教學安全要從多方面考慮，使他們養成珍愛生命的品質，提高安全意識。老師是引導者，是學生體育安全行為的監督者，應根據學生的身心特點，安排具體的教學內容，使體育教學安全常態化。比如運動參與，興趣是學生參與體育運動的前提，所以教師要想方設法提高學生的體育興趣。教師可以通過啟示性教育，讓學生明確生命的重要性，從而喚醒他們的生命安全意識，在體育運動中注意規避各種可能出現的安全風險。

在運動技能的學習方面，一方面通過基礎訓練，讓學生擁有對運動技能的一定了解并具備一定的技術水平，然后循序漸進，不斷拓展這種能力。在這個過程中還要教會學生如何處置突發事件，如何自救逃生。教師還要設置特定的訓練環境，讓學生具體實踐，只有在實踐中才能獲得真正實用的技能，才能防止意外傷害事故并將事故控制到允許的范圍之內。在日常教學之中，運動活動的設置要有一定難度，這樣更能磨練學生的意志力，培養其運動技能的同時還強化了學生的心理素質。運動技能要有一定挑戰性，學生在運動競技和體驗中獲得快樂，生成不氣餒敢于挑戰的品質，達到提升心理素質的目的。此外，教師還要設置專門的情境，讓學生在情境中自救或互救，形成團隊意識，并在運動結束后積極總結，形成無堅不摧、不怕艱苦、勇敢面對的可貴品質。

3 結語

總之，中學體育教學安全現狀不容樂觀，作為一項重要的內容，學校和體育教師應引起足夠重視。中學體育教學除教一般的運動技能外，還要將生命安全教育融入教學中，讓學生提高自我保護能力。

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G633.96

A

2095-2813（2016）10（b）-0078-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.29.078

①牟舟（1986，6—），女，漢，重慶人，本科，中學二級，研究方向：社會體育學。