淺談如何形成良好的古箏演奏意識(shí)

黃爝（廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361005）

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淺談如何形成良好的古箏演奏意識(shí)

黃爝
（廈門大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，福建 廈門 361005）

摘要：由于現(xiàn)今許多古箏演奏者在演奏中求高、求快、求技巧的現(xiàn)象頻出，特別是在校大學(xué)生中，學(xué)生之間技巧水平較為平均，為達(dá)到競(jìng)爭(zhēng)的目的，忽略了本身演奏的本質(zhì)。本文通過(guò)分析培養(yǎng)演奏意識(shí)的必要性，揭示形成良好的古箏演奏意識(shí)的重要性，以及在校大學(xué)生在古箏演奏中應(yīng)如何形成良好的古箏演奏意識(shí)。

關(guān)鍵詞：古箏；演奏意識(shí)；技巧；綜合性大學(xué)

一、何為古箏演奏意識(shí)？

古箏演奏意識(shí)：就是指古箏演奏者對(duì)技巧、音色、曲目背景、主題等，通過(guò)意識(shí)的認(rèn)知和轉(zhuǎn)化的過(guò)程，將其具體化、系統(tǒng)化的表現(xiàn)出來(lái)的感性與理性相互結(jié)合的心理反映能力。即演奏者對(duì)曲目的‘知’通過(guò)一定的技巧和恰如其分的演奏狀態(tài)表達(dá)出自己的‘情’和讓觀賞者感受到的‘意’。

二、為什么需要培養(yǎng)良好的古箏演奏意識(shí)

（一）綜合院校音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)和不足。

1.優(yōu)勢(shì)：

a.年齡優(yōu)勢(shì)：在大學(xué)階段，也是同學(xué)們處于發(fā)育趨于成熟的階段，對(duì)身體機(jī)能如協(xié)調(diào)能力、手的跑動(dòng)能力，反應(yīng)度，都處于穩(wěn)定狀態(tài)，思維活躍、記憶力好，模仿能力強(qiáng)，是進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練和樂(lè)感強(qiáng)化的最佳時(shí)期；

b、人文環(huán)境優(yōu)勢(shì):身為綜合性大學(xué)的學(xué)生，在校園內(nèi)各個(gè)專業(yè)爭(zhēng)相輝映，學(xué)術(shù)氛圍較濃。在藝術(shù)學(xué)院中，各個(gè)專業(yè)的同學(xué)們，共同在一起生活、學(xué)習(xí)，共同演出，各類專業(yè)中既有共性，又有個(gè)性。正是因?yàn)橛辛烁鱾€(gè)專業(yè)的交流和相互影響，才更能表現(xiàn)出非常強(qiáng)的創(chuàng)造力。

2.不足：

不穩(wěn)定性：在這個(gè)階段，大學(xué)生的獨(dú)立自主性相對(duì)提高，脫離了父母的依賴，有了更多的自主選擇的機(jī)會(huì)。正因如此，許多學(xué)生的自覺(jué)性仍然不夠，且經(jīng)過(guò)叛逆期、青春期的影響，抵制外界的誘惑力能力尚且不足，無(wú)法全身心投入在專業(yè)的練習(xí)之中，導(dǎo)致專業(yè)水平的不足。

（二）形成良好的古箏演奏意識(shí)的意義。

大學(xué)時(shí)期，是意識(shí)由朦朧轉(zhuǎn)變到自覺(jué)地追求美,是藝術(shù)個(gè)性形成的重要時(shí)期,具有很強(qiáng)的可塑性和巨大的潛力，因此就要建立和形成良好的演奏意識(shí)，認(rèn)知什么樣的演奏才是好的，樹(shù)立和明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，這樣才能在日后的學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)自然、美的追求，并逐步形成自己的個(gè)性與特點(diǎn)。

三、如何形成良好的古箏演奏意識(shí)

（一）形成良好的古箏演奏意識(shí)的基礎(chǔ)條件。

要形成良好的古箏演奏意識(shí)，需要學(xué)生在練琴、演奏時(shí)的知、情、意三者的統(tǒng)一，具體到演奏、練習(xí)上需要做到以下幾點(diǎn)：

1.自覺(jué)、自主學(xué)習(xí)能力。

學(xué)校的環(huán)境是單一的,而現(xiàn)在生活水平提高了，父母也會(huì)盡可能地創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)條件，正因如此，在生活中、學(xué)習(xí)中經(jīng)歷挫折、磨難的機(jī)會(huì)也較少，因此，除了認(rèn)真完成在學(xué)校的專業(yè)課和文化課的學(xué)習(xí)之外，我們還要有意識(shí)地掌握多途徑的學(xué)習(xí)方法，多方面汲取營(yíng)養(yǎng)。

a.多聽(tīng)，學(xué)音樂(lè)的同學(xué)，在平常的學(xué)習(xí)中，除了平常的練習(xí)探索之外，更應(yīng)該多聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，多向民間音樂(lè)學(xué)習(xí)，多接觸各種風(fēng)格的作品。

2.獨(dú)立思考能力。

a.多讀譜，分析樂(lè)譜。

在學(xué)習(xí)中，雖然我們需要多聽(tīng)，多看，但在學(xué)習(xí)某一首作品的過(guò)程中，就不要過(guò)多地只靠聽(tīng)，在學(xué)習(xí)前期不要過(guò)多的模仿，而是需要更多獨(dú)立地思考。

b.逐漸提高獨(dú)立處理樂(lè)曲的能力。在拿到新的樂(lè)譜之后，可以自己先嘗試著去視譜，研究不同版本的演奏及情感處理，并大膽地根據(jù)自己的理解處理，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中, 要請(qǐng)教專業(yè)老師，跟老師共同探討,在與老師探討的過(guò)程中，不斷思考、不斷調(diào)整，最后再形成獨(dú)具自己風(fēng)格的理解和處理。

（二）如何在日常練琴中培養(yǎng)良好的古箏演奏意識(shí)

練琴，是專業(yè)學(xué)生不可缺少的日常作業(yè)。

1.養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。

2.在練習(xí)中把握“樂(lè)”與“術(shù)”的平衡。

我們練習(xí)是為了更好的表現(xiàn)音樂(lè)，因此，一方面,我們要刻苦練習(xí)基本功，另一方面，我們要高度重視音樂(lè)的表達(dá)，否則，你演奏出來(lái)的音樂(lè)就是粗糙的。

3.在練習(xí)表達(dá)時(shí)，更多把注意力放在音樂(lè)表達(dá)上面。

a.要有對(duì)聲音的想象力, 用心多去體會(huì)情緒。假如彈奏悲傷的旋律,那你自己首先要進(jìn)入悲傷的情緒，每次練習(xí)時(shí)找不同的感覺(jué)，每次演奏都要有不同的體會(huì)。

b.要重視慢板、慢練。

c.在練琴時(shí)，多欣賞自己的演奏，感受音樂(lè)的美。

d.音樂(lè)要做到整體把握。在初步掌握了樂(lè)曲的技巧和風(fēng)格的同時(shí)，更要從藝術(shù)表現(xiàn)的高度，精心的布局樂(lè)曲情緒、力度、速度，更精確的把握樂(lè)曲中的情感變化。

在這些模擬的過(guò)程中，要想象自己正在舞臺(tái)上表演，需要你全身心地投入情緒，不管出任何錯(cuò)誤，都要堅(jiān)持演奏。

（三）舞臺(tái)實(shí)踐對(duì)于形成良好的古箏演奏意識(shí)的重要作用。

俗話說(shuō)，臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十臺(tái)功。所有的練習(xí)都是為了在舞臺(tái)上表現(xiàn)出來(lái)的一刻。每位演奏者對(duì)于演奏追求的效果和最終目標(biāo)都不相同，個(gè)人認(rèn)為，演奏意識(shí)在舞臺(tái)實(shí)踐中的標(biāo)準(zhǔn)定位，應(yīng)該做到：

1.臺(tái)風(fēng)。在舞臺(tái)表演中，從出場(chǎng)、鞠躬、演奏到結(jié)束、致謝、下臺(tái)，這是一個(gè)完整的過(guò)程，一個(gè)演奏者的臺(tái)風(fēng)如何，既體現(xiàn)了對(duì)觀眾的尊重，也體現(xiàn)了演奏者的本身的修養(yǎng)。

2.心理的準(zhǔn)備。對(duì)于上臺(tái)，每個(gè)人都會(huì)有不同的心理反應(yīng)，怎樣才能將上臺(tái)心理調(diào)整到最佳狀態(tài)?

a.技術(shù)必須過(guò)關(guān)。

b.要有適度的緊張度,并保持自始至終的演奏狀態(tài)，不能過(guò)于松懈。

舞臺(tái)演奏中，要求演奏者不但要有扎實(shí)的技巧，演奏者的經(jīng)歷、學(xué)識(shí)修養(yǎng)、創(chuàng)造想象力及悟性都是賦予樂(lè)曲感情色彩的重要部分，將自己對(duì)樂(lè)曲的理解，融入到音樂(lè)當(dāng)中，才能表現(xiàn)出最佳的演奏。

在大學(xué)階段，正是學(xué)生培養(yǎng)良好的演奏意識(shí)的關(guān)鍵時(shí)期，因此，我們要充分利用環(huán)境優(yōu)勢(shì)，同時(shí)在自己本專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中更加嚴(yán)格要求自己，敢于表現(xiàn)自己，從而逐步提高自己的古箏演奏水平。

中圖分類號(hào)：J632.32

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）04-0252-01