分享美德之光

韓彩蘭

《小小的陽光》是北師大版八年級語文第一單元中的一篇拓展閱讀課文，這篇課文被列入“仰望蒼穹”單元主題，一直以來都被視為是描寫星云日月的作品，當然這無可厚非。畢竟，語文學科是一門綜合性與人文性都很強的學科，何況文中確實多次出現對陽光的描摹。但在反復閱讀與歷次教學中，我更愿意將本篇課文作為開啟與培植學生豐盈內心的一次心靈之旅，與孩子們一道分享那縷照徹人性的“小小的陽光”。

一、反復誦讀課文，感知陽光與美好

朗讀是集中精力將無聲的文字轉化為有聲語言的過程，“書讀百遍，其義自顯”說的也就是這個道理。《小小的陽光》屬于自主學習的課文，所以從引導學生反復朗讀入手，是一種培養學生自覺解讀文本的良好途徑，對于語文學習能力的提升有著不容忽視的意義。在教學中，拿捏好朗讀的分寸十分重要。我并沒有事先設置很多問題，讓學生帶著問題去朗讀，去感知。而是什么也不說，只是讓他們花約莫二十分鐘的時間，專注有感情地大聲朗讀，自己去發現課文主題和文本所要給予他們的更為深遠的啟示與期待。我始終認為，放手讓學生在自由輕松的心境下，由表面到內在，對一篇文章進行層層感悟和理解，是非常必要的。因為探索過程充滿了新奇和樂趣，學生的放射性思維能力會被充分調動起來，自主解讀文本的能力自然會更上層樓的。

我發現有的學生第一次讀到“我要用衣服把陽光包住”這句話的時候，嘴角是輕漾笑意的，或許對小埃爾莎的舉動感到些許可笑吧，有的還用課本掩住臉面，不過這也只是幾秒鐘的事，他們又大聲地沉浸在課文里了。再反復讀時，表情就有了變化，有些認真勁，甚至有點小小的嚴肅呢。我從學生的表情變化中，大致可以感受到他們對課文的理解程度。當他們完全知曉了故事情節后，對小埃爾莎一定是心懷敬意的。或者說，小埃爾莎的舉動，會或多或少地觸動著他們的內心世界。此刻，孩子們從字里行間觸摸到的，不光是一縷暖人的陽光，“千學萬學，學做真人”才是超越文本本身的所向。

二、尊重個性化表達，呵護“孝”之芽苗

經過反復誦讀之后，學生對課文主旨有了初步理解和把握，這個時候，引導學生將自己的所思所想表達出來，是很關鍵的一環。有學生說：“這篇課文以陽光為主線，表現了小埃爾莎像陽光一樣樂觀的性格”；有學生認為：“這篇課文表面上寫陽光，實際上是借陽光比喻埃爾莎的善良和愛心”。……不同的角度，不同的見解，不同的聲音，傳達出學生樂于探究的鉆研精神。這時，我并不急于去強調某一方面的主題的顯性或是重要性，而是讓學生以勾畫喜歡語段的方式，再進行文本細讀。

一個胖胖的女孩說出她喜歡的句子，那么，為什么呢？全班同學都在靜靜地聽她講述自己的理由。女孩接著說道：“我覺得小女孩很細心，一方面發現了陽光之美，另一方面又注意到了奶奶的屋子里照不進陽光這一實際現象。小女孩萌發與奶奶分享的念頭，說明她很善良，懂得孝敬老人。她的心里有孝心的種子，有陽光的種子！與小女孩想比，在孝敬長輩這方面，我做得還遠遠不夠呢，只顧了自己，很少關心爸爸媽媽的。”說完，她微紅了臉龐。教室里響起了掌聲，這是我不曾料到的，當然我也未曾料到女孩會從細節里發現觸動她內心的東西來。女孩的話激發了同學們的表達欲望，把課堂探究氛圍推向了高潮。課堂上聆聽每個學生的想法也是受時間局限的，我便以小組為單位，讓他們自由討論，各抒己見。學生們表現得非常熱忱，討論效果也非常好。我在小組與小組間輕輕地漫步，不時側耳傾聽孩子們發自內心的聲音，心里有一種柔軟的東西，在不斷地彌漫開來。我知道，那是“樹欲而風不止，子欲養而親不待”的匆匆，是小埃爾莎孝心的種子在拔節生長的美好，是那一縷暖人的小小陽光播撒在心靈原野里的輕柔……我想，眼前的這些小小少年們，也必定用自己的方式，觸到了“孝”的芽苗吧。

三、感悟多重之美，打磨人格光芒

《小小的陽光》全文僅648個字，非常簡潔，字里行間卻充滿細膩的情感，洋溢著小埃爾莎的童真、善良和美德。

小埃爾莎用衣服包陽光的舉動，多么傻，多么可愛。想象中那個身著花一樣連衣裙的金發小女孩，兜著衣角小心翼翼挪步的樣子，真讓人忍俊不禁，讓人溫暖，又讓人沉思。小女孩的善良和純真，像陽光一樣自然而然，輕輕地照進了我們的心田里。

“孩子，陽光從你的雙眼里照出來了，”奶奶說，“它們在你金色的頭發里閃耀。有你在我身邊，我不需要陽光了。”

奶奶的話，折射出小埃爾莎純潔的人性之美。沒有誰告訴她，要怎么去孝敬老人，怎么去做才是對的。埃爾莎還是個非常年幼的孩童，心底一片空曠，是那樣純凈，明媚。她愿意把認為美好的東西分享與奶奶，就已顯現出她性格中開闊與美好的一面。當然，對于小埃爾莎的這種純美，是無須作為教師多言語的，要讓學生通過反復去感知，去內化，去踐行，這才能達到真正的德育目的。無聲的感染與自覺的正向前行，會更為長久地影響學生的性格成長與生命走向。

那節課后，我留了一道自主選擇的作業題：如果你愿意，請就《小小的陽光》一文，談談你的觸動吧。令人意外的是，第二天上課前，講桌上整整齊齊地擺放著一摞作業，一個都不缺。我輕輕地翻閱著那些字跡尚且稚嫩的讀后感，心生感動。我知道，孩子們心里最柔軟的部分被小埃爾莎的愛心和孝心觸著了，以后的日子，無論他們從事什么職業，無論他們身在何處，無論是貧窮還是富有，植根于心靈原野里的美德種子，定會在光陰里茁壯成長。

（作者單位：甘肅省白銀市白銀區電教館）