簡談電子白板在小學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用

施菊英

隨著當(dāng)代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，為了能夠?qū)⒖萍寂c教育相融合，電子白板應(yīng)運而生。就目前的情形來看，電子白板在小學(xué)課堂也開始了小范圍的應(yīng)用，并且著手于大范圍的推廣。但是對于電子白板的教學(xué)，教師們也是尚在起步階段，究竟如何才能夠?qū)㈦娮影装宓膬?yōu)勢發(fā)揮到最大，還需要教師們結(jié)合以往的學(xué)習(xí)經(jīng)驗以及目前的教學(xué)情況做出進一步的探索。本文針對當(dāng)前逐漸開始應(yīng)用廣泛的電子白板教學(xué)模式，進行了一些有效的教學(xué)策略探討。

隨著社會的不斷進步，時代與科技的發(fā)展也會在課堂上面表現(xiàn)出來，進而出現(xiàn)了許多促進課堂教學(xué)效果的教輔工具。這些教輔工具都在一定程度上面幫助教師們更好地進行知識的講解。電子白板的出現(xiàn)無疑又是一次新的教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變，通過白板教學(xué)的方式進而呈現(xiàn)出數(shù)學(xué)教學(xué)所需要的數(shù)字圖形等等，使得小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效率得到了有效的提高。

一、通過利用電子白板的拖動工具，提高教學(xué)質(zhì)量

電子白板的很多功能在小學(xué)階段的教學(xué)也是十分的實用。不如說拖動工具在教學(xué)當(dāng)中的作用就十分的重要。在數(shù)學(xué)課堂當(dāng)中，拖動工具是一個常用工具，也是一個十分實用的工具。在數(shù)學(xué)的繪圖當(dāng)中，以及向?qū)W生們展示題目以及題目的答案解析等等，都需要拖動工具來進行操作。與此同時，教師們通過對于重點部分進行著重的色彩標(biāo)記等手段，使得學(xué)生們對于知識點的認(rèn)識更加的深刻。對于教師而言，也省下來了很多在黑板上面畫圖或者是摘抄題目的時間了。

比如，我在教學(xué)六年級上冊的第三單元“圖形的變換”的時候，里面涉及了圖形的變換、圖案的設(shè)計、數(shù)學(xué)欣賞這三個部分。對于這一章的教學(xué)來說，如果不畫圖，就無法給學(xué)生們針對圖案進行直觀的講解。但是反之，就需要教師們不斷地在黑板上面畫圖進行講解，在畫圖的過程中會浪費大量的課堂時間，這樣下來，一節(jié)課的課堂效率也就十分低下了。所以在這個時候，就可以利用電子白板進行輕松的操作。教師們在白板上面展示事先準(zhǔn)備好的圖案，然后在和學(xué)生們一起討論并且講解這些圖形是由哪些圖形組成，又是由哪些圖形變換而來等等。在合格過程當(dāng)中，教師們也可以令學(xué)生到講臺上來，用電磁筆自己進行和感受，進而使得數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)變得更加的有趣，學(xué)生們也更加愿意投入到數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)當(dāng)中，繼而使得數(shù)學(xué)課堂效率得到有效的提高。

二、利用電子白板進行繪圖，使得教學(xué)更加生動形象

在小學(xué)數(shù)學(xué)當(dāng)中，很多的知識點都是由繪圖來進行展示的，通過圖形的直觀展示，能夠令學(xué)生們更加清晰的明白課堂所學(xué)的數(shù)學(xué)概念與原理。電子白板提供了很多畫圖的輔助工具，利用這些工具，教師們能夠在課堂上更快的繪畫出課堂教學(xué)所需要展示出來的圖。比如在教學(xué)小學(xué)四年級上冊的第二單元‘線與角的時候，在學(xué)習(xí)角的度量的時候就出現(xiàn)了這樣一個題目，即如何用三角板拼出75°、120°、150°的角，在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一般都會用教學(xué)專用的大三角板在黑板上面進行測量，但是這種測量的方法教師一個人及其不容易操作，同時還非常的耗費時間。但是通過在電子白板上選取三角板，然后固定柱某一中心點再進行移動拼接，最后利用量角器測定度數(shù)，就能夠在很短的時間內(nèi)把題目給講解完，同時，利用電子白板能夠使得角度測量的誤差數(shù)值更小，所得數(shù)值更加的精確。學(xué)生們也能夠理解與接受這種授課方法，為學(xué)生們今后的良好聽課習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。

三、利用電子白板過程教學(xué)，解決教學(xué)難點

教師們可以利用電子白板簡單便捷的特點，在教學(xué)的過程當(dāng)中，通過直觀的展示，進而把知識點與學(xué)生們的關(guān)注點相結(jié)合，進而體現(xiàn)出學(xué)生在課堂上的主體地位。把學(xué)生們喜歡的動畫片圖像與知識點相結(jié)合，進而使得學(xué)生們更加關(guān)注課堂的所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們在歡笑中收獲知識，將電子白板的優(yōu)勢與教學(xué)難點相結(jié)合，進而提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)應(yīng)用能力，全面提高落實學(xué)生們的數(shù)學(xué)水平。比如說一些定理的推導(dǎo)，或者是公式的推導(dǎo)，由于過于煩瑣，所以教師在授課的時候一般都是讓學(xué)生們自己去看書體會，但是學(xué)生們遇到不明白的地方，也很少有人會主動問老師，但是通過電子白板進行展示，減少了教師們板書的環(huán)節(jié)，教師與學(xué)生們一起針對公式的推導(dǎo)進行演算，針對學(xué)生們不理解的地方，教師們也能夠及時的發(fā)現(xiàn)并且進行講解，進而令學(xué)生們對于公式與定理了解得更加透徹。學(xué)生們在今后的記憶過程中，也不會再進行死記硬背，而是理解性的記憶，也有利于學(xué)生們將知識應(yīng)用于實際做題當(dāng)中。

四、利用電子白板，進行多種方式的知識獲取

在以往的教學(xué)過程中，學(xué)生們鮮少有預(yù)習(xí)的意識，即使是預(yù)習(xí)，也僅僅是圍繞書本的內(nèi)容進行大致的瀏覽。但是電子白板，不僅僅是在上課的時候課堂展示的屏幕，更可以利用其網(wǎng)絡(luò)搜索的功能，對于本堂課的內(nèi)容，進行延伸性的索引。進而拓寬了學(xué)生們的知識面。進行相關(guān)知識的索引。在這種教學(xué)方法下，提高了學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生們從被動地接受知識變?yōu)橹鲃拥膶W(xué)習(xí)，進而提高了學(xué)習(xí)聽課的效率。

隨著現(xiàn)代化科技地不斷發(fā)展，其體現(xiàn)在教育領(lǐng)域也是在不斷地進步。在現(xiàn)代教育技術(shù)長足進步的中國，教師對于此類教輔的認(rèn)知也在不斷地加深，將信息技術(shù)有效地與現(xiàn)代化技術(shù)相結(jié)合，相對于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)而言是一次飛躍性的進步，使得教學(xué)不再受空間與時間的束縛。在教學(xué)的過程中，學(xué)生們的知識面得到了拓展，教學(xué)的形式也變得豐富多彩起來，最終教學(xué)效果也會有著明顯的提升。

參考文獻：

[1].王雅麗.巧用電子白板提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率[J].學(xué)術(shù)研究.2014.第二期

（作者單位：江蘇省海門市德勝小學(xué)）