大學生公共體育健美操教學探討

王鋒

(湖北工業大學工程技術學院 湖北武漢 430064)

大學生公共體育健美操教學探討

王鋒

(湖北工業大學工程技術學院 湖北武漢 430064)

大學生公共體育健美操在培養學生的身體素質與形體塑造方面有重要促進作用,對學生的全面發展有著重要的奠基作用。雖然大學生公共體育健美操有著極其重要的作用,但是,在實際的公共體育健美操教學中仍然存在不少不足之處,這就需要我們在理論上不斷進行探索。該文立足于大學生公共體育健美操教學的重要性,來探究公共體育健美操的現狀,從而對如何促進大學生公共體育健美操教學做出探討。希望通過該文在理論上的探討,為實際的大學生公共體育健美操的教學給予借鑒和指導。

大學生 健美操 教學 探討

1 大學生公共體育健美操的重要性

大學生公共體育健美操的產生是順應時代發展的需要，它雖然是一門新興的課程，可是，它以其自身的魅力吸引著廣大大學生，并且在教學的過程中不斷展現其獨特的重要性。

1.1 滿足身心需求

大學生公共體育健美操是由多種動作組合而成的，其中包括走、跑、跳、高抬腿以及俯臥撐等動作。大學生體育健美操對于學生的生理和心理都具有良好的作用，一方面，這些組合動作帶有健身的作用，它可以強健學生的體魄，大學生選修公共體育健美操可以對形體的塑造具有明顯的促進作用，可以為他們打造好身材。另一方面，大學生正處于青春期，健美操可以讓他們保持一種良好的外在形象，從而可以為他們的學習和生活帶來自信，這符合大學生們心理發展的需求。

1.2 符合培養目標

國際之間的競爭愈演愈烈，我國深刻地認識到國家之間的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養不僅僅是腦力的培養，擁有一個健康的體魄也是十分重要的。因此，我國在人才培養目標上不斷進行革新，不斷突破以往單一的人才培養目標，要求學生在德、智、體三個方面得到全面發展。而大學生公共體育健美操課程就是一種培養學生健康體魄的課程，這完全符合我國人才培養的目標，可以說，大學生公共體育健美操教學正是一種對教育培養目標的落實和貫徹。

1.3 適應社會發展

在當今社會，就業的競爭壓力越來越大，工作對人的要求十分高，不僅僅注重應聘者的專業素養，同時對于他們的外在形象也是十分看重，因此，如果我們要適應社會的發展，就必須不斷完善自身，而大學生公共體育健美操它本身就是一種適應社會而產生的課程，同時它還具有幫助學生適應社會發展的作用。大學生公共體育健美操不僅僅可以塑造良好的形體，同時，它對于學生的審美素養也是具有促進作用，這可以為學生今后的發展增加一種優勢，從而適應社會發展。

2 大學生公共體育健美操的教學現狀

盡管大學生公共體育健美操的重要性是十分突出的，但是，在實際的教學過程中仍然存在不少弊端，這些不足之處來自教師和學生兩個方面，對公共健美操教學中的不足之處，我們必須要有一個全面而深刻的把握。

2.1 理論脫離實踐

首先，理論與實踐的脫離是一個不足之處。在一些高等院校之中，存在兩種現象：第一，有些院校對于大學生公共體育健美操的理論課程十分重視，但是實踐課程卻有所忽視，這就造成了理論與實踐課程分配不均勻；第二，有些院校對于公共體育健美操的實踐課程過分重視，從而造成了重理論輕實踐的現象。理論與實踐不能得到有效的結合，這使培養出來的學生在理論或者是實踐上有所不足，因此，這并不能最大程度地發揮出公共體育健美操課程的有效性。

2.2 課程意識淡薄

在一些高等院校之中，有些教師或者是學生對于大學生公共體育健美操這門課程缺乏正確的認識。在某些任課教師眼中，在短短的一個學期之內的教學對于學生的發展并不能起到太大的作用，從而放松了對學生進行嚴格的要求和訓練，造成了這門課程的缺失。同時，一些學生對于大學生公共體育健美操這門課程也沒有正確的認識，在剛開始，大家抱著好奇的心理進行選修，后來，一些高難度的動作讓他們后退，他們就會放棄課程的學習。

2.3 缺乏學習興趣

學生對大學生公共體育健美操這門課程缺乏興趣，將直接影響學習的效果。在體育健美操這門課程中，學生缺乏學習興趣這是一個很普遍的現象。在剛開始，大家還有一些好奇，但是，后來大家發現都是一些動作的訓練，單一的教學方法和枯燥的教學內容往往讓學生缺乏學習興趣，特別是對于一些男同學而言，他們對于健美操本身沒有功底，加上缺乏學習興趣，這就特別容易挫傷他們的學習積極性。因此，對于大學生公共體育健美操這門課程，激發學生興趣是特別重要的。

3 大學生公共體育健美操教學的探討

大學生公共體育健美操教學的探討是一個十分有意義的研究課題，這對于學生的全面發展具有積極的促進作用，因此，我們應該從多方面來進行一些有效探究，下面，來簡單討論一下對大學生公共體育健美操教學的看法。

3.1 培養學習興趣

一個學生只有對大學生公共體育健美操課程產生興趣才能發揮健美操的作用。這需要教師不斷進行探索教學。首先，不斷豐富教學內容，教師不能僅僅依靠一些課本知識或者是一些傳統的經驗，而是要不斷引進一些新的有關健美操內容。其次，不斷革新教學方法，以教師為中心的教學方法十分單一，教師要引進國內外先進的教學理念，多種教學方法輪流使用，可以利用合作教學法和自主探究法，鼓勵學生對體育健美操進行自主探究，這可以激發學生的學習興趣。

3.2 調動主觀能動

對于大學生公共體育健美操這門課程，僅僅依靠教師的教學是遠遠不夠的，學生應該發揮自身的主觀能動性。首先，在意識方面，學生應該對于大學生公共體育健美操這門課程有一個正確而全面的認識，深刻認識到健美操的優勢和重要性，而不是抱著無所謂的態度去學習。其次，在學習大學生公共體育健美操期間，不僅僅要依靠課堂上，在課下，自己還應該積極主動地進行探究，利用多種學習渠道，例如網絡，進行有效學習。

3.3 不斷推陳出新

在學習體育健美操期間，教師和學生都需要一種創新的精神，不斷推陳出新才能永葆健美操的生機和活力。在教師方面，教師不管是對教學內容還是教學方法都應該不斷進行革新，而不應該只是按照課本理論進行生硬的照搬和移植，對于一些動作進行創新，這樣才能找到適合自己學生的動作。在學生方面，不能只按照教師在課堂上所傳授的動作，自己應該根據自身的條件，同時還應該掌握扎實的理論知識，不斷進行一些動作的創新。另外，教師和學生可以在課上或者是課下進行一些討論，共同創新和進步。

4 結語

大學生公共體育健美操這門課程具有很強的實用價值，這對于提高學生的身體素質和促進學生的全面發展具有深遠的意義，因此，我們應該在理論上進行不斷的有效探究，為我國公共體育健美操的發展做出貢獻。

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G831.3

A

2095-2813(2016)11(b)-0111-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.32.111