耶魯公開課的開場(chǎng)白

裴智新

【熱用立意】教育思想/幽默/開放與包容

【素材反思】風(fēng)趣幽默、開放包容的教育理念賦予了耶魯教師一種別樣的教育魅力。“如果是有關(guān)課程的問題，你們可以隨時(shí)打斷我。”簡(jiǎn)單的一句話，鼓勵(lì)學(xué)生提問題，用自己的眼光去審視世界，用自己的思想來思考世界，這才是教育的目的所在。

桑卡爾教授拋出一粒糖，一個(gè)學(xué)生接住了，教授叫了一聲“好”：“這個(gè)同學(xué)對(duì)糖的落點(diǎn)判斷得很好，我們馬上要學(xué)的牛頓力學(xué)要解決的問題其實(shí)就是一個(gè)判斷落點(diǎn)的問題，也就是‘基于現(xiàn)在預(yù)測(cè)未來。”

這是耶魯大學(xué)公開課視頻中桑卡爾教授的物理課的一個(gè)場(chǎng)景。教授說：“在座的有各種專業(yè)的學(xué)生，或許學(xué)醫(yī)的學(xué)生不知道相對(duì)論、量子力學(xué)有什么用，但是如果有一天你的病人以光速逃跑了，你就知道該怎么做了；兒科的，你發(fā)現(xiàn)小孩子老是坐不住，你就明白那是因?yàn)榱孔恿W(xué)不允許一個(gè)物體同時(shí)擁有確定的位置和動(dòng)量所致。”

學(xué)生們大笑，繼續(xù)聽教授“忽悠”。教授說：“我讀書的時(shí)候，教材只有300頁，現(xiàn)在有1100頁，但我看你們誰的頭也沒有比我大三倍，所以我斷定你們誰也讀不完這本書。我將選重要的來內(nèi)容講，因此你們只有來上課才能知道我們要學(xué)什么。你們?nèi)绻_實(shí)有事，比如要結(jié)婚、器官移植什么的，不來也是可以的，但是器官移植，你要給我出示換下器官或組織；結(jié)婚，你要給我出示配偶；如果祖父母外祖父母去世了，四次以下我會(huì)相信的，但是五次以上，我就要查你的家譜。”

學(xué)生們狂笑。

教授繼續(xù)說：“我不喜歡學(xué)生上課說話，但是你如果對(duì)旁邊的同學(xué)說‘請(qǐng)幫我撿一下心臟起搏器，那肯定沒問題。如果有人要睡覺，我很理解，你需要休息，我只要求你別說夢(mèng)話。還有就是睡覺的人要坐在兩個(gè)不睡覺的人中間，免得形成多米諾效應(yīng)一起倒下，對(duì)我的聲譽(yù)不好。”

教授看大家笑得前仰后合，還“變本加厲”：“我擔(dān)心有時(shí)上課氣氛不夠活躍，跟錄像方商量可否像情景喜劇一樣加上一些笑聲，他們說不行，我只能自己應(yīng)付了。”

開場(chǎng)白的最后，他說：“如果是有關(guān)課程的問題，你們可以隨時(shí)打斷我。我教這個(gè)課很多年了，對(duì)我來說，唯一不同的是你們提出的問題，它可能是非常有創(chuàng)造力的問題。”

“為什么我們的學(xué)校總是培養(yǎng)不出杰出的人才？”著名的錢學(xué)森之問是否可以從耶魯教授一堂物理課的開場(chǎng)白中找到一些答案呢？