教育原是幸福快樂的

蒙秀溪 黃文武

“同學們，讀了這段話，你們有什么感受，哪個小組來說一說？”授課教師陸彩珍話音剛落，一個小女生立即舉起手，只見她從容自信地說：“我們小組覺得‘踮‘鉆‘擠這幾個動詞很有趣，寫出了書店人很多，還有‘我竊讀時的緊張和興奮。”

這是欽州市欽北區新棠鎮中心小學（以下簡稱新棠中心小學）五（3）班學生在上《竊讀記》一課時的一個場景，發言的女生叫李欣怡。“她現在大膽多了，以前可不是這樣的，很害羞。”李欣怡的爸爸高興地說。

近年來，新棠中心小學通過教師隊伍建設、課改、“第二課堂”建設等措施，改變了過去沉悶、單調的教育教學氛圍，讓師生得以享受教育的幸福和快樂。

和諧的家園，幸福地工作

4月22日，欽州市小學數學青年教師課堂教學比賽決賽在欽州市第八中學舉行，新棠中心小學青年教師潘蓮子一路過關斬將，獲得了一等獎。“接到比賽通知時，學校立馬組織備賽小組，幫我備課、磨課，從各個細節完善參賽的課堂。我從中學到了許多好的經驗。”潘蓮子老師說。

潘蓮子老師此次獲獎，打破了該校30余年來無人獲市級獎項的局面。“當時，兄弟區縣的參賽老師都是在城區好學校里選，只有我們欽北區的是農村老師，而且還得了一等獎，這是從來沒有過的。”該校校長黃其賓說。

“學校非常重視老師的成長。”潘蓮子老師一語道破她獲獎的“天機”。近年來，該校在教師隊伍建設方面鉚足了勁：除了組織一批又一批教師外出培訓，拓寬教師的專業視野，還積極開展豐富的校本教研活動，舉辦全鎮性的教研公開課和課堂教學比賽，加強師師間、校際間的交流互動，讓老師們共享教學信息和經驗，加快了教師的專業成長速度。

“學校每年都派老師出去學習培訓，我就參加過很多次市里舉辦的骨干班主任培訓班，還經常到欽州市子材小學、欽州市第十一小學、欽州市實驗小學、南寧市星湖小學等學校跟崗學習，學到了很多先進的管班理念和教學方法。”該校教師朱霞說。朱霞如今已是欽北區的骨干教師，經常為城區村小校長培訓班、業務領導和骨干教師課改培訓班”的教師做專題講座。

在生活方面，該校也給予教師無微不至的關懷。2015年，周承美作為特崗教師來到該校任教。剛到學校時，幾間破舊的瓦房宿舍讓這個城里姑娘直掉眼淚，但學校很快就解決了這個問題。“學校很關心我們，在學校的積極爭取下，沒多久教師周轉房就建起來了，生活條件得到了很大改善。”周承美激動地說，“還有一次，我的生活費一度無著落。黃校長知道后，馬上幫我解決這個問題。學校就是溫暖的家，大哥大姐們不僅關心我們的生活，還經常跟我們分享工作經驗，讓我們很快適應了學校生活。”

有趣的課堂，快樂地學習

“現在上課真是太好玩了！非常有趣！”新棠中心小學五（1）班學生顏碩連用兩個感嘆句來評價新課堂，“有小組展示，有時還可以表演情景劇，學習輕松又有趣。”

上新課前，教師會發放導學案，學生根據導學案進行有針對性的預習；新課開始前，各小組要先進行組內自學成果交流，形成統一觀點，然后在本組的小黑板前展示；展示期間，其他小組可提出質疑或補充，教師在旁適時點撥和引導；最后是各小組進行自評、互評，教師作課堂總結。這就是該校新課堂的基本教學流程。

“以前上課基本都是老師說，成績好的同學聽得懂，就聽得很認真，成績不好的就會開小差，甚至睡覺。現在不一樣了，一個小組就是一個學習團體，小組里成績好的同學會幫助成績差的。這樣，每個人都能參與到學習中，成績差的同學也就慢慢改變了。”顏碩頭頭是道地對記者說。

2014年，該校作為欽北區第一批課改實驗學校，走上了課堂革新之路。除了做好上級教育主管部門下達的課改任務，該校還根據自身實際，不斷摸索適合師情、生情的課堂教學模式，形成了“自主預習—合作交流—小組展示—生評、師評”的教學流程。

該校還號召各班開展“課前三分鐘展示”活動，即在課前3分鐘，讓學生輪流上臺展示，展示的內容十分豐富，可以朗誦，可以唱歌跳舞，可以講故事，可以說相聲，還可以表演武術……形式多樣的展示活動，讓學生越來越大膽自信，也進一步推動了課堂教學風格的轉變。

采訪中，周承美老師告訴記者，她們班原來有一個膽小的女生，才藝很多，卻不敢在同學面前表現。課改后，她變得越來越自信，現在，但凡有活動她都會主動參加，還自編了一些小舞蹈教給同學。“傳統教育是做不到這一點的！”周承美老師慨嘆道。

多彩的校園，健康地成長

“記者哥哥，你覺得怎樣才能成為一個好記者？”在新棠中心小學采訪時，記者被該校的小記者“攔”了下來，身份瞬間轉換，成了被采訪者。還沒等記者反應過來，這名小記者又連珠炮似的問開了：“如果我以后也想做記者，你覺得我要學些什么呢？”“做記者是不是要寫作能力很好？我要怎么提高自己的寫作能力呢？”……

一次特殊的經歷，讓記者感受到該校學生的不同。而對于這樣的“不同”，該校師生早就習以為常了。“就是上級領導來了，這些小記者也能很大膽、很自信地進行采訪。”黃其賓校長不無自豪地說。

小記者團是該校的一張“名片”。無論是全鎮教師教研活動，還是欽北區的課改現場會，學校里大大小小的活動上都能看到他們活躍的身影。“采訪小組的‘標配是3個人，一個負責拿話筒，一個負責提問，一個負責記錄。”作為小記者團的首批成員，學生陸姝霖對采訪工作的每一個流程都了然于心，“每次活動前，我們都開會討論，安排多少個采訪小組，每個小組的采訪主題是什么，等等。采訪完成后，采訪小組還要完成一篇新聞稿，在校園廣播里播報。”

陸姝霖的媽媽告訴記者，她以前是一個膽小靦腆的女生，是這兩三年才逐漸變得開朗、自信起來的。“小學教育更重要的是培養學生良好的習慣，關注學生的道德品質和身心健康，促進學生的能力提升和個性發展，讓他們在學校里健康歡快地成長。”黃其賓校長說。為了達成這一目標，該校近年來大力建設“第二課堂”：每月一次感恩教育，讓學生在活動中學會感恩；每周三下午的體育大課間活動，精彩紛呈，讓學生鍛煉身體的同時，發展興趣愛好；書畫比賽、書畫展、六一文藝匯演、元旦文藝晚會等活動，讓學生的校園生活變得豐富多彩、充滿活力……

“我們感覺到，過去沉悶、缺乏活力的校園，如今變得鮮活起來了！”朱霞老師感慨道。自2007年進入該校任教以來，她目睹了學校的種種改變，她說：“現在，老師變得積極奮進，學生變得陽光自信，整個校園充滿了生機與活力。”

（責編 莫東霞）