明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公共課教學(xué)的影響研究

李治

（西安文理學(xué)院 陜西西安 710065）

明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公共課教學(xué)的影響研究

李治

（西安文理學(xué)院 陜西西安 710065）

明星效應(yīng)指的是明星出現(xiàn)時(shí)能夠?qū)τ谑挛锏挠绊戇M(jìn)行強(qiáng)化或者擴(kuò)大的效益，或者是人們對(duì)于明星進(jìn)行模仿的心理。在明星效應(yīng)中其關(guān)鍵問(wèn)題是對(duì)于明星的社會(huì)認(rèn)知程度，只有基于強(qiáng)烈的偶像崇拜心理，才能夠表現(xiàn)出巨大的感染力和號(hào)召力，在當(dāng)今生活中人們?cè)诤芏喾矫娑际艿搅嗣餍切?yīng)的影響。高校大學(xué)生處于心智初成的階段，受到明星效應(yīng)的影響最為深刻，而高校籃球公共課是促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑，在高校課程中運(yùn)用明星效應(yīng)能夠吸引學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，從而促進(jìn)高校籃球教學(xué)的良好發(fā)展。

明星效應(yīng) 高校籃球公共課 教學(xué)影響研究

目前，我國(guó)在高校籃球公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中存在著許多問(wèn)題，如，教學(xué)目標(biāo)不清晰、教學(xué)方法單一、學(xué)生參與性較差等等，在教學(xué)中教師容易忽視對(duì)于學(xué)生興趣愛(ài)好的培養(yǎng)，不注意提高學(xué)生參與籃球運(yùn)用的積極性，忽略了籃球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生道德思想以及運(yùn)動(dòng)觀養(yǎng)成中占據(jù)的重要位置，使得教學(xué)成果不佳。而明星效應(yīng)在推動(dòng)高校籃球公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用，其有利于提高學(xué)生的興趣，培養(yǎng)其主動(dòng)參與籃球運(yùn)動(dòng)的積極性，使學(xué)生養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣等等，同時(shí)明星效應(yīng)能夠?yàn)榛@球公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)提供多元化的教學(xué)手法，使教學(xué)過(guò)程更加順利、生動(dòng)。

1　明星效應(yīng)及籃球明星概述

目前，學(xué)術(shù)界并沒(méi)有針對(duì)“明星效應(yīng)”做出具體明確的概念，因此筆者經(jīng)過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)的查閱和總結(jié)，認(rèn)為所謂明星效應(yīng)指的是在當(dāng)今社會(huì)大眾媒介的作用之下，人們對(duì)于自我喜歡的娛樂(lè)界或者是體育界的人物附加以巨大的欣賞和喜歡等情感體驗(yàn)，并且由這種內(nèi)在情感引發(fā)一系列的外在表現(xiàn)，即明星出現(xiàn)時(shí)能夠?qū)τ谑挛锏挠绊戇M(jìn)行強(qiáng)化或者擴(kuò)大的效應(yīng)，或者是人們對(duì)于明星進(jìn)行模仿的心理。在當(dāng)今社會(huì)中明星效應(yīng)對(duì)于人們?nèi)粘Ｉ钪械母鱾€(gè)方面都發(fā)揮著其影響力，如，明星代言廣告、慈善活動(dòng)、明星言論等都會(huì)對(duì)人們生活產(chǎn)生一定影響，從通俗意義上而言，明星效應(yīng)類(lèi)似于品牌效應(yīng)，能夠?qū)τ谌巳浩鸬綆?dòng)作用［1］。

籃球明星是一種特殊的明星群體，其主要對(duì)于在和平年代人們的競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗心理進(jìn)行反應(yīng)，籃球運(yùn)動(dòng)需要體能和技能方面的綜合能力，而籃球運(yùn)動(dòng)員因其個(gè)性、氣質(zhì)等種種差異，使得每個(gè)球員都是具有個(gè)性的獨(dú)立個(gè)體。如，NBA中的伯德、約翰遜、喬丹、卡爾馬龍以及德雷克斯勒等等，其充滿活力，具有突出的個(gè)性，吸引著年輕人的目光和崇拜，籃球明星崇拜是社會(huì)現(xiàn)象中重要的組成部分，是無(wú)法阻擋的潮流現(xiàn)象，在高校中觀看籃球比賽的學(xué)生比比皆是，因此在高校籃球公開(kāi)課教學(xué)中應(yīng)該對(duì)于明星效應(yīng)的影響力進(jìn)行合理利用，使其能夠有效促進(jìn)課程的完善和學(xué)生的進(jìn)步［2］。

2　明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公共課教學(xué)的影響

2.1明星效應(yīng)對(duì)于籃球教學(xué)技能的影響

籃球技能基本功是高校籃球公開(kāi)課教學(xué)的重點(diǎn)課程之一，在教學(xué)過(guò)程中需要通過(guò)學(xué)生對(duì)于某個(gè)技能動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，從而達(dá)到理解掌握和靈活使用目的，但是在學(xué)習(xí)規(guī)范性的技術(shù)動(dòng)作過(guò)程中，時(shí)間較長(zhǎng)、動(dòng)作較難、學(xué)習(xí)枯燥等原因容易導(dǎo)致學(xué)生的厭煩心理，使學(xué)生喪失對(duì)于籃球課程的興趣。但是經(jīng)過(guò)筆者的調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，明星效應(yīng)對(duì)于提高學(xué)生籃球技能具有重要的作用，其能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)于基本功的學(xué)習(xí)動(dòng)力，因?yàn)橥瑯拥幕@球標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作在教師授課的過(guò)程中會(huì)顯得乏味，而籃球明星卻能夠賦予該動(dòng)作旺盛的生命力，使學(xué)生產(chǎn)生崇拜模仿心理［3］。明星效應(yīng)對(duì)于籃球教學(xué)技能的影響主要表現(xiàn)在以下3個(gè)方面。

首先，利用學(xué)生的明星崇拜心理提高學(xué)習(xí)技能的積極性，大學(xué)生對(duì)于籃球的喜歡，其動(dòng)機(jī)在一般情況下都來(lái)源于對(duì)于籃球明星的崇拜和模仿，明星效應(yīng)對(duì)于大學(xué)生的籃球?qū)W習(xí)產(chǎn)生遐想，學(xué)生通過(guò)對(duì)球員表演的觀看，在頭腦中產(chǎn)生相應(yīng)的記憶，隨后通過(guò)練習(xí)實(shí)踐來(lái)學(xué)會(huì)該技術(shù)動(dòng)作，在高校籃球課程中，大學(xué)生熱衷于對(duì)籃球巨星動(dòng)作的模仿，這成為明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公開(kāi)課教學(xué)最大的影響之一；其次，利用表象記憶提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這種表象記憶指的是學(xué)生在觀看籃球明星打球時(shí)，對(duì)于其動(dòng)作的記憶能力，并且在腦海中不斷進(jìn)行該動(dòng)作的場(chǎng)景模擬和練習(xí)，同時(shí)通過(guò)在課程實(shí)際過(guò)程中進(jìn)行練習(xí)而獲取該技能，在我國(guó)高校籃球公開(kāi)課中由于學(xué)習(xí)人數(shù)多、課業(yè)中等問(wèn)題，教師在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法做到對(duì)學(xué)生逐個(gè)教導(dǎo)，因此在這種情況下，教師就可以讓學(xué)生們對(duì)于某個(gè)明星的經(jīng)典動(dòng)作進(jìn)行觀看，獲得表象記憶，然后在上課階段讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和模仿，這樣能夠有效提高籃球教學(xué)的效率［4］。

2.2明星效應(yīng)對(duì)于多元化教學(xué)的影響

在高校籃球公開(kāi)課的教學(xué)過(guò)程中，仍舊是以傳授基本技術(shù)為主，籃球公開(kāi)課的教學(xué)目標(biāo)是為了能夠讓學(xué)生獲得放松身心的機(jī)會(huì)，教師在教學(xué)中僅僅采取基本的教學(xué)手段和方法，很少研究擴(kuò)展教學(xué)思路，創(chuàng)新教學(xué)手段的方法，因此導(dǎo)致教學(xué)方法單一，學(xué)生對(duì)于籃球課程學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性，使得籃球教學(xué)呆板、機(jī)械，難以促進(jìn)學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神的發(fā)展，但是隨著社會(huì)的發(fā)展和大學(xué)生自我意識(shí)的提高，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無(wú)法滿足學(xué)生對(duì)于籃球公開(kāi)課的要求，而明星效應(yīng)能夠?qū)τ诠_(kāi)課教學(xué)進(jìn)行有效補(bǔ)充和完善［5］。

首先，明星效應(yīng)對(duì)于電化教學(xué)的影響，電化教學(xué)即在籃球公開(kāi)課的教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用現(xiàn)代化的多媒體設(shè)備，將其與傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，以便達(dá)到教學(xué)效果的最大化。在籃球公開(kāi)課的教學(xué)過(guò)3結(jié)語(yǔ)

程中，通過(guò)開(kāi)設(shè)鑒賞課程，讓學(xué)生在課堂上欣賞籃球明星的精彩表演，使學(xué)生的視覺(jué)與動(dòng)作進(jìn)行融合，激發(fā)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新思維，從而調(diào)動(dòng)其籃球?qū)W習(xí)的積極性。使教學(xué)過(guò)程更加多元化，通過(guò)特定教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，使課堂生動(dòng)有趣，符合學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)氛圍的要求；其次，明星效應(yīng)對(duì)于戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的影響，在用籃球公開(kāi)課程教學(xué)方法進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)教學(xué)的講解過(guò)程中，因?yàn)閼?zhàn)術(shù)的教學(xué)需要特定的情境和相應(yīng)籃球技能的掌握，這是高校籃球公開(kāi)課堂所不具備的，由于受到較多的限制無(wú)法進(jìn)行實(shí)際模擬性教學(xué)，因此傳統(tǒng)的教學(xué)中一般通過(guò)向?qū)W生灌輸戰(zhàn)術(shù)理論性知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，這種方法枯燥、無(wú)趣，不利于學(xué)生的理解掌握。但是明星效應(yīng)則能夠解決這種情況，因?yàn)榛@球明星與戰(zhàn)術(shù)之間有著重要的聯(lián)系，教師可以利用這種關(guān)系，在教學(xué)過(guò)程中收集相應(yīng)戰(zhàn)術(shù)，使用明星的資料，讓學(xué)生通過(guò)形象化的學(xué)習(xí)從而獲得相應(yīng)的戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)于戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)［6］。

綜上所述，該文筆者首先分析了明星效應(yīng)及籃球明星，其次分析明星效應(yīng)對(duì)高校籃球公共課教學(xué)的影響，主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是明星效應(yīng)對(duì)于籃球教學(xué)技能的影響，即在學(xué)生籃球?qū)W習(xí)積極性以及學(xué)習(xí)效應(yīng)中會(huì)產(chǎn)生影響；二是明星效應(yīng)對(duì)于多元化教學(xué)的影響，主要影響電化教學(xué)以及戰(zhàn)術(shù)教學(xué)兩個(gè)方面。因此明星效應(yīng)在推動(dòng)高校籃球公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)中具有重要的作用，其有利于提高學(xué)生的興趣，同時(shí)為籃球公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)提供多元化的教學(xué)手法，使教學(xué)過(guò)程更加順利、生動(dòng)。

［1］馬興明，韓繼振.球星效應(yīng)對(duì)中學(xué)籃球教學(xué)影響的研究［J］.體育時(shí)空，2015（17）：180.

［2］李秀才.淺析武術(shù)散打中“明星效應(yīng)”對(duì)散打運(yùn)動(dòng)發(fā)展的影響［J］.體育時(shí)空，2015（20）：48.

［3］董寧.排球俱樂(lè)部明星經(jīng)濟(jì)效益探究——以廣東恒大女排為例［J］.生產(chǎn)力研究，2015（9）：111-113.

［4］石國(guó)亮，曲俊燕，李培曉，等.明星慈善對(duì)青少年影響的深層透視［J］.中國(guó)青年研究，2014（4）：73-78.

［5］肖晶晶.“明星效應(yīng)”對(duì)節(jié)目品牌的影響研究——從明星真人秀談起［D］.暨南大學(xué)，2014.

［6］吳瓊，張?chǎng)H.競(jìng)技體育的“明星效應(yīng)”對(duì)公共服務(wù)的影響［J］.遼寧體育科技，2014，36（4）：12-13，24.

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2095-2813（2016）09（b）-0035-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.26.035