試論手機媒體的體育信息對大學生體育鍛煉的影響①

郭曉偉

（太原師范學院 山西太原 030619）

試論手機媒體的體育信息對大學生體育鍛煉的影響①

郭曉偉

（太原師范學院 山西太原 030619）

新媒體時代最典型的代表是手機的普及應用,基于手機客戶端媒體的信息傳播具有覆蓋的廣泛性、時效的快捷性和信息的多元性等特點,在體育信息傳播中智能手機已經迅速成長為重要新型傳播媒介,已成為大學生參與體育鍛煉越來越重要的主導型媒介。該文基于手機客戶端媒體在大學生群體中的普及性,著重分析了智能手機客戶端媒體傳播體育信息的現狀特點,深入討論了新媒體時代智能手機客戶端媒體的體育信息對大學生體育鍛煉的影響。

手機客戶端媒體 體育信息 大學生 體育鍛煉

智能手機已經成為新媒體時代的特征性標志和多元信息傳播的手段，是全面實現互聯網+的重要途徑。目前，大學生的手機普及率在各類人群中最高，手機客戶端媒體已經成為新生代大學生日常生活的主要組成部分，手機為他們提供了最方便有效的信息獲取平臺和最實時快捷的多源信息內容。研究分析手機客戶端媒體的體育信息傳播對大學生參與體育鍛煉的影響，無論從社會體育理論普及與開發創新角度，還是在體育教育實踐應用方面都具有十分重要的現實意義和理論價值。

1 智能手機客戶端媒體傳播體育信息的特點

1.1 體育信息傳播的途徑

智能手機全面而強大的功能，使其具有攜帶方便性、互通互聯性和易于普及性的優勢，已迅速成長為移動互聯網時代的主導網絡信息傳播的工具。智能手機客戶端媒體的體育信息傳播具有多源性，調查表明，大學生普遍采用的媒體是新浪、騰訊為代表的網絡平臺和微信、QQ為代表的交流平臺以及由此派生出的第三方應用程序，這些都是大學生從全方位、多視角傳播和獲取體育信息的途徑。

縱觀體育信息傳播的途徑，首先是智能手機門戶網站在體育信息傳播中占據主導地位，借助于各大體育資訊網站全天候不間斷連續推送的體育熱點新聞和國內外體育學科理論、實用技術和體育產品等，以其巨大的關注度與傳播內容的豐富性，成為各大門戶網站信息傳播的重點；其次是社交軟件，得益于其多方式的體育信息交流優勢，在大學生群體中受到廣泛喜愛和應用，通過這樣的途徑大學生能夠實現一對一或一對多地分享體育信息，因此，信息傳播途徑拉近了大學生群體間和群體內的個體間的感情，弱化了空間隔離感，增強了體育信息擴散度和受益面，具有極強的互動性與溝通性；最后是規模龐大且種類繁多的智能手機APP，也已成為大學生獲得體育信息的主要方式和途徑。其中的綜合新聞類軟件為大學生用戶提供了最全面及時的體育信息；體育知識教學類軟件則協助大學生獲取更加專業性的體育鍛煉知識與指導；競技比賽直播類軟件為大學生提供了最方便和直觀的體育觀賞體驗，這些不同種類傳播體育信息的傳播途徑促使智能手機成為越來越重要的體育信息媒介。

1.2 體育信息傳播的優勢

根據中國互聯網絡信息中心的調查結果可知，智能手機客戶端網民的規模數量占網民總數的絕對優勢，由此表明智能手機已經成長為體育信息傳播的主流媒介。概括起來智能手機客戶端媒體傳播體育信息有以下優勢。

首先，依托智能手機媒介傳播體育信息不受時空格局的限制，隨時隨地互聯互通，加之智能手機體積小和重量輕，具有便攜性。

第二，智能手機客戶端媒體傳播體育信息的流通量大，流通速度快，可實現多源信息的即時獲得性，這在一定程度上構成了“三元”并聯的特點，以至于在大學生群體中將智能手機作為每個客戶獲取體育信息不可忽缺的常用工具，可隨時隨地通過智能手機客戶端在互聯網上接受或輸出個體間所需的體育信息，由此也打破了傳統媒介的時空格局造成的局限。

第三，新媒體時代智能手機客戶端的不同個體能夠甄別對體育信息個性化需求，及時過濾和選擇優質信息，這已成為深刻影響大學生體育生活的另一重要優勢。智能手機體育信息數量規模與學科范圍的巨大化為大學生提供了充分的選擇自由，使每個人都能夠根據自身的興趣愛好，選擇性接收最適合個性特點的相關體育信息，獲取優質的專業性強的體育鍛煉理論知識、基本技能和體育產品等。

1.3 體育信息傳播的局限性

智能手機客戶端媒體在體育信息傳播中也存在一定的局限性，其主要表現為智能手機屏幕的尺寸大小，限制了客戶的視覺空間范圍；智能手機屏幕的分辨率還沒有達到人們預期要求，圖像的清晰度和眼睛的辨識性之間存在一定差距；智能手機的電池容量不足待機時間較短，對不間斷的持續接收和傳播造成限制性障礙；還有智能手機依托的網絡連接不穩定也時常帶來麻煩等。當然，隨著體育信息傳播過程中的視頻化發展，人們更傾向于實時完整地觀看體育賽事，這也促使智能手機技術以及互聯網技術的更高層次發展。

2 智能手機傳播體育信息對大學生參與體育鍛煉的影響

2.1 體育鍛煉意識對大學生的影響

體育鍛煉意識是大學生體育運動的關鍵思維因素，大學生在常規體育課程的學習過程中獲取的體育信息，對體育專業知識積累、運動基本技術有一定的積累，為甄別和獲取更加廣泛的體育信息奠定了基礎，也有助于大學生更主動地、有選擇性地參與日常體育鍛煉。智能手機正是大學生持續獲得體育信息，不斷增強體育鍛煉的思想認識的最佳途徑，通過智能手機客戶端媒體獲取的體育信息會因人而異地產生不同的運動意識與動機，這往往取決于智能手機持有者的認知、情感和意向。對于大學生參與體育鍛煉而言，日常通過智能手機媒體接觸體育專業信息有助于增強其專業認知感，使其更加便捷有效地提高其體育專業知識素養，建立良好的體育運動習慣，養成主動進行體育鍛煉的自覺性。

2.2 改變大學生獲取體育鍛煉信息的途徑

在智能手機與網絡技術未進入人們日常生活以前，大學生參與體育鍛煉主要依靠體育專業課的教學過程和相關專業教師的實踐示范，通過言傳身教獲得理論知識傳輸與技能技巧指導。隨著智能手機媒體的普及，人們獲取體育知識、了解體育信息的手段和途徑發生了根本性的變化，智能手機客戶端媒體推送的體育信息，促進和加快了體育專業知識和技能的普及性傳播。大學生可以隨時隨地通過智能手機媒體獲取最新、最專業和最本真的體育知識與運動技能，這些極具專業性與實用性的信息指導促使大學生自主獲取運動知識，并根據自身體能素質、實際運動狀態和個人愛好趨向進行個性化接收和互動，進而有助于良性體育鍛煉行為習慣的養成。

2.3 引導大學生的體育鍛煉項目選擇

大學生開展體育鍛煉的項目繁多，采用何種項目進行鍛煉都具有強身健體、愉悅身心的積極作用，每種鍛煉項目對設備器件、環境條件、技術難度和身體素質等的要求不盡相同，因此，大學生在進行體育鍛煉時，對體育鍛煉項目的擇取具有較大的差異性。智能手機媒體傳播的體育信息會對大學生鍛煉項目選擇產生不可小視的引導性作用，并對其感興趣的體育運動項目的信息會主動收納，在智能手機媒體提供的運動知識與運動技巧的指導下，結合自身綜合素質主動參與體育項目鍛煉。

2.4 強化大學生體育鍛煉自覺性的養成

隨著智能手機功能的不斷改進和增強，智能手機客戶端的體育信息也會隨之豐富，多樣性的應用軟件對大學生參與體育鍛煉的信息選擇要求越來越高，其中尤為重要的是實用運動工具類軟件的開發，會對參與鍛煉者提供專業的運動指導，并根據個人鍛煉需求幫助其制定切實有效的體育鍛煉計劃。例如，“每日瑜伽”軟件為用戶提供專業的瑜伽課程與鍛煉計劃，還提供運動心得交流平臺，幫助用戶向朋友分享運動心得。類似的長期鍛煉計劃有助于鞏固大學生參與鍛煉的積極性，增強實現鍛煉目標的信心，養成良好的體育鍛煉習慣，強化大學生參與體育鍛煉的自覺性。此外，參與體育鍛煉的大學生們以智能手機客戶端媒體建立交流平臺，在群體或個體間隨時進行運動體驗交流，有助于彼此間監督并產生刺激影響。

偶像崇拜和追星行為對大學生參與體育鍛煉趨向和對運動項目的選擇的影響巨大，這其中智能手機媒體的推波助瀾作用功不可沒。尤其是大型體育賽事，如，奧運會、世錦賽、全運會等，人們極易被專業運動員優秀的體育表現所吸引和感染，由此形成的偶像崇拜心理會對大學生參與體育鍛煉產生深刻的影響。綜上，智能手機客戶端媒體的體育信息傳播，對大學生參與體育鍛煉會起到比傳統體育信息傳播更加有效的監督與激勵性作用。

3 結語

在新媒體時代，智能手機客戶端媒體促使信息傳播極具實時性與全民化特征。大學生作為最具活力的智能手機應用群體，智能手機化率和認知度也最高，智能手機媒體互聯網技術深刻影響大學生日常參與體育鍛煉的意識和行為。該文在分析智能手機客戶端媒體傳播體育信息的現狀特點基礎上，系統論述了智能手機媒體傳播體育信息的途徑、優勢和發展勢態，重點論述了智能手機媒體傳播體育信息對大學生參與體育鍛煉的影響。建議大學生理性選擇智能手機傳播的體育信息，客觀評價智能手機傳播的體育信息，在參與體育鍛煉過程中應對智能手機客戶端媒體傳播的體育信息，應本著“去粗取精，去偽求真” 理智科學的態度加以汲取，樹立正確的體育鍛煉價值觀，養成良好的體育鍛煉習慣，以更好地發揮智能手機客戶端媒體在大學生參與體育鍛煉中積極的引導、監督和激勵作用。

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G807.4

A

2095-2813(2016)11(a)-0050-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.050

①郭曉偉(1982—)，男，漢，山西臨汾人，研究生，講師，主要從事體育教育訓練學。