中小學(xué)“生命的關(guān)懷”體育教學(xué)理念的理解與深思

陳葵 張曉珊

(長沙市一中開福中學(xué) 湖南長沙 410003)

中小學(xué)“生命的關(guān)懷”體育教學(xué)理念的理解與深思

陳葵 張曉珊

(長沙市一中開福中學(xué) 湖南長沙 410003)

近些年青少年體質(zhì)不斷惡化,中小學(xué)生跑步猝死也時(shí)常發(fā)生。因此,體育教師應(yīng)該多給予學(xué)生生命的關(guān)懷,促進(jìn)學(xué)生的身心健康,提高學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的質(zhì)量。通過文獻(xiàn)資料法,從生命關(guān)懷的視角對(duì)中小學(xué)體育教學(xué)理念進(jìn)行研究與分析,目的是為中小學(xué)體育教師在教學(xué)理念上樹立以人為本的生命關(guān)懷教學(xué)理念,促進(jìn)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。

體育教學(xué) 教學(xué)理念 生命的關(guān)懷

理念是什么？我們光從它的字面上來看，“理”應(yīng)該是指理想，“念”就應(yīng)該指的是信念，而理念就是理想和信念的意思。也有人把理念理解為思想觀念和理性概念的意思。思想理念總是先于我們的行動(dòng)，行動(dòng)落后于我們的理念，所以理念是指揮我們行動(dòng)的思想指南?？茖W(xué)的理念能提高人思想的高度從而給予人在認(rèn)識(shí)方面的指引。它就猶如黑夜中的一束閃耀的光環(huán)，照耀著我們前進(jìn)的大道，照亮我們前進(jìn)的方向。理念在各個(gè)領(lǐng)域比比皆是。關(guān)于教學(xué)理念古今中外有不少的教育家提出過?？鬃犹岢隽恕奥犉溲杂^其行”、“因材施教”、“有教無類”等教學(xué)思想理念。體育教學(xué)也有理念，它是指導(dǎo)體育教師教學(xué)工作的內(nèi)在動(dòng)力。體育教學(xué)理念是體育教師對(duì)體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)和基本的觀念。它所包含的內(nèi)容主要有體育教學(xué)是什么；它應(yīng)該具有什么樣的任務(wù)與使命；在教學(xué)中發(fā)揮怎樣的作用等。它是關(guān)于體育教學(xué)的基本問題的價(jià)值判斷。體育教師需要有先進(jìn)的思想理念武裝頭腦。理念是體育教師從事體育教學(xué)的前提基礎(chǔ)。而現(xiàn)在的體育教師要更加認(rèn)清當(dāng)前學(xué)生的身體狀況，不僅增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，增進(jìn)學(xué)生的健康，更應(yīng)該放眼學(xué)生的終身，從人生命的角度看待體育教學(xué)，給學(xué)生更多的應(yīng)該是對(duì)學(xué)生生命的一種關(guān)懷，這將是學(xué)校體育教學(xué)未來發(fā)展之路。

1 生命關(guān)懷理念的理解

擁有健康、結(jié)實(shí)、強(qiáng)壯的身體是人類生命活力的表現(xiàn)。如果沒有良好的身體基礎(chǔ)，我們?cè)趶氖履承┗顒?dòng)的時(shí)候?qū)?huì)存在心有余而力不足的情況。而有了良好的身體基礎(chǔ)，我們做事的時(shí)候才能得心應(yīng)手，可以盡情享受人生的樂趣。在日常的生活過程中，人類存在天性的好動(dòng)，好動(dòng)永遠(yuǎn)是人類寶貴的天性。它是維持人的生命存在的生物需要、生理需要[1]。而學(xué)校體育就更與學(xué)生的生命息息相關(guān)，它的作用更多是在對(duì)學(xué)生生命的關(guān)懷。

生命關(guān)懷理念是體育教師在體育教學(xué)過程中堅(jiān)持以人為本的理念指導(dǎo)下，充分重視學(xué)生的主體地位和作用，尊重學(xué)生的人格、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生命的生存關(guān)注力及其生命的生成和完善，其根本目的就是關(guān)注生命存在、促使學(xué)生生命質(zhì)量的提高、關(guān)注生命境界的提升。

2 生命關(guān)懷理念在學(xué)生體育課堂中的體現(xiàn)

人是自然、社會(huì)、精神三位一體的形式而存在，體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的生命關(guān)懷也體現(xiàn)在這三個(gè)方面。主要表現(xiàn)在如下三方面。

2.1 從人的自然層面來看

“生命在于運(yùn)動(dòng)”這句話反映出了體育運(yùn)動(dòng)是生命基本存在方式，運(yùn)動(dòng)是對(duì)生命的一種關(guān)懷。俗話說“身體是革命的本錢”，這話確實(shí)不假，參加體育活動(dòng)，不僅可以增強(qiáng)體質(zhì)、增進(jìn)健康，而且可以預(yù)防各種疾病的發(fā)生，提高人的免疫力。雖然目前的研究還沒有證明體育鍛煉能延長人的生命，但是體育鍛煉促進(jìn)人的正常生長發(fā)育，提高人的生活質(zhì)量是毋庸置疑的?，F(xiàn)在我們提出口號(hào)“每天鍛煉一小時(shí)，快樂工作五十年，幸福生活一輩子”。這些都體現(xiàn)了體育運(yùn)動(dòng)的過程也是對(duì)學(xué)生生命關(guān)懷的過程。對(duì)生命的關(guān)懷是體育教學(xué)過程中的重要體現(xiàn)。

2.2 從人的社會(huì)性層面來看

人是生活在集體社會(huì)中的人，是社會(huì)的產(chǎn)物。人類要生活在社會(huì)中就必須學(xué)會(huì)社會(huì)生活中的一些基本技能。中學(xué)生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)知識(shí)與技能等，而體育教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行跑、跳、投的練習(xí)是促進(jìn)學(xué)生社會(huì)化的重要手段。體育課堂教會(huì)學(xué)生怎樣跑得快又久、跳得高又遠(yuǎn)、投得遠(yuǎn)又準(zhǔn)。這些技能應(yīng)用到我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中就是生活技能，是社會(huì)中每一個(gè)人不可或缺的生活技能，一個(gè)人缺乏這些基本技能就不算完整的社會(huì)人。體育運(yùn)動(dòng)能培養(yǎng)人的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和對(duì)美的欣賞能力，體育運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)的美、競(jìng)爭(zhēng)、體育規(guī)則等綜合起來的體育文化是學(xué)生社會(huì)化不可缺少的內(nèi)容。而社會(huì)化是一個(gè)過程，伴隨著人由出生到死，但是在這個(gè)過程當(dāng)中一直有著體育的存在，隨著人類社會(huì)不斷的進(jìn)步與發(fā)展，體育教學(xué)作為人的社會(huì)文化精華的一部分，在人的社會(huì)化過程當(dāng)中一直扮演著不可替代的角色；有人說過運(yùn)動(dòng)中的女孩是最美麗的。所以說，從事體育運(yùn)動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)化。

2.3 從人的精神層面來看

體育運(yùn)動(dòng)是一種有一定負(fù)荷的身體活動(dòng)，因此在整個(gè)活動(dòng)過程中需要學(xué)生付出艱辛、克服疲勞、有敢于競(jìng)爭(zhēng)的精神，這些情緒體驗(yàn)有助于培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、吃苦耐勞、克服困難的意志品質(zhì)；有助于培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和愛國情操；有助于提高學(xué)生的自信心、探究合作、意志品質(zhì)和調(diào)節(jié)情緒的能力，促進(jìn)學(xué)生心理健康水平的提高。學(xué)生可針對(duì)有缺陷的方面，在教師的正確引導(dǎo)下，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，以期達(dá)到更高水平的心理健康[2]。精神是人的基本屬性，是難以作為純粹的知識(shí)加以傳遞而能夠獲得的[3]。人體在體育運(yùn)動(dòng)中通過體育鍛煉能凈化人的心靈，能使人拋開各種思想負(fù)擔(dān)及雜念。同時(shí)也可以通過體育鍛煉來發(fā)泄自己心中的怒氣，使人體心情愉悅，生活也更加的精彩。

3 對(duì)生命關(guān)懷理念的深思與啟示

教育的真諦與要義就在于它是獲得屬人的生命[4]。中小學(xué)體育課應(yīng)該是為了學(xué)生的生命與學(xué)習(xí)生活質(zhì)量的提高及生命價(jià)值的提升而進(jìn)行的一種教學(xué)活動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)校特有的生命活動(dòng)。對(duì)學(xué)生生命的關(guān)懷是中小學(xué)體育教學(xué)存在之基石。

從生命觀的角度來看，學(xué)校體育教學(xué)其根本在于促進(jìn)學(xué)生生命價(jià)值的提升，中小學(xué)校體育的起點(diǎn)是對(duì)學(xué)生生命的關(guān)懷，其歸宿也是為學(xué)生的生命而服務(wù)。而學(xué)校體育課服務(wù)的對(duì)象是在校的學(xué)生，所以說學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)行只有遵循人的生命發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，才能回歸到體育教學(xué)活動(dòng)的真諦。在當(dāng)今學(xué)校越來越多的學(xué)生身體虛弱、抵抗力差，不僅影響到了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，嚴(yán)重的甚至都會(huì)影響到學(xué)生的生命與生存。而在學(xué)校體育教學(xué)中確立生命關(guān)懷理念不僅能夠讓體育教師認(rèn)清體育課對(duì)學(xué)生生命的重要性，同時(shí)還能讓體育教師自覺重視學(xué)生的主體地位、尊重學(xué)生的生命，并能夠讓他領(lǐng)悟到生命的更深一層意義，進(jìn)而更加懂得如何去提升學(xué)生的生存和生命的質(zhì)量。生命的關(guān)懷理念給我們的啟示就是：作為中小學(xué)體育教師在教學(xué)過程中應(yīng)本著對(duì)學(xué)生的生命負(fù)責(zé)、尊重學(xué)生的生命、提升學(xué)生的生命價(jià)值的態(tài)度，為學(xué)生的美好將來打下良好的身體基礎(chǔ)，樹立讓學(xué)生終身受益的“生命的關(guān)懷”的體育教學(xué)理念義不容辭。

4 結(jié)語

生命關(guān)懷理念是以學(xué)生為本、尊重學(xué)生的人格、關(guān)注學(xué)生生活質(zhì)量、提升學(xué)生生命境界的教學(xué)理念。體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生自然、社會(huì)、精神三位一體全面的提升與完善。生命關(guān)懷理念是對(duì)人本的關(guān)懷、對(duì)生命的關(guān)懷的理念，而學(xué)校體育則是對(duì)學(xué)生生命的關(guān)懷，作為中小學(xué)校的體育教師應(yīng)該具有與時(shí)俱進(jìn)的精神，以“生命關(guān)懷”的教學(xué)理念服務(wù)于學(xué)生。

[1]張楚廷.大學(xué)人文精神構(gòu)架[M].長沙：湖南師范大學(xué)出版社，1996.

[2]潘美德.關(guān)于中學(xué)體育教學(xué)中心理教育的探討[J].知識(shí)經(jīng)濟(jì)，2011(19)：172.

[3]何勁鵬，楊偉群.精神考量：體育課程理性化設(shè)計(jì)反思與超越[J].體育學(xué)刊，2011(5)：74-77.

[4]魯潔.一本用生命打開的教育學(xué)[J].南京師大學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2002(4)：10-11.

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10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.31.100