環保意識在中職教育中的應用與實踐研究

環保是近幾年普遍討論的話題，在社會發展的各個方面都能與環保緊密聯系在一起。但實際上，人們的環保意識并不強，所以，要提高學生的環保意識，就要在學校中實施教育發展，并以相關途徑增強學校學生的環保意識。環保教學是一種新型的教學方式，能夠促進教育的可持續發展，它不僅能為學生形成正確意識，還能促進學生保護我們的生存環境。在本文中，針對中職教育中開展環保教學的主要原因以及發展現狀進行思考，并討論環保意識在中職教育中的應用與實踐。

隨著新課標改革的不斷要求，學校在教育中將素質教育以及文化教育的形成放在首要位置，但在現有的發展階段，中職學校中的學生形成的環保意識還比較弱，不僅在校園中出現隨意扔垃圾、隨意吐痰等現象，在社會中還存在浪費水資源、破壞公共財物等現象，所以在當前社會發展中，提高中職學生的環保意識在發展中發揮其重要作用。

一、高職教育中開展環保教學的主要原因以及發展現狀

1.在中職教育中開展環保教學的迫切性

在中職教育發展中，實現環保性教學成為當前的迫切要求。現如今，中職教育中的招生范圍越來越廣，隨之，每年的畢業生人數也越來越多，這些學生在以后的生產與發展中成為主力，并將其促進社會的積極進步。在對中職學生進行相關調查中可以發現，其中，有大部分的學生都沒有將環保問題放在首位，也沒有刻意去保護環境。而且，還有一部分的學生根本沒有形成保護環境的意識。所以，中職學生的環保意識還比較差，在當前教學領域，不斷提高中職學生的環保意識成為當前的主要發展形勢。

2.在中職教育中開展環保教學的發展現狀

在中職教育不斷發展中，雖然已經開展了環保教學，但在實際發展中還存在較多不足影響著環境保護教學的積極發展。中職學校與其他的學校相比，在環保教學中還比較落后。其中，大部分的中職學生都沒有認識到環境保護的重要性。一些教育工作者認為，只要將學生的專業知識教育好，才能使學生更好完成教學義務。但在實際教學中，很多教育工作者認為環保教學專業并不重要，更沒有必要將該教學落實到學生教學內容中去。導致該現象的主要原因是因為中職學校的相關管理人員并沒有認識到環境保護的重要性，甚至還不斷減少環境保護教學的相關課程。隨著社會化的不斷進步，在對環保教學進行有利開展期間，就要在絕大程度上提高中職學生的環保意識，并能在其中將其優化，從而在環境保護中促進未來生活的美好創建。因此，針對以上高職教育中的環保教學發展現狀進行思考，其間，不僅要改變學生的學習觀念，使學生形成一種人才觀念，還要在對知識進行傳授期間，加強學生的環境保護意識，從而在整體上提高學生的綜合素質。

二、環保意識在中職教育中的應用與實踐研究

在對中職學生實施環保教育中，應根據學生對環境保護的興趣實施教學。不僅要提高學生的環保思想，使學生對環境保護具有一定的了解，還要將環境保護與學生自身有效聯系在一起，從而在基礎形式上提高學生的環境保護意識。

1.激發學生的環保意識

要激發學生的環境保護興趣，并使他們能對環境保護具有充分的了解。在這種教育形式下，要全面提高學生的環保意識，在前期教學工作中要對學生進行問卷調查工作。根據學生的回答和闡述的相關意見，不僅能有效掌握學生對環境保護知識了解的潛在程度，還能深度分析到學生最感興趣的地方。在這種調查式教學中，實現了環保教學的針對性，也突出了其中的教學重點，這樣才能將整個教學任務充分發揮出來，才能更吸引學生的注意力。所以說，在對中職學生實施環保教學中，教師可以在前期教學中以一個獨立的題目讓學生自己發揮思考，并能在教學中進一步吸引學生的興趣。如：在實際教學中，可以向學生提出，在環境良好的空間內以及環境惡劣的空間內，人們有哪些不同的感受。然后針對該問題，讓學生在實踐中親身感受，并能對兩種進行比較，這樣學生不僅能認識到環境保護的重要性，也能增強自己的環境保護意識。

2.創建新的教學思路

在對學生進行環境意識教學中，教師要利用新的教學思路實施教學，并能在其中利用具體的事件促進環保工作實現重要意義。在環保教學中，如果還利用傳統的教學形式以及教學方法，根本不能提高學生的學習興趣。現代的中職學生都還處于青春時期，他們在行為以及思想上都有自己的意見和建議，在這個時期的學生，不僅充滿著對新鮮事物的好奇，還存在較重的變化心理。所以，在實際教學期間，就要利用事實來提高學生的思想認知，如果學生對環境保護產生一些問題，通過對事實問題的了解，他們就能形成自己的意見和建議，從而引導學生在環境保護中形成新的學習共鳴。例如：在教學期間，教師可以利用圖片、數據等直觀、形象的表現出環保的重要性，在這種情況下，學生不僅能利用圖片和數據積極對社會環境進行優化，并合理改善一些惡劣環境，還能提高學生的環保意識。

3.實現多媒體教學

利用多媒體教學能夠提高學生的環保意識，在實際教學中，利用多媒體教學，主要利用幻燈片、視頻、音頻等方式，教師利用該手段能夠將所學到內容以直觀性的方式進行教學，這樣，學生不僅能直觀觀察環境的變化，還能認識到環境保護的重要性。而且，利用多媒體實施教學還能跨越時空，能夠將歷史中的環境變化直觀呈現給學生，在這種情況下，學生不僅能深度體會，還能自覺產生保護環境的意識。

4.增強學生的環保意識

為了增強學生的環保意識，還要在具體活動中實施教學。在具體的實施活動中，要鼓勵學生經常利用廢紙、已經使用的飲料瓶廢品等制作一些實用的工藝品。而且，還要帶領學生在課堂上以及實踐中收集一些環境保護的資料，并利用這些進行有力宣傳，這種不僅能吸引學生參與活動的興趣，還能提高學生的環保意識。其次，還要經常帶領學生去參觀一些歷史文化，并使學生加深對歷史變化的認識，從而在較大程度上提高學生的環境保護意識。

5.開展知識講座

要從學生自身做起，積極引導學生認識到環保的重要性，學校可以在期間開展相關知識的講座。期間，中職教師在講座中要認識到自身的行為，并保證自己的生活中以及工作中都能保持一致。在這種教師為主導的行為方式上，不僅會影響到學生的自身發展，還能影響到一個家庭的環保意識。在這種執行方式上，學生不僅能認識到環境污染的危害作用，還能掌握一些環境污染的處理渠道。因此，在這種講座教學中，學生和教師能促進其相互交流，還能保證環境得到積極改善。

總結

在環保教學中，并沒有體現出一個固定的發展形勢，在實際執行過程中都是按照中職學校的實際發展情況決定的，特別是其中的教學資源、基礎設施以及學生的態度教學等。所以，為了提高學生的環保意識，并能將其應用到實際生活中，不僅激發了學生的環保興趣，增加了很多學生的積極參與，還使學生在能夠促進環境保護同時，為社會創造和諧的發展空間。