新課程背景下信息學奧賽輔導的有效策略探究

鄒仲杰

【摘 要】隨著社會的發展，人們生活水平的提高，逐漸加重了教育的重視程度，對教學的質量越來越高，信息學奧賽作為一種新的奧賽形式，可以有效的提升學生的各項計算機能力，為其之后的發展提供良好的動力。為了使信息學奧賽輔導更好的進行，本文就對新課程背景下信息學奧賽輔導的有效策略進行了探究，為我國教育行業的發展提供一定的依據。

【關鍵詞】新課改；信息學；奧賽輔導；有效策略

隨著計算機技術的不斷發展與完善，逐漸的被應用到了各個領域當中，為我國社會的發展提供了重要的幫助，促進了社會與經濟的快速發展，所以說，在當前階段中，信息學處于重要的地位。因此，在新課程的背景架，加強對信息學奧賽輔導的重視，使用有效的手段對青少年進行培養具有重要的意義，為青少年之后的發展打下良好的基礎。

一、從小打下良好的基礎

在當前階段中，不論是人們的生活中，還是企業的工作當中，都對信息技術進行了大量的應用，為社會的發展提供了良好的幫助。在這種情況下。新課改中逐漸的改變了教學的要求，使學生的信息技術能力成為了教學中的一項重要內容，所以，就要加強信息技術在教育過程中的地位。在信息需奧賽輔導的過程中，不是一個短暫的過程，而是需要經過長時間的進行，在學生年齡較小的時候打下良好的基礎，才能使學生之后的學習得到有效的提高。因此，在小學階段的信息學奧賽當中，就可以加入一些較為深奧的信息學知識，例如簡單的高級語言、編程思想等，為之后學習更高深的信息學知識打下良好的基礎[1]。

二、普通信息技術教學中加入相應的程序設計

在當前信息技術的教學過程中，通常都是以引用與操作為主的，利于學生的知識的接受，所以說，這樣的教學內容往往很容易推廣起來，不論是在普通的信息技術教學當中，還是信息學奧賽輔導當中，都對其進行了大量的應用。但是，信息技術作為提高學生智力與創新思維的一種重要的方式，在當前新課改的背景下，其具有的滯后性就逐漸體現出來，不利于學生的智力與創造思維的培養。因此，在進行普通信息技術教學的過程中，采用傳統的教學方式的同時，還要加入相應的程序設計課程，使學生能夠對程序設計具有一定的了解，為學生參與信息學奧賽輔導提供了一定的保障，加強了學生對程序設計的興趣，更好的參與到信息學奧賽輔導當中[2]。

三、加強教師隊伍的建設

不論是在哪種性質的教學活動中，教師都會起到重要的作用，在信息學奧數輔導中，只有輔導教師具有較高的質量，才能更好的對學生進行培養。而在當前階段中，學校往往只是重視學生的信息學奧賽輔導，而對于教師的重視程度不是很高，在教學的過程中，教師往往是通過自行摸索，來進行自我的提高，沒有進行較為專業的培訓，使教師隊伍的質量不是很高，因此，在進行信息學奧賽輔導的過程中，學校或地區就應該加強對奧賽教師的重視，定期的開展培訓，通過對教師系統的培訓，增強教師的綜合素質。同時，還可以開展相應的講座活動，通過教師之間的交流，將更好的教學方法進行傳播，有效的提高教師的教學水平，打造出更優質的師資隊伍。

四、進行分層推進的教學手法

在信息學奧賽輔導課程當中，包括了很多的內容，如程序設計、各種算法等等，在競賽時有一些課題往往是需要通過團隊協作的方式來完成的，只有使學生之間能夠更好地進行配合，才能取得良好的成績。而一個人的精力是有限的，要使教師將這些內容全部的進行了解較為困難，因此，在輔導的過程中，就可以使用分層推進的教學手法，通過不同的輔導教師，由簡入深的對學生進行信息學輔導。并且在一個班級當中，學生之間具有一定的差異，對于同一個知識點而言，一部分學生認為該指點點很難，而另一部分學生往往會覺得知識點較為簡單，使培養的效果不是很高。因此，為了使接受能力更強的一部分學生更好地發展，還可以將其送到更高層次的輔導班級中，對其進行難度更強的信息學輔導。如在小學階段的信息學奧賽輔導中，學生將本階段的內容全部掌握之后，就可以將學生送到中學階段的輔導班級當中[3]。

五、總結

綜上所述，隨著我國社會的發展，新課改的不斷升入，對信息學能力要求不斷地加強，為了使信息學奧賽輔導中培養的學生能夠更好地達到新的要求，就要加強對到賽輔導的建設，尋找出合理的教學方式來進行信息學奧賽輔導具有重要的意義。本文根據作者本人的一些實際經驗，提出了一些有效的措施，為我國信息學奧賽發展做出了一定的貢獻。但是，一個人的力量終歸是有限的，因此，就需要教育行業的精英人員共同參與進來，通過大家一起的努力，使其更加的完善，推動我國教育行業更好的發展。

參考文獻：

[1]楚翕惠.依托信息學競賽活動平臺提升學生信息素養[J].天津科技，2014，05（05）：25-27.

[2]陳棟.從中小學信息技術教師角色的變化看信息技術教師回歸學科專業發展——以上海市松江區中小學信息技術教師角色變化為例[J].中國教育信息化，2014，09（10）：55-58.

[3]許之安.在信息學輔導中培養學生的信息素養[J].中國教育信息化，2012，12（10）：43-47.